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Ideen für Zukunftsfähige Beurteilung und Leistungsnachweise

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https://www.notion.so/Parasoziale-Beziehung-5-6-Klasse-2574132f51738092985bdf7b88f4ac28?source=copy_link

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The AI workspace that works for you. | Notion

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A tool that connects everyday work into one space. It gives you and your teams AI tools—search, writing, note-taking—inside an all-in-one, flexible workspace.

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IMPACT: Informative Mini-Games for Programmingconcepts and Computational Thinking. Entwicklung eines Unplugged-Programmierspiels für die 4. Klasse.

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IMPACT: Informative Mini-Games for Programmingconcepts and Computational Thinking. Entwicklung eines Unplugged-Programmierspiels für die 4. Klasse.

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Link zum Materialordner:

https://tiny.phzh.ch/impact-material

Link zum Zwischenbericht:

https://tiny.phzh.ch/impact-2025

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Rassismus sichtbar machen – (Wie) Thematisieren wir Diskriminierung in Medienbildung und Informatikunterricht?

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Rassismus sichtbar machen – (Wie) Thematisieren wir Diskriminierung in Medienbildung und Informatikunterricht?

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Digitale Medien und Technologien sind zentrale Bestandteile des Unterrichts – aber auch Räume, in denen sich Rassismus zeigt, manifestiert und verstärkt. Von algorithmischer Voreingenommenheit (bias) über rassistische Inhalte in sozialen Netzwerken bis hin zu diskriminierenden Repräsentationen in Lernsoftware: Wie gehen wir als Lehrpersonen im Bereich Medien und Informatik damit um?

Wir möchten in der Runde diskutieren:

Wo begegnet uns Rassismus in der digitalen Welt – im Unterricht, in Materialien, Plattformen oder Medienprojekten?

Wie können wir rassismuskritische Perspektiven in die Medienbildung integrieren, ohne moralisch zu belehren?

Was bedeutet ein diskriminierungssensibler Informatik- oder Medienunterricht konkret?

Welche Beispiele und Erfahrungen gibt es bereits?

Quick Facts: 4-10 Personen, Dauer 1h - 1.5

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Vor einem Jahr haben die Rigitagungsteilnehmenden spontan einen Einblick ins MVP erhalten - ein Jahr später steht die Plattform auf festerem Boden und der sanfte Release ist gestartet.

Im Workshop stelle ich euch die Plattform myMoment für (digitale) Schreibförderung und Medienbildung gerne vor. Ihr erhalten Einblick in die Konzeption, in bereits vorhandene Schreib- und Medienbildungsaufgaben.

In der Rolle der Schüler:innen dürft ihr die Plattform auch selber ausprobieren.

Gerne sammle ich eure Ideen und Anregungen für die Weiterentwicklung!

Quick Facts:

Anzahl TN: mind. 3

Dauer: 1.5 - 2h

Material: vorhanden, ihr braucht nur euer digitales Gerät und evtl. einen "analogen" Stift ;-)

Keine Vorbereitung nötig.

Literatur für Intressierte:

Senn, Fabienne. (2025). Digitale Textproduktion im Unterricht: myMoment und weitere Praxisbeispiele. Förderung digitaler Literalität in Zyklus 1–3. leseforum.ch.

https://www.leseforum.ch/lffl/2025/2/876

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In der BA-Ausbildung stehen für die Medienbildung nur wenig zeitliche Ressourcen zur Verfügung. Grundlegendes Wissen zu vermitteln ist kaum möglich und die Studierenden haben selten(er) Musse, die abgegebenen Fachtexte zu lesen. Eine kondensierte Form des Wissens könnte Abhilfe schaffen. Zum Thema "Medien Produzieren" könnte das so aussehen: Link. Zum Thema Medieneffekte in etwa so: Link. Das Projekt ist noch komplett work in progress. Ziel der Diskussion wäre es, Feedback einzuholen zu den Inhalten, der Gestaltung und zur Frage, ob das in der Lehre eine Entlastung/Bereicherung wäre.

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Im Jahr 2024 "ad hoc" im Rigi-Barcamp vorgestellt und Einblick ins MVP gegeben - fand nun im Sommer 2025 der "kleine" Release der neuen myMoment-Plattform statt.

Ihr erhaltet einen Einstieg in die Plattform und könnt sie aus der Schüler:innen-Perspektive ausprobieren. Ebenfalls erhaltet ihr Einblick in bereits vorhandene Aufgaben zur Schreibförderung und Medienbildung.

Gerne erhalte ich auch Rückmeldungen zur Plattform und lasse mich von euren Ideen auch weiter inspirieren. Gemeinsam diskutieren wir, wie die Plattform in Aus- und Weiterbildung integriert werden kann und was ihr dafür noch braucht.

Quick Facts:

Anzahl TN: min. 3 / max. je nach Raum ;-)

Dauer: 1.5h

Material: die Plattform

Keine Vorbereitung nötig.

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From TikTok to Hard Fun: Progressive Engagement in Computational Thinking through Game Design

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From TikTok to Hard Fun: Progressive Engagement in Computational Thinking through Game Design

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Diese Studie zeigt, dass konstruktionistische Lernprinzipien trotz der durch TikTok geprägten verkürzten Aufmerksamkeitsspannen aufrechterhalten werden können, indem Schüler durch sorgfältig gestaltete Lernverläufe schnell von passiven Konsumenten zu aktiven Schöpfern werden können.

