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Vantagens, diferenciais e outros elementos internos que trazem benefícios e que estão sob controle.

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Condições externas que trazem impacto positivo e potencializam a atividade.

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Pontos interno que podem prejudicar e/ou interferir negativamente.

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Condições externas que trazem impacto negativo e prejudicam a atividade.

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Organização e planejamento: organização trimestral com habilidades e objetos do conhecimento essenciais

Estratégias para engajamento: gamificação, experiência maker

Comunicação: proporcionar momento em que os alunos possam deixar suas percepções, de forma oral e escrita

Uso de ambientes: uso de outros espaços e outras configurações de sala

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Projetos Interdisciplinares

Escuta atenta

Comunicação aberta

Transdisciplinaridades

Aprendizagem significativa

Exemplos e atividades práticas

Experiências e convidados em sala

Visitas técnicas (saídas de campo)

Uso de labs de ciências, cozinha, informática

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Compartilhar com os estudantes o seu fazer; manter o ambiente organizado e tranquilo mesmo qdo as atividades envolvam movimentações; ser o mais direto e objetivo possível.

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Aulas em ambientes diversos, como a Cozinha Pedagógica (curso de Gastronomia), visitas técnicas, saídas de campo, experimentos no laboratório e parcerias com o poder público (reserva de parques, ruas, etc)

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1 - Tempo determinado de acordo com cada proposta, sempre com clara informação ao aluno de etapas e expectativas de desenvolvimento.

2 - Metodologias ativas.

3 - Disponibilização de documento com todas as instruções da atividade por etapas e definição por parte dos alunos de funções pré-definidas no interior de cada grupo.

4 - Uso sempre que possível dos notebooks como ferramenta pedagógica e de pesquisa.

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Disponibilizar o tempo das atividades/momentos de aula para os alunos;

Fazer questionamentos que valorizem as experiências pessoais dos estudantes;

Estabelecer funções específicas para cada aluno em atividades para solucionar conflitos pessoais e de trabalho em grupo;

Propor diálogo em grupos menores para que todos se sintam à vontade de participar ativamente

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Construção de resoluções e combinados no início do ano letivo;

Adequação de metodologia conforme a necessidade da turma;

Adequação do espaço físico da sala conforme a demanda e necessidade da turma;

Aulas dinâmicas em formatos diversificados, dentro e fora do ambiente escolar;

Espaço para feedback entre professor e alunos;

Contrato de confiança, escuta e acolhida;

Linguagem afetiva;

Adequação de distintas formas de avaliação;

Atividades integrativas entre turmas/anos.

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Registrar, no início, a organização da aula no quadro para que os estudantes entendam as expectativas;

compartilhar o regimento escolar para leitura e discussão no grupo;

incentivar práticas empáticas mediante conversa sobre convivência e particularidades de cada um;

propor atividades que permitam diferentes formas de aprendizagem e incentivem a resolução de problemas.

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Guia de Boas Práticas | Guilherme e Graziela

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Guia de Boas Práticas | Guilherme e Graziela

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📅 Organização e Planejamento do Tempo

Definição de metas claras.

Uso de cronogramas e prazos realistas.

Acompanhamento do tempo junto dos alunos.

🎯 Estratégias para Engajamento dos Alunos

Atividades interativas (jogos, debates).

Incentivo à aprendizagem ativa e resolução de problemas.

Uso de tecnologia para diversificar o ensino.

🗣️ Comunicação e Resolução de Conflitos

Praticar a escuta ativa.

Clareza nas regras e expectativas.

Resolver conflitos de forma imparcial.

Criar um ambiente seguro para expressar dúvidas e opiniões.

🏫 Uso dos Ambientes de Aprendizagem

Flexibilidade no espaço físico para facilitar interação.

Incentivo à aprendizagem colaborativa.

Uso de plataformas digitais para comunicação.

Aplicação de gamificação para aumentar o engajamento.

🔄 Compartilhamento de Estratégias entre Grupos

Socialização de experiências e práticas.

Troca de materiais e resumos.

Implementação de feedback entre pares.

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Conforme a atividade e o conhecimento, o tempo é planejado para atender as demandas do que for desenvolvido.

