# data[].attributes.body
Guide til begreber..

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/8g279gxk49ire65r

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/9pqadkbuleir79yq

# data[].attributes.headline
Produktion af alkohol og dets påvirkning på kroppen og andre levende organismer

# data[].attributes.subject
Produktion af alkohol og dets påvirkning på kroppen og andre levende organismer

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/3y2xeuublp5ocgnj

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/tflqqckbn3syg3wd

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/guytjdpt2i6bgpam

# data[].attributes.headline
Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer

# data[].attributes.subject
Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/5jf93y6vwarsomh7

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/yaf62y8uchaoknm4

# data[].attributes.headline
Naturkatastrofer og deres betydning for mennesker og miljø

# data[].attributes.subject
Naturkatastrofer og deres betydning for mennesker og miljø

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/naturkatastrofer-og-deres-betydning-for-mennesker-og-milj-ziodc0vbzkqt0mkp

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/8uiwlpupj0gb79cf

# data[].attributes.headline
Produktion med bæredygtig udnyttelse for naturgrundlaget

# data[].attributes.subject
Produktion med bæredygtig udnyttelse for naturgrundlaget

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/x5f2ztjfzksys144

# data[].attributes.headline
Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår

# data[].attributes.subject
Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår

# data[].attributes.body
https://padlet.com/s_ladendorf/xhx8hivxqmvcqcbp

# data[].attributes.body
Husk: I har selv ansvaret for arbejdet til prøven! Læreren vejleder kun..

Step by step mod prøven:

1. Arbejder med fællesfaglige fokusområder (man kan både arbejde med det i 8. og 9. klasse)

2. Trækker fællesfaglig fokusområde (slut 9.)

3. Vælger et delområde (skal godkendes for at sikre alle fag rammes)

4. Formulerer en naturfaglig problemstilling med tilhørende arbejdsspørgsmål fra fagene - med vejledning fra læreren (skal godkendes).

5. Arbejder med at belyse problemstilling ved hjælp af arbejdsspørgsmålene (praktiske undersøgelser/forsøg og modeller).

6. Afleverer problemstilling og arbejdsspørgsmål på maksimalt én A4 side (senest 14 dage før prøven). Så kan lærer og censor se, hvad du vil arbejde med. Samt lærer og censor kan nå at forberede sig og have spørgsmål klar på forhånd.

7. Ved prøven skal du aflevere en disposition/oversigt over, hvordan du vil besvare din naturfaglige problemstilling. Angiv færdigheder for kompetenceområderne.

8. Fremlægge mundtligt i 2 timer, med støtte af relevante undersøgelser og modeller. (uanset størrelse på gruppen).

9. Modtag én karakter pr. person (en gruppe kan få forskellige karakterer).

På selve dagen til prøven:

Til prøven er op til 6 elever til prøve samtidig.

De første 20 minutter:

Du/I afleverer dispositionen for prøven.

Du/I får en arbejdsplads, hvor du/I kan gøre klar.

Samtale med lærer og censor ud fra dispositionen, samt hvorfor er dit/jeres emne relevant?

Ca. 1 time og 20 minutter:

Opstiller forsøg, fremlægger undersøgelser og modeller.

Lærer og censor spørger ind.

Snak om arbejdsspørgsmål.

Snak om ukendte spørgsmål (lærer og censor har forberedt spørgsmål inden prøven).

Snak om løsninger og handlemuligheder.

Sidste 20 minutter:

Ryd op.

Lærer og censor voterer.

Du får en karakter.

Eksempel på del af naturfagsprøven: Naturfagsprøven 2A

Hjælpemidler:

Alle hjælpemidler er tilladt: egne noter, animationer, filmklip osv. (I har adgang til internet, men I må IKKE bruge internettet til at søge ny faglig viden under prøven).

NB: Man må IKKE kommunikere med andre (sociale medier, snapchat, facebook, twitter osv., telefonisk kontakt, andre grupper i lokalet).