# data[].attributes.headline
📝 Journal de pensées – Un outil pour mieux comprendre ses émotions

# data[].attributes.subject
📝 Journal de pensées – Un outil pour mieux comprendre ses émotions

# data[].attributes.body
Ce journal aide les élèves (ou les adultes !) à observer ce qui se passe en eux lorsqu’ils vivent une situation difficile.
💭 Il les invite à identifier :
• l’événement déclencheur
• les émotions ressenties (et leur intensité)
• les sensations physiques
• les pensées négatives
• leur comportement et ce qu’ils auraient pu faire autrement
🌱 Ce journal favorise le recul, la réflexion, et l’apprentissage de pensées plus équilibrées.
✨ Un excellent support pour développer la régulation émotionnelle et le mieux-être en milieu scolaire.

# data[].attributes.body
📚 Vidéo : Lecture du livre "Le monstre des couleurs va à l'école"

Dans cette vidéo, écoute la lecture du livre "Le monstre des couleurs va à l'école", une histoire adorable qui aide les enfants à comprendre leurs émotions à travers l’aventure du monstre des couleurs. 📖✨ Cette histoire amusante et colorée est parfaite pour préparer les enfants à la vie scolaire tout en abordant les sentiments de manière ludique.

🔹 Suis le monstre des couleurs dans son aventure scolaire !
🔹 Apprends à reconnaître et exprimer tes émotions.
🔹 Une lecture interactive pour les plus jeunes.

Prêt(e) à plonger dans l'univers des émotions avec le monstre des couleurs ? 🚀 Regarde la vidéo et découvre son histoire ! 🎬📚

# data[].attributes.attachment_link.title
🎠 Histoires et contes pour enfants: ✨ ✏️ Le monstre des couleurs va à l'école - Anna Llenas

# data[].attributes.body
🪑 Génially – La classe flexible
Réalisé en équipe à l’université, ce Génially présente une exploration dynamique de la classe flexible.
👀 Vous y découvrirez les principes de base, ainsi que les avantages (comme l’autonomie, le bien-être, la motivation…) et les limites (gestion de classe, coûts, adaptation pédagogique) de cette approche.
🎓 Un outil clair et interactif pour mieux comprendre cette pratique de plus en plus présente dans nos écoles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Philippe Ethier, Julian Gutierrez, Nadine El Chabab, Fella Mersel, Sara Hurley

flexible

La classe

sources

Conclusion

Limites et obstacles

Forces et bénéfices

Classe flexible et diversité

Indroduction

Table des matières

Introduction

À une époque où l'éducation cherche à mieux s'adapter à la diversité des profils d'élèves, il devient essentiel de repenser l'environnement dans lequel les apprentissages prennent forme. La classe flexible s'inscrit dans cette dynamique en proposant un cadre pédagogique et spatial qui rompt avec l'organisation traditionnelle de la salle de classe.

Définitions

La classe flexible

Visionner une vidéo

La classe flexible représente à la fois une nouvelle manière d'aménager la classe et une approche pédagogique innovante. Mettre en place une classe flexible entraîne une reconfiguration de l'environnement physique et des pratiques éducatives, dans une perspective d'adaptation aux besoins des élèves. L'espace devient un outil pédagogique au service de l'engagement, de l'autonomie, du confort et du bien-être de l'élève. (Vallée, 2019; Bergeron et al, 2022; Adams, 2022)

Qu'est-ce que la classe flexible?

Le confort

L'Aménagement flexible

Qu'est-ce que la classe flexible?

L'environnement flexible repose sur un mobilier varié : tabourets, coussins, bureaux debout, ballons ergonomiques, etc. Des zones de travail peuvent être mise en place. Ce type d'aménagement favorise à la fois la mobilité, la collaboration et le confort. L'importance du choix L'élève peut choisir son emplacement selon ses besoins, son humeur, son niveau de concentration ou la tâche à accomplir. (Vallée, 2019; Bergeron et al, 2022)

" L'aménagement d'une classe flexible repose principalement sur le mobilier dit "flexible" tant au niveau des sièges que des tables de travail. Le but est que chacun puisse choisir l'espace de travail qui convient le mieux à ses besoins selon la tâche demandée. La classe flexible repose sur cinq fondements : le choix, le mouvement, le confort, la vie en communauté et la collaboration. " (DelHomme, 2018)

Pédagogie centrée sur l'élève

L'enseignement devient plus différencié, plus actif et souvent centré sur des projets. La pédagogie mise en place dans une classe flexible doit placer l'élève en action, favoriser la collaboration et l'interaction sociale. Le personnel enseignant doit favoriser des activités d'apprentissage qui permet aux élèves de discuter entre eux et de co-construire leurs apprentissages: résolution de problème, simulation, activité expérentielle, débat, projet, etc. (Bergeron et al, 2022)

Qu'est-ce que la classe flexible?

Une pédagogie flexible

L'approche pédagogique est, elle aussi, flexible : elle s'adapte au rythme des élèves, varie les types de productions attendues et valorise différents parcours d'apprentissage. S'appuyant sur la flexibilité pédagogique, l'élève peut parfois choisir le type de production ou encore s'il veut travailler seul ou en équipe La possibilité de faire des choix est au coeur des apprentissages des élèves. Les élèves peuvent choisir où et comment ils vont apprendre . (Adams, 2022)

Qu'est-ce que la classe flexible?

