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TEMA 1: Fundamentos de la didáctica y su aplicación a la Educación  Musical 

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TEMA 1: Fundamentos de la didáctica y su aplicación a la Educación  Musical 

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ROCK en el aula by "Escenario Pedagógico"

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ROCK en el aula by "Escenario Pedagógico"

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Como buena fan del rock siempre me pregunto por qué en la asignatura de música no se suele trabajar apenas con este estilo musical en las aulas.

Encontré una compañía de teatro que hace conciertos didácticos, y ofrece un espectáculo que acerca el Rock y sus instrumentos a los niños.

Os dejo el link por si os apetece saber más de ellos.

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Escenario Pedagógico - Teatro infantil, conciertos infantiles didácticos únicos.

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Lets Rock! - Escenario Pedagógico - Teatro infantil, conciertos infantiles didácticos únicos.

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Lets Rock. Un primer concierto de Rock hay que ganárselo, arrancamos desde cero. El objetivo es aprender sobre los instrumentos y géneros.

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Me resulto interesante lo referido a la enseñanza del ritmo en lo referente al uso del cuerpo como instrumento y fue por eso que busque algún recurso para implementar en primaria y me encontré con estos dictados interactivos que me parecieron muy interesantes. Espero que os guste como a mi...

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Buenos días.

Comentar que todos los conceptos tratados hasta el momento me han resultado novedosos, por mi falta de experiencia en esta materia.

En especial me ha sorprendido la relación existente entre la música y las matemáticas.

Profundizando en el tema he encontrado el enlace que comparto, publicado en la página oficial de nuestra universidad.

Música y matemáticas ¿Qué relación existe entre ambas?

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Brian Martínez Rodríguez

Por la propia naturaleza abstracta del sonido, la relación entre las matemáticas y la música es particularmente estrecha y se extiende desde la construcción de las distintas teorías musicales y los sistemas de afinación hasta la propia composición musical asistida por ordenador, donde se utilizan algoritmos y modelos matemáticos. En el presente artículo analizaremos la relación entre ambas áreas a través del concepto matemático de algoritmo y cómo este puede implementarse en el terreno de la creatividad artificial.

La música y las matemáticas: el algoritmo creativo

Dentro de las numerosas aportaciones realizadas tradicionalmente por los distintos investigadores destacan los resultados obtenidos por algoritmos procedentes del ámbito de la Inteligencia Artificial:

- La utilización de algoritmos evolutivos para la creación de transiciones entre distintos materiales musicales

- El desarrollo de gramáticas formales aplicadas a distintos parámetros musicales

- La implementación de técnicas de aprendizaje supervisado mediante el análisis informatizado de grandes corpus de obras con las que emular determinados estilos musicales o compositores

- El entrenamiento de redes neuronales o redes neuronales profundas

- El análisis estadístico con el que implementar modelos markovianos de distintos órdenes

- La utilización de autómatas celulares

Pero, ¿qué es un algoritmo?

<ir al supermercado>

<para cada elemento de la lista de la compra hacer:>

<si precio elemento es MENOR que precio máximo que queremos pagar:>

<coger elemento>

<en caso contrario:>

<buscar alternativa>

<pagar>

<volver a casa>

¿Por qué necesitamos ordenadores?

¿Puede un algoritmo crear tal y como lo hace un humano?

Sin embargo -y aquí llegamos a la cuestión nuclear de nuestro artículo-, si el arte reside en la creatividad, en la metáfora de lo intangible y en lo sublime, si el arte no es medible ni objetivable, si el arte explora los lugares más recónditos e inhabitados del alma... ¿Es posible diseñar un algoritmo creativo, capaz de producir arte de la misma manera que lo pueda hacer un artista humano? Actualmente, la respuesta a esta pregunta es clara: sí, pero con matices.

