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Tipo: Recurso educativo abierto (REA - DUA).

Descripción: Este recurso pretende que el alumnado comprenda el texto narrativo del cuento, se acerque a su estructura a través de diversos ejemplos y actividades prácticas; así como se inicie en la escritura del mismo.

Características:

Actividad de profundización.

Incluye actividades interactivas y ejercicios prácticos para iniciarse en la escritura de textos de forma lúdica.

Es accesible a todo el alumnado: incorpora texto, imágenes y vídeos.

Licencia: Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0

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Ya habéis explorado el sorprendente mundo de los libros. Ahora conocéis un poco mejor el trabajo de escritor y escritora. Sabéis que con las palabras se pueden crear esas historias que tanto os gustan. Y, sobre todo, no habéis parado de leer.

Mis amigos y amigas de la pandilla también han leído un montón. Están tan fascinados por los relatos que se han colado en ellos. Ahora son los protagonistas de unos minicuentos que os van a encantar.

En las siguientes páginas vais a aprender a reconocer los sustantivos y los verbos, a conocer las partes que tienen los cuentos, a expresar las emociones que sienten los personajes y a diseñar las portadas e ilustraciones de los libros.

¿Estáis preparados y preparadas para comenzar esta aventura?

Lectura facilitada
Ya conoces los libros.

Sabes el trabajo de los escritores y escritoras.

Las palabras forman historias para ti.

Lees de forma frecuente.

Mis amigos y amigas de la pandilla leen mucho también.

Ellos viven las historias.

Son los protagonistas de unos minicuentos.

Los minicuentos te encantarán.

Ahora reconocerás:

-Los sustantivos.

-Los verbos.

-Las partes de los cuentos.

-Expresar emociones de los personajes.

-Hacer las portadas y dibujos de los libros.

¿Preparado o preparada para empezar?

Definición:
Repetido, a menudo.
Ejemplo:
Me gusta hacer frecuentes excursiones con mi familia al campo.

Definición:
Persona que desempeña el papel principal de una obra, literaria o cinematográfica.
Ejemplo:
La protagonista del cuento era una niña que vivía en el bosque con su padre.

Definición:
Primera plana de los libros impresos, en que figuran el título del libro, el nombre del autor, y el lugar y el año de la impresión.
Ejemplo:
En la portada del libro aparecía Caperucita Roja con una cesta llena de comida.

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Audio
audio/mpeg
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Para plegar los minicuentos

¡Estoy impaciente por que leáis los minicuentos!

Después de imprimir cada relato tendréis que plegarlos de la siguiente manera:

1º Por la línea roja.

2º Por la línea azul.

3º Y, por último, por la línea verde.

¡Ya los tenéis!

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Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía.

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4. Para ser buen escritor y buena escritora

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Ya habéis explorado el sorprendente mundo de los libros. Ahora conocéis un poco mejor el trabajo de escritor y escritora. Sabéis que con las palabras se pueden crear esas historias que tanto os gustan. Y, sobre todo, no habéis parado de leer. Mis amigos y amigas de la pandilla también han leído un montón.

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Tipo: Genailly con cuentos clásicos variados.

Descripción: Este recurso pretende que el alumnado descubra cuentos diversos que le sirvan como modelo a la hora de realizar el propio. Al mismo tiempo se contribuye al desarrollo de la comprensión y expresión oral, la escucha y atención.

Características:

Actividad de ampliación.

Incluye actividades interactivas y ejercicios prácticos para iniciarse en la escritura de textos de forma lúdica.

Es accesible a todo el alumnado: audio, texto e imagen.

Licencia: manolirodriguezcarrascosa

Creado el 30 de marzo de 2020

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Tipo: Actividad interactiva con Wordwall.

Descripción: Este recurso pretende ayudar al alumnado a realizar su propios textos recordándoles la estructura del mismo.

Características:

Actividad de refuerzo.

Incluye actividades prácticas para recordar al alumnado la estructura y elementos principales a tener en cuenta a la hora de escribir un cuento.

Es accesible a todo el alumnado: audio, texto e imagen.

Licencia: Melisalovalvo

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) EN LA INTRODUCCIÓN O INICIO... a) SE PRESENTA A LOS PERSONAJES b) SE PRESENTA EL PROBLEMA c) TERMINA EL CUENTO 2) EN EL FINAL DEL CUENTO... a) SE PRESENTA A LOS PERSONAJES b) HAY UN PROBLEMA c) SE ENCUENTRA UNA SOLUCIÓN 3) EN EL NUDO DEL CUENTO... a) CONOCEMOS A LOS PERSONAJES b) HAY UN PROBLEMA c) EL CUENTO TERMINA 4) "CAPERUCITA SALE POR EL BOSQUE." ¿A QUÉ PARTE DEL CUENTO CORRESPONDE? a) INICIO b) NUDO O DESARROLLO c) FINAL DEL CUENTO 5) "EL CAZADOR SALVA A CAPERUCITA." ¿A QUÉ PARTE DEL CUENTO CORRESPONDE? a) INICIO b) NUDO O DESARROLLO c) FINAL 6) "EL LOBO ASTUTO LE DICE A CAPERUCITA QUE VAYA POR EL CAMINO LARGO" ¿A QUÉ PARTE DEL CUENTO PERTENECE? a) INICIO b) NUDO c) FINAL

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1) EN LA INTRODUCCIÓN O INICIO... 2) EN EL FINAL DEL CUENTO... 3) EN EL NUDO DEL CUENTO...