" Là où l'utilisation de l'appellation " classe flexible " plutôt qu'" aménagement flexible " prend tout son sens, c'est lorsque la flexibilité est au service de l'organisation physique, mais surtout pédagogique de la classe, car l'aménagement flexible n'est qu'une composante de la classe flexible. "(Adams, 2022)

Vídeo

(Bergeron et al., 2022; Adams, 2022)

Enseignant

Évaluation

Pédagogie

Aménagement

VS

Classe flexible

Diversifié et modulable (zones de travail variées)

Centrée sur l'élève, collaboration, autonomie, interaction sociale

Observation, projet, coévaluation, autoévaluation

Facilitateur, accompagnateur et guide

Classe traditionnelle

Fixe et uniforme (rangées de bureaux individuels ou dyade)

Centrée sur les connaissances et la transmission par l'enseignant

Standardisée, exemen, test,

Transmetteur de connaissances, figure d'autorité

" Bluteau et de ses collaborateurs (2022) suggère également que les élèves rencontrant des difficultés au plan de l'autorégulation ou des difficultés scolaires peuvent être davantage perturbés s'ils ne sont pas bien accompagnés dans ces nouveaux espaces. À titre d'exemple, les élèves qui ont besoin d'être physiquement actifs, d'avoir une certaine liberté et de pouvoir exercer un pouvoir décisionnel, l'aménagement flexible nécessite des adaptations principalement chez les élèves qui auraient besoin d'avoir une place stable (par ex. : ceux ayant un trouble du spectre de l'autisme, un besoin d'aide pour s'organiser ou encore des difficultés motrices ou une hypersensibilité)." (Collet et al., 2023)

Des exemples

Questions

La prise en compte de la diversité

La classe flexible

Un outil au service de l'inclusion et de la différenciation

La classe flexible s'adapte à la diversité des profils d'élèves.

Elle permet de différencier les approches pédagogiques en proposant des modalités variées de travail.

Elle contribue à une posture inclusive en valorisant les singularités, en laissant l'élève libre de choisir où et comment travailler, on lui montre qu'on lui fait confiance.

(Maulini, O., et Capitanescu Benetti, A. 2020).
Contrairement à certains dispositifs spécialisés, la classe flexible ne " montre pas du doigt " les élèves ayant des besoins particuliers. Cela évite les effets de stigmatisation liés à des aménagements visibles réservés à certains. (Woodcock, S., et Anderson, J., 2025).

Un cadre évolutif, non stigmatisant.

La place de la hétérogénéité dans la classe flexible

La classe flexible permet de répondre à l'hétérogénéité des élèves en tenant compte de leurs parcours, de leurs besoins et de leurs rythmes. Qu'ils soient issus de milieux défavorisés, autochtones, nouvellement arrivés ou qu'ils aient des niveaux scolaires variés, chacun peut y trouver un espace adapté pour apprendre à son rythme, se sentir respecté et valorisé, tout en favorisant l'inclusion et la réussite de tous.

Dans cette classe, chacun trouve sa place, bénéficie d'un environnement adapté à ses besoins, et peut participer pleinement aux apprentissages.

Cet élève pourrait disposer d'un coin " projets libres " où il pourrait approfondir des sujets qui l'intéressent. Aussi, il aurait la possibilité de s'installer dans l'espace collaboratif pour accompagner un camarade en difficulté, ce qui lui permetrait de développer ses compétences sociales tout en consolidant ses apprentissages.

Cet élève pourrait avoir un coin calme avec des pictogrammes et des consignes simplifiées. Il pourrait travailler souvent avec un binôme désigné qui l'aide à comprendre les consignes, et elle pourrait utiliser une tablette pour écouter les consignes en version audio.

Quelques exemples

TDAH

Un élève ayant un TDAH, pourrait commencer sa journée en choisissant un ballon de stabilité à une table isolée. Cela lui permettrait de bouger légèrement tout en restant concentré. Lorsqu'il sentirait le besoin de changer, il pourrait aller à une table debout, ce qui l'aiderait à gérer son agitation sans perturber ses camarades.

Issu de l'immigration

Douance

La place de la hétérogénéité dans la classe flexible

" Pour répondre à la personnalité de chacun, j'ai des places individuelles, j'ai des places collectives, j'ai des coquilles insonorisantes en grande quantité dans la classe, j'ai des isoloirs. Donc, les enfants peuvent vraiment organiser, adapter leur environnement à leurs besoins à eux. [...] Mon élève qui est très autonome, lui il est plus loin et il n'a pas besoin de moi." (Leroux et al. ,2021)

Varier les modalités d'apprentissage : manipulation, expérimentation, recherche autonome, discussion, jeux de rôle... S'appuyer sur les styles cognitifs des élèves

Proposer différentes formes de restitution : oral, écrit, maquette, capsule vidéo, affiche, exposé, etc. Valoriser les forces de chaque élève et permettre des choix adaptés à leurs talents.

Axes de la différenciation pédagogique

Contenu

Adapter le niveau de complexité ou la nature des savoirs proposés selon les compétences des élèves.Proposer des lectures graduées, des consignes simplifiées ou enrichies, ou des documents complémentaires selon les besoins.

Production

Processus

Forces et bénéfices

La classe flexible

La classe flexible incite une participation active des élèves en leur offrant la possibilité de faire des choix. Delzer (2016) affirme que ce type d'aménagement responsabilise les apprenants en leur permettant de sélectionner l'espace de travail le plus propice à leur concentration et à leur motivation. Les élèves, au centre de leurs apprentissages, développent donc des compétences qui leur permettent de répondre à leur besoin d'autonomie et de compétence.

Un levier pour l'engagement et l'autonomie des élèves

Le développement de l'autorégulation et des compétences métacognitives

Hattie (2017) identifie l'autorégulation comme l'un des facteurs les plus déterminants de la réussite scolaire. En favorisant l'autonomie, la classe flexible crée un environnement propice à l'émergence de l'autorégulation et des compétences métacognitives. Les apprenants peuvent choisir des espaces adaptés à leurs besoins, préférences et styles d'apprentissage. De ce fait, ils sont amenés à réfléchir à leurs stratégies, à ajuster leurs démarches et à s'approprier leur processus d'apprentissage. Cela développe leur capacité à se réguler et renforce leurs habiletés métacognitives (Leroux et al., 2021)

En valorisant l'expression de soi par la prise de décision, la coopération et l'inclusion, on soutient le développement de l'empathie, de l'estime de soi et de la capacité à travailler en groupe des élèves. Massé (2015) souligne que l'estime de soi se construit notamment à travers des expériences de réussite et des interactions positives avec les autres.