Allan Turing propuso en su famoso artículo de 1950 Computing Machinery and Intelligence un sencillo método -aunque no exento de controversia (el denominado Test de Turing )- para evaluar hasta qué punto un algoritmo es capaz de "pensar" como un ser humano Test de Turing . : Si un ser humano conversando con un interlocutor no es capaz de distinguir si el interlocutor es humano o es una máquina, la máquina habrá superado la prueba y su inteligencia sería equiparable a la de éste. Desde la década de los años sesenta se lleva investigando en arte -especialmente en el ámbito de la música- para desarrollar algoritmos creativos capaces de superar satisfactoriamente el

¿Cómo será el futuro?

Referencias bibliográficas

Hiller, L. A., & Isaacson, L. M. (1979). Experimental Music; Composition with an electronic computer . Greenwood Publishing Group Inc.

Miranda, E. R., Kirby, S., & Todd, P. (2003). On computational models of the evolution of music: From the origins of musical taste to the emergence of grammars. Contemporary Music Review , 22 (3), 91-111.

Turing, A. M. (2009). Computing machinery and intelligence. In Parsing the Turing Test (pág. 23-65). Springer, Dordrecht.

Xenakis, I. (1992). Formalized music: thought and mathematics in composition (No. 6). Pendragon Press.

Pocas cineastas son tan conocidas como Jane Campion. No solo es la primera mujer en haberse consagrado en el Festival de Cine de Cannes, sino que es reconocida por la calidad de su obra tanto a nivel de escritura como visual.

La ética profesional es una importante rama de la ética que afecta a la responsabilidad social de cualquier profesional en el ejercicio de su actividad, una dimensión a tener muy en cuenta máxime cuando hablamos de ética profesional en musicoterapia.

Desde UNIR te explicamos en detalle en qué consiste la masterización, sus objetivos y consejos para realizarla con éxito.

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Música y matemáticas ¿qué relación existe entre ambas?

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Brian Martínez Rodríguez Dentro de las numerosas aportaciones realizadas tradicionalmente por los distintos investigadores destacan los resultados obtenidos por algoritmos procedentes del ámbito de la Inteligencia Artificial: - La utilización de algoritmos evolutivos para la creación de transiciones entre distintos materiales musicales - El desarrollo de gramáticas formales aplicadas a

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Buenas tardes, me encanta la música pero no tengo conocimientos y me gustaría aprender y disfrutar más aun de ella, si cabe. Un saludo y viva la música.

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MÚSICA RELAJANTE para NIÑOS Y NIÑAS para relajarse, concentrarse o estudiar

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Buenas tardes,

De los contenidos que hemos visto hasta ahora en la asignatura el que más ha despertado mi curiosidad ha sido la FONONIMIA. Es una forma muy visual y dinámica de aprender las notas y su posición para posteriormente poder representarlas en el pentagrama.

Comparto un vídeo con el ejemplo de la canción "¿Estrellita dónde estás?" para entender mejor este método.

Un saludo.

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CANCIÓN CON FONONIMIA ESTRELLITA DONDE ESTAS

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¡Holaaa a todos!

A mi siempre me ha gustado mucho la música, pero reconozco que no guardo muy buen recuerdo de mis clases de música en primaria y eso que el profe las hacia bastante entretenidas, pero solo aprendí a tocar la flauta, el profe nos escribía las notas en el pentagrama. Reconozco que el tema del solfeo cuando empecé esta asignatura era algo que me horrorizaba y me ha parecido muy interesante el tema de representar las grafías de forma no convencional con dibujos o símbolos, me ha llamado mucho la atención, por eso he buscado este video de la Marcha Turca con grafía no convencional.

Quiero aprovechar para contar que desde que empecé esta asignatura me ha dado por escuchar música clásica, cosa que nunca había hecho y me esta encantando.

Un saludo

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La marcha Turca. Grafía no convencional.