Uma das formas de engajamento pode ser pela explicação detalhada ao longo de cada etapa quando a turma necessita ou uma explicação rápida e objetiva quando a turma se dispersa facilmente.

A comunicação prévia dos combinados facilidade para que muitos conflitos não ocorram e, quando acontecem, sejam resolvidos pacificamente pelos próprios alunos.

Compreender a importância dos espaços de aprendizagem sem os ocupar sem intencionalidade pode ajudar no engajamento e participação da turma.

A troca de ideias entre os demais colegas favorece para que a turma veja o quão necessário é a interação e o desenvolvimento em equipe para resultados individuais e coletivos.

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Organização através do estímulo das Funções Executivas ao longo do processo de aprendizagem, criando assim estratégias que possibilitem partilhas significativas, oportunizando a comunicação entre o grande grupo, potencializando os espaços que possuímos.

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Guia Rápido com Boas Práticas para uma Gestão Eficaz 

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Guia Rápido com Boas Práticas para uma Gestão Eficaz 

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Para organizar o tempo e criar um planejamento eficaz é necessário definir objetivos claros, detalhar o cronograma com os colegas, priorizar as tarefas que são de maior impacto no planejamento e manter uma avaliação constante como o MPS prevê.

Em relação as estratégias de engajamento os pontos principais são a aprendizagem ativa com gameficação (como já citada nessa formação) e adaptando o conteúdo às necessidades e interesses dos alunos mantendo um ambiente acolhedor.

Para uma comunicação melhor com os alunos ter uma escuta ativa é essencial, tendo clareza na comunicação para conseguir mediar os conflitos.

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Organização e Planejamento:

Uso do Teams para registrar as atividades e criar lembretes.

Estratégias para engajamento:

Atividades dinâmicas e experimentais para os estudantes saírem de suas zonas de conforto.

Comunicação e resolução de conflitos:

Escuta ativa, empatia e conversa democrática, buscando não expor o estudante.

Uso do ambientes:

Uso dos laboratórios de CNT e saídas a campo.

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Organização e planejamento: fornecer instruções claras quanto ao tempo previsto para cada uma das atividades propostas

Estratégia para engajamento: discussões, gameficação e atividade relacionadas ao tema que está sendo trabalhado em aula

Comunicação e resolução de conflitos: ouvir os alunos para compreender suas demandas, mediando conforme as situações

Uso de ambientes de aprendizagem: fazer um uso efetivo sãs ferramentas de que dispomos de acordo com as tarefas propostas

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A gestão do tempo deve ser pensada a partir da proposta de aula e suas atividades.

As melhores estratégias são aquelas que as situações problema são trazidas da realidade.

A comunicação e resolução dos conflitos depende da situação, mas geralmente dialogo diretamente com as partes envolvidas.

O uso de ambientes físicos e virtuais também depende das atividades propostas. Cada situação de aprendizagem vai guiar e orientar a prática docente.

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Uso dos ambientes de aprendizagem para favorecer a participação ativa

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Uso dos ambientes de aprendizagem para favorecer a participação ativa

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O professor pode escolher diversas brincadeiras, jogos físicos e jogos educacionais digitais, nos quais os conteúdos didáticos estejam aplicados. Também é possível criar uma competição nova para exercício de habilidades, com regras e etapas bem definidas, além de recompensas para os vencedores.

O estudo de caso ou a aprendizagem baseada em casos é uma metodologia que apresenta aos alunos um caso real ou uma situação fictícia, construída intencionalmente pelo professor de acordo com as habilidades e competências do currículo.

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*Organização e planejamento do tempo:

1. Compartilho o roteiro da aula com a turma;

2. Utilizo cronômetros digitais

3. Solicito que os estudantes utilizem métodos de estudos (ex: pomodoro)

4. Ensino a realizar a divisão de tarefas grandes em tarefas menores

*Estratégias de engajamento dos alunos:

1. Sistematizo as entregas por nome;

2. Quando em grupos, peço que o grupo sempre tenha um estudante representante;

3. Em momentos de apresentação de trabalhos, sempre pergunto a cada um o que fez pelo grupo e realizo anotações;

4. Em apresentação de grupos, faço uma atividade de avaliação para os demais grupos realizarem avaliações entre si.

*Comunicação e resolução de conflitos:

1. Diálogo com todos os envolvidos