Un soutien au développement socio-émotionnel

Une amélioration de la concentration et des comportements

L'aménagement flexible permet de répondre à des besoins particuliers, notamment celui de bouger. Par exemple, remplacer les chaises par des ballons s'est avéré bénéfique pour les élèves atteints de TDAH. Fedewa et Erwin (2011) ont constaté une amélioration de l'attention ainsi qu'une augmentation du temps passé assis de manière appropriée. Par ailleurs, les enseignants notent que, dans une classe flexible, les élèves ayant besoin de mouvement se sentent moins restreints et moins surveillés, ce qui favorise un climat harmonieux et propice aux apprentissages (Havig, 2017 ; Vallée, 2019). La diversité des espaces, des postures possibles et la flexibilité dans la pédagogie permettent de mieux répondre à la variété des profils.

Selon Leroux et al. (2021), ce type d'organisation et de pédagogie plus inclusive prend mieux en compte les besoins sensoriels et émotionnels des élèves et favorise les interactions entre les pairs. D'ailleurs, Massé (2015) rappelle que l'apprentissage repose sur des interactions sociales riches. En promouvant la mobilité et les échanges, l'aménagement flexible répond aussi au besoin d'affiliation des élèves.

Un climat de classe plus favorable au bien-être et à la collaboration

Limites et obstacles

La classe flexible

Infrastructures inadaptées

Les écoles manquent souvent de ressources nécessaires pour aménager des espaces modulables et diversifiés.

Selon Leroux et al. (2022), un aménagement physique soigneusement pensé est essentiel pour encourager l'interaction et le mouvement.

Vallée (2019) souligne que sans mobilier adéquat, la flexibilité de la classe est compromise.

Gestion complexe de la classe

Un environnement flexible rend la gestion de la classe plus complexe, ce qui peut freiner les enseignants dans l'adoption de ce modèle.

Havig (2017) note que l'établissement de règles claires et la gestion des comportements dans un cadre moins structuré peuvent être difficiles.

Inégalités de ressources

Les élèves ayant moins de soutien à la maison peuvent se sentir désavantagés dans un environnement flexible qui valorise l'autonomie (Teixeira Filipe, 2021).

La classe flexible peut exacerber ces inégalités, rendant l'apprentissage plus difficile pour certains élèves.

Confusion pour certains élèves

Bien que la classe flexible offre une plus grande liberté, elle peut également générer de la confusion, notamment pour les élèves qui ont besoin de structure (Keymeulen, Henry, & Longlez, 2020).

Les enseignants doivent trouver un équilibre entre responsabiliser les élèves et maintenir un certain niveau de contrôle pour garantir un apprentissage efficace (Larcher et al., 2019).

Les participants de l'étude de Vallée (2019) mettent aussi en évidence que l'aménagement flexible ou hybride peut ne pas convenir à tous les élèves et d'aucuns soutiennent que pour une minorité d'élèves, cela peut générer de la frustration ou de l'anxiété (Erz, 2018 ; Havig, 2017). Or, selon nos participantes, la situation est généralement réglée en attribuant une place spécifique pour laquelle l'enfant en question a priorité " jusqu'à ce qu'il soit prêt à changer " (E4), ou du matériel adapté en vue de pouvoir se concentrer, comme un isoloir ou des coquilles. Globalement, le plus grand bénéfice constaté est d'avoir le sentiment de pouvoir répondre aux besoins de tous leurs élèves :

À titre d'exemple

Conclusion

La classe flexible représente bien plus qu'un simple changement de mobilier ou d'organisation spatiale : elle incarne une transformation en profondeur des pratiques pédagogiques et des rapports en forme triangulaire entre élèves, enseignants et savoirs. En donnant à l'élève une place centrale dans la gestion de son apprentissage, elle favorise l'autonomie, la responsabilité et le développement personnel. Elle permet également de mieux répondre à la diversité des profils et des besoins, dans une optique inclusive et bienveillante. Grâce à une pédagogie différenciée et un environnement adaptatif, la classe flexible soutient à la fois le bien-être, la motivation et l'engagement des élèves. Toutefois, sa mise en œuvre demande une réflexion pédagogique solide, un accompagnement des enseignants, et une adaptation constante aux réalités du terrain.

Références bibliographiques

La classe flexible

Références bibliographiques

Havig, J. S. (2017). Advantages and disadvantages of flexible seating [mémoire de maîtrise, Minot State University]. ProQuest Dissertations and Theses Global. Keymeulen, R., Henry, J., & Longlez, A. (2020). La classe flexible : je me lance ! Louvain-la-Neuve: De Boeck Supérieur. Larcher, A., Laversanne, E., Michel, A., Onyszko Leclaire, A., & Walker, S. (2019). Enseigner en classe flexible. France: Retz. Leroux, M., Soro, Z., Bergeron, J., Bergeron, L., Berrigan, F., Deschênes, G., Malboeuf-Hurtubise, C., Smith, J. et Turcotte, S. (2022). L'aménagement flexible de la classe sous les projecteurs : analyse des retombées sur les apprentissages des élèves ainsi que sur les pratiques pédagogiques d'enseignantes du primaire. Didactique, 3(1), pp. 64-93. https://doi.org/10.37571/2022.0104

Références bibliographiques

Vallée, A. (2019). L'aménagement des classes au Québec : qu'en est-il? [Essai de maîtrise, Université du Québec à Trois-Rivières]. Cognitio. http ://depote.uqtr.ca/id/eprint/9165 Bergeron, G., Bergeron, L., Caron, J., Gareau, A., Lacerte, J., Lefebvre, S., Parent, S., Point, M. et St‑Vincent, L. (2022). L'aménagement de classes flexibles. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l'Éducation. Université du Québec à Trois-Rivières. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/portail/gscw031?owa_no_site=674 Adams, Gabrielle (2022). Du processus d'implantation au fonctionnement d'une classe flexible au Québec : pérennité post pandémique. Mémoire. Rimouski, Université du Québec à Rimouski, Unités départementales des sciences de l'éducation, 154 p.