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PEDRO Y EL LOBO (ejemplo de combinación de narración y música) - Tema 2

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PEDRO Y EL LOBO (ejemplo de combinación de narración y música) - Tema 2

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Una interpretación del instrumento creado por el pedagogo Maurice Martenot

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Una interpretación del instrumento creado por el pedagogo Maurice Martenot

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Esta ia permite al igual que moisés separar diversos canales de un audio y sirve para transportar canciones de tono, además de otras utilidades. Espero que os sirva... a mi ya me ha entretenido un buen rato. ¡buena la has hecho Sabela! ¡con lo curioso que es uno ...!

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Dividir la música en partes separadas con algoritmos potenciados por la IA

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Os comparto video, creo que de Metodologia Dalcroze. No conozco a la chica del canal de Youtube, lo acabo de "descubrir", pero me ha gustado porque tiene mucha actividades con adolescentes; a veces se me hace difícil pensar como aprenden música con estos métodos. La verdad que me muero de ganas de apuntarme algún sitio y poder hacerlo yo también! Míriam

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Metodología Dalcroze (Tema 3)- Marta Bosch

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Metodología Dalcroze (Tema 3)- Marta Bosch

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Ejemplo de como se usa esta metodología en el aula. Espero que os sirva, a mi me ha ayudado a comprenderlo mejor. Marta

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¡Buenas tardes a todos! Buscando por la red encontré este grupo, me encanta lo que logran con unos instrumentos tan básicos.

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Ugh oh! That's gotta hurt! #shorts #walkofftheearth #adele

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Horas y horas de diversión para curiosos y un sinfín de posibilidades para trabajar aspectos culturales (incluso musicalmente hablando) de manera transversal a través de las radios de todo el mundo.

No se que es mejor, si las posibilidades que ofrece o la manera tan atractiva de hacerlo para que sea adictivo.

Por favor, probadlo y me decís que os parece... a mi personalmente me parece brutal.

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Buenas tardes,

Buscando información para otra asignatura me he encontrado con este caligrama, un tipo de poema que combina el aspecto visual de forma que la caligrafía y la disposición de las palabras forman una una imagen relacionada con el poema.

Me ha parecido una muy buena forma más de motivar y animar a nuestros alumnos a desarrollar su creatividad y su imaginación uniendo poesía y música.

Para más información os comparto el enlace con más datos sobre los caligramas:

https://concepto.de/caligrama/

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Os adjunto este link del blog musipeques en el que sale un vídeo en el que se lleva acabo un juego de imitación-repetición con folios de colores, que me ha parecido muy interesante.

Un saludo

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Buscando recursos TIC en internet he encontrado este blog que crea una red de 38 grupos de trabajo alrededor de la música, mayoritariamente conformada por profesores de esta materia, a los que se invita a participar en tantas actividades como quieran; solo tienen que darse de alta como usuarios. Creo que es un buen recurso cuando necesitas inspiración o compartir imquietudes como profe de música.

Un saludo

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Una Red social de ayuda en el quehacer diario, para compartir nuestro trabajo, experiencia e ilusión

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En la clase en directo del día 10/04/24 Sabela comento una canción que está enseñando a su alumnado por lo que quiero compartir con vosotrxs. Muy bonita y didáctica!

Saludxs.

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Videoclip "Quérote máis", de O SONORO MAXIN HDV 1080i 50i

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NUBE DE PALABRAS "Herramientas digitales de utilidad para el área de música"

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NUBE DE PALABRAS "Herramientas digitales de utilidad para el área de música"

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Buenas tardes, os adjunto la nube de palabras que se ha creado con algunas de las herramientas digitales que se han compartido en el FORO. Gracias a los que habéis participado.

Un saludo

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TEMA 3: APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN MUSICAL

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TEMA 3: APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN MUSICAL

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¡Buenos días a todos!

Después de la clase, me puse a buscar información sobre el canon y me encontré con esto.

Me pareció fantástico lo que logran y como suena.

!Un saludo¡

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Canción semana 2: Bandabardò - Beppeanna

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Canción semana 2: Bandabardò - Beppeanna

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Buenos días,

Comparto la página de Google Arts & Crafts donde se puede acceder a multitud de experiencias relacionadas con todas las artes, como visitar virtualmente cualquier museo, interactuar con los cuadros, tocar música,...