<ich könnte was dazu präsentieren. Es ist mir aber nicht klar wie lange so eine Präsentation dauern soll>

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Immer mehr Menschen stellen ungeheuerliche Behauptungen über "das Ende der Programmierung" auf und behaupten, dass KI-Programmiertools im Wesentlichen die Notwendigkeit für Programmierung und Programmierer eliminieren werden. Welche Konsequenzen wird das für die Programmierung und das computergestützte Denken in Schulen haben? Alarmiert von der Dringlichkeit, mit KI im Bildungswesen umzugehen, sind viele Schulen versucht, die Art von Programmierung, die vom Lehrplan 21 vorgeschlagen wird, an den Rand zu drängen. Gibt es eine "Zukunft der Programmierung in Schulen"? Wenn ja, wie wird sie aussehen?

Quick Facts:

• Min. 4 Personen

• 1h

• Quelle: Video (und paper)

Vorbereitung:

• Video schauen

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Association for Computing Machinery (ACM)

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January 2023 CACM: The End of Programming

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Lego Serious Play: Die ideale Ausbildung im Fachbereich M+I!

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Lego Serious Play: Die ideale Ausbildung im Fachbereich M+I!

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Wie könnte eine Ausbildung aussehen, die Lehrpersonen optimal auf die Herausforderungen in Medien und Informatik vorbereitet?

In einem Austausch mit der LEGO® Serious Play® Methode lade ich euch ein, gemeinsam darüber nachzudenken, welche Perspektiven und Ideen es für die zukünftige Ausbildung geben könnte. Ziel ist es, verschiedene Sichtweisen zu sammeln und die eigenen Gedanken kreativ zu erweitern – ohne Anspruch auf „Impact“, aber mit viel Raum für spannende Impulse für eine anstehende Curriculumsreform.

Quick Facts:

Anzahl TN: 6 - 10 Personen

Dauer: 1.5h - 2h

Material: wird zur Verfügung gestellt

Keine Vorbereitung nötig.

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Ansatz eines Themenkoffers für Lehrpersonen (PS und S1) 

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Ansatz eines Themenkoffers für Lehrpersonen (PS und S1) 

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Im Kanton Freiburg versuchen wir eine Liste von Unterrichtsmethoden im Bereich M+I aufzulisten. Als wir mit verschiedenen Personen von ugf. einem Jahr angefragen, ob schon etwas existiert, doch die Antwort war negativ.

Gerne würde ich unsere erste Ideen mal schildern und von euch KRITISCHES Feedback einholen. Unter folgendem Link bekommt ihr Enisicht dazu: Methodenkoffer M+I

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Kurze Beschreibung

Quick Facts:

Anzahl TN: (min./max.)

Dauer: 1h / 1.5h / 2h / 3h / länger

Material: Links, PDF, ev. Software, etc.

Keine Vorbereitung nötig.

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Beschreibung:
Eine Präsentation ist eine strukturierte Darstellung eines Themas, bei der eine Person oder eine Gruppe ihre Kenntnisse und Erfahrungen mit anderen teilt. Dies kann eine Einführung in ein Thema, die Präsentation eines Projekts oder die Vorstellung von Forschungsergebnissen sein.

Deine Aufgabe:
Bereite eine Präsentation zu einem Thema vor, das Dir wichtig ist und das Du mit anderen teilen möchtest. Plane genügend Zeit für Fragen und Diskussionen ein.

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Eine Diskussionsrunde ist ein offener Austausch über ein bestimmtes Thema, bei dem alle Teilnehmenden ihre Meinungen, Erfahrungen und Fragen einbringen können. Ziel ist es, verschiedene Perspektiven zu beleuchten und gemeinsam neue Erkenntnisse zu gewinnen.

Deine Aufgabe:
Schlage ein Thema vor, das Dich interessiert oder zu dem Du Fragen hast. Moderiere die Diskussion und ermutige alle Teilnehmenden, sich aktiv zu beteiligen und ihre Sichtweisen einzubringen.

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Ein Workshop ist eine interaktive Arbeits- oder Lernsession, in der Teilnehmende gemeinsam an einem spezifischen Thema oder Projekt arbeiten. Ziel ist es, praktische Fähigkeiten zu vermitteln und konkrete Ergebnisse zu erzielen.

Deine Aufgabe:
Bringe eine Idee oder ein Projekt mit, an dem Du gemeinsam mit anderen arbeiten möchtest. Bereite Materialien und Werkzeuge vor, die benötigt werden, und leite die Gruppe durch den Prozess.

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Kurze Beschreibung

Quick Facts:

Anzahl TN: (min./max.)

Dauer: 1h / 1.5h / 2h / 3h / länger

Material: Links, PDF, ev. Software, etc.

Vorbereitung:

Beschreibung der gewünschten Vorbereitung (optional oder wichtig).

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Ich würde gerne verschiedene Ansätze zur Vermittlung von CT im Makung diskutieren. Dazu beziehe ich mich auf den Artikel... etc..

Quick Facts:

Min. 4 Personen

1h

Quelle siehe Post

Vorbereitung:

Bitte den Angefügten Artikel lesen, um eine gemeinsame Basis zu haben.