Références bibliographiques

Leroux, M., Bergeron, L., Turcotte, S., Deschênes, G., Smith, J., MalboeufHurtubise, C., Riel, J., Bergeron, J. et Berrigan, F. (2021). L'aménagement flexible de la classe : le point de vue d'enseignantes du primaire au Québec. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE. Massé, L. (2015). Les stratégies d'enseignement pour une classe inclusive. Dans N. Rousseau (dir.), La pédagogie de l'inclusion scolaire, (3e éd., p.421-451). Québec : Presses de l'Université du Québec. Maulini, O. (2001). Vers une pédagogie de l'alignement ? Université de Genève. https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/maulini/publ-2001.pdf

Références bibliographiques

Massé, L. (2015). Les stratégies d'enseignement pour une classe inclusive. Dans N. Rousseau (dir.), La pédagogie de l'inclusion scolaire, (3e éd., p.421-451). Québec : Presses de l'Université du Québec. Maulini, O. (2001). Vers une pédagogie de l'alignement ? Université de Genève. https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/maulini/publ-2001.pdf Woodcock, S., & Anderson, J. (2025). Conceptions to classrooms: The influence of teacher knowledge on inclusive classroom practice. International Journal of Educational Research Open, 100412. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100412 OpenAI. (2025). ChatGPT (version GPT-4.5) [Modèle d'intelligence artificielle]. https://chat.openai.com

Le choix du mobilier prend en compte le confort physique et la santé des élèves. En alternant les postures (assis, debout, au sol...), la classe flexible permet de réduire le temps passé en position assise et de lutter contre la sédentarité. (Adams, 2022)

Confort et posture

Vidéo produite en lien avec le projet de recherche sur l'aménagement flexible de Jonathan Bluteau, professeur à l'Université de Québec à Montréal

# data[].attributes.body
🎥 Vidéo : Découvrons les émotions !

Joie, colère, tristesse, surprise… Nos émotions nous accompagnent chaque jour ! 😊😡😢😲 Dans cette vidéo, apprends à reconnaître et comprendre tes émotions grâce à des exemples concrets et des mises en situation.

🔹 Pourquoi ressent-on des émotions ?
🔹 Comment les identifier et les nommer ?

Prêt(e) à explorer le monde des émotions ? 🚀 Regarde la vidéo et apprends à mieux te connaître ! 🎬✨

# data[].attributes.body
🎶 Vidéo : Comptine "Mon petit lapin" – Apprends des mots en chantant !

Dans cette vidéo, découvre la comptine "Mon petit lapin" qui permet aux enfants d'apprendre du vocabulaire tout en chantant. 🐰🎵 Les paroles sont simples et l’histoire charmante, idéale pour renforcer l’acquisition de nouveaux mots et améliorer la prononciation des plus jeunes.
🔹 Favorise l’écoute et le développement du langage chez les enfants.
🔹 Une activité ludique qui stimule la mémoire et l’imagination.

Prêt(e) à chanter et enrichir ton vocabulaire ? 🚀 Clique sur la vidéo et chante avec nous ! 🎬🎶

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Mon petit lapin "Cherchez moi coucou coucou"

# data[].attributes.body
🎥

Dans cette vidéo ludique et interactive, découvre comment conjuguer les verbes à l’imparfait facilement ! 📖✨ Grâce à des explications simples, des exemples concrets et une chanson amusante, tu apprendras à reconnaître les terminaisons et à conjuguer les verbes comme un pro. 🎶💡

🔹 Quand utilise-t-on l’imparfait ?
🔹 Des astuces pour ne plus jamais te tromper !

Prêt(e) à relever le défi ? 🚀 Clique sur la vidéo et entraîne-toi avec nous ! 🎬✅

# data[].attributes.body
🎥 Vidéo : Le verbe "avoir" au présent – Facile et amusant !

Dans cette vidéo, apprends à conjuguer le verbe "avoir" au présent de façon simple et efficace ! 📖✨ Grâce à la chanson, tu retiendras facilement toutes les formes de ce verbe essentiel.
🔹 Comment bien le conjuguer ?
🔹 Un défi pour t’entraîner en t’amusant !

Prêt(e) à maîtriser le verbe "avoir" ? 🚀 Clique sur la vidéo et suis-nous ! Tu peux apprendre la chorégraphie aussi ! 🎬✅

# data[].attributes.body
🎥 Vidéo : Conjuguer "être" et "aller" grâce à l’espagnol !

Tu parles espagnol ? Alors cette vidéo est faite pour toi ! 🇫🇷✨🇪🇸 Apprends à conjuguer les verbes "être" et "aller" au présent en français en faisant des liens avec l’espagnol. Grâce à des comparaisons simples et des astuces mnémotechniques, tu comprendras rapidement ces verbes essentiels !

🔹 "Être" et "ser/estar" : quelles différences ?
🔹 "Aller" et "ir" : comment bien les utiliser ?

Prêt(e) à progresser en français grâce à l’espagnol ? 🚀 Regarde la vidéo et conjugue avec nous ! 🎬✅

# data[].attributes.body
🎥 Vidéo : ✨💡 Dans cette vidéo, nous t’expliquons comment fonctionne la multiplication, pourquoi elle est utile et comment la comprendre facilement grâce à des exemples concrets.

🔹 La multiplication, c’est une addition répétée ? 🤔

Prêt(e) à devenir un(e) pro de la multiplication ? 🚀 Clique sur la vidéo et apprends en t’amusant ! 🎬✅

# data[].attributes.body
🎥 Vidéo : Apprends à poser une multiplication facilement !

Tu veux savoir comment poser une multiplication étape par étape ? 📖✨ Dans cette vidéo, nous t’expliquons la méthode simple et efficace pour poser une multiplication, grâce à des exemples concrets et des astuces pratiques.