Lo más curioso es que tiene muchos juegos para los niños y entre ellos me han llamado mucho la atención dos para el aula de Música:

-Musical Canva

-Paint with music.

No os cuento más para que entréis y podáis descubrirlos vosotros mismos y disfrutarlos.

Un saludo.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Canción semana 1: ráfaga para crear expectación

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Canción semana 1: ráfaga para crear expectación

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Canción semana 3: Carla Orff - Carmina Burana

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Canción semana 3: Carla Orff - Carmina Burana

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Codex buranus: "Fortuna imperatrix mundi"

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Carmina Burana - Carl Orff, Carmina Burana

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Codex buranus: "Fortuna imperatrix mundi"

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Canción semana 5: presentación de los personajes de Pedro y el lobo de Prokofiev

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Canción semana 5: presentación de los personajes de Pedro y el lobo de Prokofiev

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Canción semana 6: pieza hecha con inteligencia artificial - Paris Prose 

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Canción semana 6: pieza hecha con inteligencia artificial - Paris Prose 

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Canción semana 7: Queen – Bohemian Rhapsody

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Canción semana 7: Queen – Bohemian Rhapsody

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Queen – Bohemian Rhapsody (Official Video Remastered)

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Canción semana 9: Bruno Coulais - Les Choristes 

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Canción semana 9: Bruno Coulais - Les Choristes 

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En la semana 10, cuando hablábamos de instrumentos de láminas os mencioné a un músico que es excepcional con el vibráfono: Gary Burton. Aquí está tocando con Chick Corea, un pianista extraordinario. 

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En la semana 10, cuando hablábamos de instrumentos de láminas os mencioné a un músico que es excepcional con el vibráfono: Gary Burton. Aquí está tocando con Chick Corea, un pianista extraordinario. 

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Chick Corea & Gary Burton: Tiny Desk Concert

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Buenas tardes, repasando el tema 5, en concreto, representar mediante el ritmo estados de ánimo y emociones, he encontrado esta conferencia "La MÚSICA y el ALGORITMO de las EMOCIONES", creaciones musicales con IA.

Espero que os guste

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La MÚSICA y el ALGORITMO de las EMOCIONES

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Que bien hace la música, en nuestras vidas, nos hace revivir y renacer.....en cada momento, en cada paso.....

Un saludo y viva la música.

Ricardo Jiménez

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Homenaje a una bailarina con alzheimer del 'Lago de los Cisnes'

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T.3. . TICS EN EL AULA. TENEIS QUE PROBAR ESTO...

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T.3. . TICS EN EL AULA. TENEIS QUE PROBAR ESTO...

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Es una demo de un programa que crea bases rítmicas muy chulas. La interfaz es genial y los resultados sorprendentes...

Seguro que os encanta ... a mi me ha volado la cabeza y se me han ocurrido muchas cosas para implementar con ella ...

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Incredibox - ¡Sube el volumen y disfruta!

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Más de 80 millones de jugadores en todo el mundo ya han disfrutado de Incredibox. La mezcla adecuada de música, gráficos, animación e interactividad la hace ideal para todo el mundo.

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La capacidad de los sonidos (música), olores y sabores para evocar recuerdos

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¿Cómo algunos sonidos, olores y/o sabores son capaces de hacernos viajar en el tiempo?

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¿Alguna vez has escuchado una canción y automáticamente tu cabeza ha viajado hasta el momento exacto de cuando la oíste por primera vez? O incluso, ¿por un momento, has creído teletranspórtate a la época en la que salió? Que se despierte la nostalgia no es raro. Y es que, la memoria, la emoción y los sentidos están muy relacionados. Nos lo cuentan en

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La musicoterapia rompe las barreras del silencio | Sheila Pereiro | TEDxVitoriaGasteiz