🔹 Où placer les chiffres pour bien poser l’opération ?
🔹 Comment multiplier étape par étape sans se tromper ?
🔹 Une technique facile pour poser et vérifier ta réponse !

Prêt(e) à maîtriser la multiplication comme un(e) pro ? 🚀 Regarde la vidéo et entraîne-toi avec nous ! 🎬✅

# data[].attributes.headline
📝 Document : Adopte la bonne position pour bien écrire !

# data[].attributes.subject
📝 Document : Adopte la bonne position pour bien écrire !

# data[].attributes.body
Bien s’asseoir et tenir son crayon correctement, c’est essentiel pour écrire avec confort et efficacité ! ✍️✨ Ce document t’explique les bonnes pratiques pour adopter une posture idéale et éviter la fatigue ou les douleurs.

🔹 Comment bien s’installer sur sa chaise ?
🔹 Où placer son cahier pour écrire facilement ?

Avec ces conseils, l’écriture devient plus fluide et agréable ! 🖊️📖 ✅

# data[].attributes.headline
🌟 Lien vers des Tapuscrits adaptés pour lecteurs débutants ou en difficulté

# data[].attributes.subject
🌟 Lien vers des Tapuscrits adaptés pour lecteurs débutants ou en difficulté

# data[].attributes.body
J'adore ce lien parce qu'il propose une grande variété de tapuscrits spécialement conçus pour les lecteurs débutants ou ceux ayant des difficultés. 📚✨ Ce site permet d’adapter les textes de différentes manières.

🔹 Textes accessibles
🔹 Personnalisation selon les besoins de chaque lecteur.

C’est une ressource idéale pour aider chaque élève à progresser à son rythme tout en rendant la lecture plus agréable et moins stressante. 📖💡

# data[].attributes.attachment_link.title
Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants "dys" (et les lecteurs fragiles) - ABC aider

# data[].attributes.attachment_link.description
Liste complète des tapuscrits adaptés "dys" disponibles sur le site + une sélection de livres adaptés "dys" + un annuaire d'autres textes adaptés disponibles sur le web

# data[].attributes.headline
🎬 Lien vers un site de courts-métrages pour enfants

# data[].attributes.subject
🎬 Lien vers un site de courts-métrages pour enfants

# data[].attributes.body
Ce site est une véritable mine d’or pour les enfants ! Il propose des courts-métrages adaptés à différents âges et thématiques, parfaits pour stimuler la créativité et la réflexion des plus jeunes. 🌟🎥

🔹 Catégories par âge : Choisis des films adaptés au niveau de développement de ton enfant.
🔹 Thématiques variées : Des histoires sur l’amitié, l’aventure, la nature, l’éducation, et bien plus encore !
🔹 Films de qualité : Des œuvres originales et captivantes pour apprendre tout en s’amusant.

C’est une excellente ressource pour élargir les horizons des enfants et les encourager à découvrir de nouvelles idées à travers des films courts et pertinents. 🎬✨

# data[].attributes.attachment_link.description
Sélection de courts-métrages pour enfants à partir 7 ans. Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. Accès gratuit et légal.

# data[].attributes.headline
🎮 Vidéo : Le jeu des émotions – Associe les émotions entre elles !

# data[].attributes.subject
🎮 Vidéo : Le jeu des émotions – Associe les émotions entre elles !

# data[].attributes.body
Dans cette vidéo, découvre un petit jeu amusant pour associer différentes émotions entre elles. 😃😡😢🎉 Tu apprendras à reconnaître et à comprendre les émotions tout en t'amusant.

🔹 Associe des émotions similaires ou opposées !
🔹 Apprends à identifier les émotions et à les exprimer correctement.
🔹 Un jeu idéal pour développer ton intelligence émotionnelle et mieux comprendre les autres.

Prêt(e) à relever le défi et à devenir un expert des émotions ? 🚀 Clique sur la vidéo et commence à jouer ! 🎬✨

# data[].attributes.body
🎶 Apprends à compter jusqu'à 12 !

Cette vidéo propose une comptine amusante qui aide les enfants à apprendre à compter jusqu’à 12 tout en s’amusant ! 🎵✨ En chantant "1, 2, 3, nous irons au bois", les enfants vont non seulement mémoriser les chiffres, mais aussi s’engager dans une activité rythmée qui renforce la compréhension des nombres.

🔹 Compter en chantant, c’est plus facile et amusant !
🔹 Parfait pour les plus jeunes qui débutent en mathématiques.
🔹 Une comptine qui allie musique et apprentissage.

Prêt(e) à chanter et à compter ? 🚀 Clique sur la vidéo et commence à apprendre ! 🎬🎶

# data[].attributes.body
Pikado est une plateforme éducative interactive qui propose des contenus variés pour accompagner l'apprentissage des enfants. Elle offre des outils ludiques pour développer des compétences en lecture, en mathématiques, en sciences et plus encore, avec un contenu adapté à différents niveaux. 🌟📚 Pikado permet aux enseignants et parents de suivre les progrès des enfants grâce à des exercices personnalisés et des ressources pédagogiques engageantes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pikado est une collection d’applications web pour faciliter le quotidien des enseignants du primaire. C’est un ensemble d’outils pédagogiques gratuits (et ça va le rester, promis !)... De quoi apporter du piquant dans sa classe

# data[].attributes.body
Ce tableau des émotions offre une vue d'ensemble des différentes émotions que l'on peut ressentir au quotidien. Il permet d'explorer les sensations physiques qui accompagnent chaque émotion, les pensées qui traversent notre esprit, ainsi que les stratégies de régulation pour mieux gérer nos émotions. En outre, il met en lumière les besoins profonds liés à chaque émotion, afin de mieux comprendre d'où elles viennent et comment y répondre de manière bienveillante et constructive.

# data[].attributes.body
Jeux.iEducatif.fr est une plateforme en ligne qui propose des jeux éducatifs pour les enfants, couvrant diverses matières comme les mathématiques, le français, la géographie, et plus encore. Les jeux sont conçus pour stimuler l’apprentissage de manière ludique et aider les enfants à renforcer leurs compétences à travers des activités interactives adaptées à leur niveau. Idéale pour les enseignants et parents à la recherche de ressources pédagogiques pour encourager l'apprentissage à la maison ou en classe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Faites votre choix parmi les nombreux jeux éducatifs de CE1 et les exercices de CE1. Parcourez le catalogue de jeux et découvrez des exercices éducatifs pour apprendre et réviser les matières enseignées en classe de CE1 aux élèves de 7-8 ans.

Jeux éducatifs CE1 en ligne

Les jeux de CE1 sont basés sur le programme scolaire de CE1. Ils sont ludiques et amusants ; ce qui favorise l'apprentissage. Ils sont tous accessibles en ligne depuis un ordinateur, une tablette, ou sur un TBI/TNI. Les jeux éducatifs gratuits ne nécessitent ni l'installation d'un logiciel ni la création d'un compte.

Dans le catalogue des jeux de CE1, vous trouverez des jeux de calcul qui aideront votre enfant ou l'élève à apprendre les mathématiques et la géométrie.

Ces jeux de maths permettent d'accéder à l'apprentissage des additions au CE1 et à la mémorisation des tables d'addition, des tables de soustraction et des tables de multiplication. Ainsi, l'enfant saura effectuer des calculs dans les 3 opérations.

L'enfant apprendra à réaliser des calculs simples et des calculs complexes en s'aidant des connaissances qu'il aura acquises grâce aux jeux de numération et de calcul.

Les jeux de maths CE1 l'aideront dans la compréhension et l'utilisation des nombres entiers pour dénombrer, ranger des nombres, repérer et comparer des nombres pouvant aller jusqu'à 999 comme prévu dans le programme scolaire.

Les exercices de maths CE1 ont aussi pour objectif de renforcer la logique, le raisonnement, la mémoire et le calcul mental chez l'enfant de 7-8 ans.

En français, les exercices éducatifs mettent l'accent sur la compréhension écrite en s'appuyant sur des jeux de lecture et d'écriture. Dans ces exercices, l'enfant sera amené à lire notamment grâce au jeu des mots mélangés en ligne.

L'objectif étant la maîtrise de la lecture d'un texte simple ( voir le jeu du texte à trous) ; l'enfant ou l'élève devra savoir lire et comprendre ce qu'il a lu.

Les jeux ont également pour objectif de s'entraîner à l'orthographe et l'apprentissage de vocabulaire nouveau pour étoffer le langage et l'expression orale. Cela se fait grâce à des jeux comme écrire les chiffres en lettre.

D'autres exercices servent à travailler autour de la notion de "se repérer dans le temps". C'est notamment le cas du jeu sur les mois de l'année qui sert à apprendre les mois et à les placer dans l'ordre.

Exercices pour les enfants de 7-8 ans

Dans cette rubrique, les jeux éducatifs ont été spécialement développés pour les enfants de 7-8 ans. À cet âge l'enfant perfectionne sa lecture, son orthographe et son vocabulaire.

Nous avons donc mis l'accent sur ces thèmes pour que nos jeux soient un soutien pédagogique dans l'acquisition et l'atteinte de ces objectifs.

À travers ces activités éducatives, nous espérons que votre enfant ou votre élève apprendra à lire des mots simples et des mots complexes avec fluidité, qu'il progressera en grammaire en connaissant le genre des noms et qu'il augmentera ses connaissances par le biais de nos jeux de vocabulaire.

Nous avons illustré les jeux en ligne avec des personnages attachants et des animaux pour rendre les activités ludiques et amusantes. Nous pensons que plus l'exercice est ludique et plus il est bénéfique pour l'adhésion de l'enfant ou de l'élève.

Les logiciels éducatifs ont été réalisés pour un usage pédagogique que ce soit en classe, par petits groupes accompagnés de l'enseignant qui utilisera ces ressources comme support pédagogique ou à la maison comme activité ludique d'apprentissage par exemple pendant les vacances.

Bien que destinés aux enfants de 7-8 ans, vous trouverez certainement des jeux intéressants dans la rubrique CE2 surtout si l'enfant réussi facilement les jeux de ce niveau.

Pour continuer l'apprentissage de manière ludique, nous vous proposons des jeux pour apprendre les maths et apprendre le français.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux éducatifs CE1 et exercices CE1 en ligne pour enfants de 7-8 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeux et exercices en ligne pour les enfants de CE1 de 7-8 ans. Des dizaines de jeux éducatifs et exercices pour apprendre les maths, la lecture, la conjugaison, l'orthographe et le vocabulaire.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les vidéos pédagogiques 1jour1question répondent chaque jour à une question d'enfant en lien avec l'actu, en une minute et trente secondes. Le commentaire explicatif est toujours drôle, le dessin est léger et espiègle. L'intention est d'aider l'enfant à construire son propre raisonnement et à obtenir les clés qui lui permettront de se forger sa propre opinion.

# data[].attributes.body
ABRACADABRA 📚✨ est une plateforme interactive pour développer la lecture des enfants. Elle permet de créer des activités ludiques et personnalisées 🎮 qui stimulent la créativité et l'apprentissage autonome. Une manière amusante et dynamique de progresser en lecture tout en s'amusant! 🤩

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue sur ce site élaboré pour permettre l'accès rapide et facile à deux outils interactifs de littératie précoce très effaces, qui sont également amusants et stimulants. ABRACADABRA et LIRE sont des outils Internet élaborés par des chercheurs de l'Université Concordia et de l' UQAM, membres du Centre d'étude sur l'apprentissage et la performance en collaboration avec des spécialistes et des praticiens en littératie. Ces outils sont librement accessibles aux enseignants et aux parents qui soutiennent l'apprentissage des élèves à la maison.

Pour utiliser ABRA à la maison avec votre enfant :
Enregistrement du webinaire
Ressources

Nous remercions l'Université Concordia d'héberger ces logiciels et ceux qui nous financent, qui ont rendu possible l'élaboration de ces outils. Pour plus d'informations sur ces outils et ces ressources, ou si vous avez des questions et des commentaires, veuillez communiquer avec le CEAP à : cslp@concordia.ca

Nous apprécions vos commentaires.

# data[].attributes.attachment_link.title
Site de soutien à la littératie : la Trousse d'apprentissage

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue sur ce site élaboré pour permettre l'accès rapide et facile à deux outils interactifs de littératie précoce très effaces, qui sont également amusants et stimulants. ABRACADABRA et LIRE sont des outils Internet élaborés par des chercheurs de l'Université Concordia et de l' UQAM, membres du Centre d'étude sur l'apprentissage et la performance en collaboration avec des spécialistes et des praticiens en littératie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le magazine Les Débrouillards (9 à 14 ans) s'intéresse à la nature, l'espace, l'environnement, la technologie, les communications, l'histoire, le futur, etc. Dans chaque numéro, retrouve des expériences amusantes, des reportages illustrés, des bandes dessinées et des jeux... Un savoureux alliage de science, de jeux et d'humour.

Découvrez Curium, le magazine science, techno et société des 14-17 ans! Dans chaque numéro : un dossier sur des enjeux qui vous touchent. Des chroniques sur les nouvelles technologies, des solutions à des problèmes environnementaux. Des rubriques d'actualités internationales, scientifiques. Des critiques de jeux vidéo. Retrouvez aussi vos bandes dessinées préférées!

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Explorateurs - Curieux de nature - Les Explorateurs

# data[].attributes.attachment_link.description
Le magazine Les Débrouillards (9 à 14 ans) s'intéresse à la nature, l'espace, l'environnement, la technologie, les communications, l'histoire, le futur, etc. Dans chaque numéro, retrouve des expériences amusantes, des reportages illustrés, des bandes dessinées et des jeux... Un savoureux alliage de science, de jeux et d'humour.

# data[].attributes.body
Plonge dans les maths en t’amusant ! 🔢🌊

Un jeu où les nombres, les opérations et les fractions coulent de source ! Avec Aguamath3, les élèves explorent les mathématiques à travers des défis interactifs, développent leur raisonnement et renforcent leurs compétences tout en jouant. 🚀🎲 Apprendre en s’amusant, c’est possible !😊

# data[].attributes.body
🎉 Boukili est une plateforme de lecture numérique en français, parfaite pour les petits lecteurs.
📚 Les livres sont faciles à lire, avec du vocabulaire simple et des images pour aider à comprendre.
👂 On peut écouter les histoires, les lire soi-même ou même s’enregistrer en train de lire !
✨ Une belle façon de découvrir le plaisir de lire, à son rythme.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un accès gratuit à des centaines de livres, jeux et questionnaires!

Partagez l'amour de la lecture en français avec les petits dès 4 ans

L'apprentissage de la lecture

Des livres illustrés gratuits réunis dans une application originale.

Lire pour développer son imagination

Des livres illustrés qui transportent l'enfant dans un univers coloré; des jeux et des voyages qui motivent l'enfant à lire tout en développant son imagination.

Lire pour découvrir

Des livres illustrés conçus pour découvrir la lecture tout en s'amusant et qui permettent à l'enfant de progresser à son propre rythme.

Lire pour faire vivre son français

Des histoires pour donner goût à la lecture en français dès l'âge de 4 ans. L'enfant développe ainsi son français d'une façon facile et amusante.

# data[].attributes.attachment_link.title
Boukili : Livres gratuits en ligne illustrés pour enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre à lire en français grâce à une riche sélection de livres illustrés. Histoires et voyages imaginaires qui motivent les enfants et les font découvrir le monde merveilleux de la lecture.

# data[].attributes.body
🧮 Polypad est une plateforme en ligne pour faire des mathématiques de façon visuelle et interactive.
🔷 On y trouve des fractions, des formes géométriques, des réglettes, des grilles et plein d’outils pour manipuler et explorer les mathématiques.
💡 C’est idéal pour mieux comprendre les concepts en jouant, en testant et en construisant.
✨ Parfait pour rendre les maths plus concrètes, ludiques et accessibles à tous les niveaux !

# data[].attributes.attachment_link.description
Unleash your creativity with the world's best virtual manipulatives!

# data[].attributes.headline
Qu’est-ce que la différenciation pédagogique?

# data[].attributes.subject
Qu’est-ce que la différenciation pédagogique?

# data[].attributes.body
Tout élève est capable d’apprendre si les conditions sont appropriées

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ajouter aux Favoris
Par Cindy Perras, M.Ed.,OEEO et Conseillère pédagogique, AOTA
Qu'est-ce que la différenciation pédagogique?

La différenciation pédagogique est une approche pédagogique souple qui permet au personnel enseignant de planifier et d'utiliser diverses approches en les adaptant en fonction du contenu, des processus d'apprentissage, du style d'apprentissage, des méthodes, des stratégies de présentation et des outils d'évaluation. On obtient ainsi un milieu d'apprentissage proactif plus personnel qui favorise la réussite de TOUS les élèves (ministère de l'Éducation de la Colombie-Britannique, 2011).

Selon Tomlinson (2004), la différenciation pédagogique (DP) repose sur l'idée que, comme les points forts, les intérêts, les styles d'apprentissage et le degré de préparation à l'apprentissage varient considérablement d'un élève à l'autre, il faut ajuster l'enseignement selon la variation de ces caractéristiques. Le personnel enseignant peut distinguer un ou plusieurs des éléments suivants dans toute situation d'apprentissage en classe (Tomlinson, 2004) :

le contenu (ce que les élèves vont apprendre et quand);

les processus (les types de tâches et les activités);

les productions (les moyens par lesquels les élèves démontrent leur apprentissage);

les environnements affectifs et physiques (le contexte et l'environnement dans lesquels les élèves apprennent et démontrent leur apprentissage).

Le personnel enseignant peut différencier les contenus, les processus et les productions en fonction de la préparation, des intérêts et du profil d'apprentissage de l'élève, de façon à renforcer la croissance, la motivation et l'efficacité :

Le ministère de l'Éducation de l'Ontario (2004b, p. 1) explique ce qu'est la différenciation et ce qu'elle n'est pas :

La différenciation pédagogique consiste à :

offrir des activités d'enseignement et d'évaluation de rechange;

stimuler adéquatement les élèves;

faire appel à divers groupements pour répondre aux besoins des élèves.

La différenciation pédagogique ne consiste pas à :

faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe;

avoir des activités variées ou libres pour les élèves;

utiliser toujours les mêmes groupes ni à isoler les élèves qui ont des difficultés en classe;

ne jamais organiser d'activités pour toute la classe où tous les élèves participent au même effort.

De quelle façon utilise-t-on la différenciation pédagogique en classe?

Dans son article intitule " What is Differentiated Instruction? " ( www.readingrockets.org), Tomlinson donne des exemples précis de la façon dont les enseignantes et enseignants de l'élémentaire peuvent différencier au moins quatre éléments en classe en fonction du degré de préparation, des intérêts et du profil d'apprentissage de l'élève.

Contenus différenciés

Utiliser des textes selon le niveau de lecture des élèves.

Enregistrer des textes sur support audio.

Utiliser des listes d'orthographe ou de vocabulaire qui correspondent aux niveaux de préparation des élèves.

Présenter les notions à l'aide de supports auditifs et visuels.

Utiliser des compagnons de lecture.

Tenir des séances en petit groupe pour réexpliquer une notion ou une habileté aux élèves ayant des difficultés ou pour pousser la réflexion ou les aptitudes des élèves avancés.

Processus différenciés

Utiliser des activités à plusieurs niveaux qui permettent à tous les élèves d'aborder les mêmes notions et habiletés essentielles, mais en fonction d'un degré de soutien, de défi ou de complexité adapté.

Proposer des centres d'intérêt qui incitent les élèves à explorer des sous-thèmes du sujet à l'étude en fonction de leurs intérêts particuliers

Utiliser des agendas personnels (créés par l'enseignante ou l'enseignant pour présenter le travail commun à tous les élèves ainsi que les tâches adaptées aux besoins particuliers des élèves) qui indiquent les travaux à faire, soit dans les délais précisés ou pour ceux qui terminent les autres tâches plus rapidement.

Offrir du matériel concret ou d'autres outils pour les élèves qui en ont besoin.

Varier le temps alloué à l'exécution d'une tâche de façon à offrir un soutien supplémentaire aux élèves qui éprouvent des difficultés ou à encourager un élève avancé à approfondir un sujet.

Productions différenciées

Donner aux élèves le choix de moyens pour démontrer leur apprentissage (par exemple, monter un spectacle de marionnettes, rédiger une lettre ou créer une murale avec des étiquettes).

Employer des rubriques d'évaluation qui reflètent les divers niveaux de compétence des élèves.

Autoriser les élèves à faire leurs productions individuellement ou en petits groupes.

Encourager les élèves à créer leurs propres tâches de production pour autant qu'elles contiennent les éléments requis.

Environnements d'apprentissage différenciés

Aménager dans la classe des espaces pour travailler dans le calme et sans distraction, ainsi que des espaces propices à la collaboration entre les élèves.

Fournir des textes qui reflètent une variété de cultures et de modèles familiaux.

Établir des directives claires afin que le travail autonome corresponde aux besoins de l'élève.

Établir des routines qui permettent aux élèves d'obtenir de l'aide lorsque l'enseignante est occupée avec d'autres élèves et ne peut venir immédiatement.

Expliquer à la classe que certains élèves ont besoin de bouger pour apprendre tandis que d'autres réussissent mieux lorsqu'ils restent assis calmement.

Cliquez sur le lien pour vous renseigner sur divers outils qui aident à différencier l'enseignement et à intégrer la stratégie dans toutes les matières : La différenciation pédagogique.

Ouvrages de référence

Ministère de l'Éducation de la Colombie-Britannique. (2011). Supporting Students with Learning Disabilities: A Guide for Teachers. Colombie-Britannique : auteur.

Ministère de l'Éducation de l'Ontario. (2004b). TIPS (Targetted Implementation and Planning Supports): Developing mathematical literacy. Toronto : auteur.

Tomlinson, C. (2004). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Pearson.

Tomlinson, C. What is Differentiated Instruction? Tiré de : http://www.readingrockets.org/article/263.

Ressources

Cyber-profs, vidéos sur la différenciation pédagogique :

Différenciation pour favoriser la réussite - les stratégies adoptées par une enseignante du primaire

La classe portable pour faciliter la différenciation pédagogique - la différenciation pédagogique avec l'aide des technologies

Résolution de problème : travail en dyade et approche différenciée - la différenciation pédagogique en action!
Tâches d'écriture différenciées : un exemple au cycle intermédiaire
À l'écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique - ministère de l'Éducation de l'Ontario et Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens

L'apprentissage pour tous : Guide d'évaluation et d'enseignement efficaces pour tous les élèves de la maternelle à la 12 e année - ministère de l'Éducation de l'Ontario

L'enseignement différencié - Webémissions, Service des programmes d'études Canada

# data[].attributes.attachment_link.description
Par Cindy Perras, M.Ed.,OEEO et Conseillère pédagogique, AOTA Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? La différenciation pédagogique est une approche pédagogique souple qui permet au personnel enseignant de planifier et d'utiliser diverses approches en les adaptant en fonction du contenu, des processus d'apprentissage, du style d'apprentissage, des méthodes, des stratégies de présentation et des outils d'évaluation.