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Invité: Martin Langlais

Artiste: Arts de la scène (danse et gigue traditionnelle québécoise)

Lors de la présentation de l'artiste Langlais Martin, qui se spécialise dans la danse et la gigue traditionnelle québécoise, les enfants sont encouragés à participer activement en dansant tout au long de l'atelier. Cette expérience immersive leur permet non seulement d'apprécier les rythmes entraînants de la danse folklorique, mais aussi de s'impliquer pleinement dans l'apprentissage des mouvements et des traditions qui font la richesse de la culture québécoise.

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Langlais, Martin sur le Répertoire culture-éducation

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Lecture interactive de l'album jeunesse de Jean-Marc Mathis: « Lucien, le pingouin musicien ».

L’enseignant a la possibilité d’explorer avec ses élèves les effets de la pollution dans l’Article, ainsi que ses conséquences dévastatrices sur la banquise.  Ce phénomène a pour effet d’accélérer la fonte des glaciers, notamment dans le nord du Québec.  Pour illustrer ce phénomène, elle utilisera des magazine et elle fera réaliser un collectif qui permettra aux enfants d’imaginer les conséquences de la fonte des grands glaciers.  C’est une excellente manière de sensibiliser les jeunes aux enjeux environnementaux actuels.

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Visionner et écouter « Martin de la chasse galerie » du groupe « La bottine souriante » (TrapJacks).

Après avoir visionné la vidéo, on prend le temps de présenter le groupe québécois « La bottine souriante » qui reprend des chansons traditionnelles. On peut les questionner sur le rythme de cette musique et sur les émotions qu’elle nous procure.  On peut visionner d’autres vidéos et permettre aux enfants de danser sur différentes musiques de divers pays.

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MARTIN DE LA CHASSE-GALERIE -La Bottine Souriante (1994) LA MISTRINE. BONNE ANNÉE 2025!

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Lecture interactive de l'album jeunesse de Eza Paventin: « Romponpon le lion, qui a volé mon sirop? »

Suite à la visite de l’auteure, l’enseignante fournit aux enfants des crayons et de feuilles.   Les enfants réaliseront une carte conceptuelle collective.  Ils pourront représenter ce qu’ils retiennent de la cabane à sucre visitée par « Romponpon le lion ». Finalement,  l’enseignante rassemblera toutes les productions pour la création d’une carte conceptuelle.

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Heure du conte #39, Romponpon le lion; Qui a volé mon sirop?, spécial cabane à sucre

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Lecture interactive de l'album jeunesse de Lucie Papineau:  « Pépin le pingouin ».

Elle a la possibilité de les amener à créer des pingouins en utilisant des boules de styromousse, que l'on peut facilement couper en deux.  Les enfants pourront, avec du papier déchiré, ajouter des détails.  Une fois terminés, ces pingouins seront soigneusement disposés sur le collectif, apportant une touche artistique et originale.

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Écouter la comptine « Meunier, tu dors, ton moulin va trop vite. »

L’écoute de chants traditionnels et folkloriques comme « Meunier tu dors », permet aux enfants de connaître les réalités de la culture dans laquelle ils vivent et la langue dans laquelle ils évoluent.  En répétant les paroles et les gestes associés, l’enfant travaille différentes compétences.  L’enseignante peut explorer le thème de la récolte du blé, la mouture des grains en différentes farines et peut même faire des liens avec ce qu’on mange aujourd’hui.

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Meunier tu dors - Les Amis de Boubi (Comptine pour enfants)

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Lecture interactive de l'album jeunesse: « La couleur des émotions » D'Anna Llenas.

L’enseignante présente une émotion à la fois et laisse les enfants s’exprimer.  Elle pose des questions telles que : « Pourquoi pensez-vous qu’elle s’est sentie ainsi ? ».  Par la suite, elle donnera l’autorisation aux enfants de prendre la peluche qui représente l’émotion du moment et de l’exprimer aux autres élèves du groupe.  Elle en profite pour faire jouer différents rôles afin que les enfants observent certains comportements spécifiques aux différentes émotions.

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Invité: Karina Bleau

Théâtre de marionnette et musique dans le répertoire culture-éducation.

Selon des légendes, on aborde ici des pratiques artistiques au pays des monstres marins du Québec.  Les élèves fabriquent une marionnette sonore à partir de coutumes ancrées dans notre inconscient collectif.  Par la suite, les enfants sont appelés à manipuler leur marionnette tout en prenant conscience de leur corps.

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Bleau, Karina sur le Répertoire culture-éducation

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Lecture interactive de l'album jeunesse d'Elaine Arsenault « Le

grand spectacle de Passepoil ».

L’enseignante pourrait commencer à préparer un spectacle de marionnettes qui se tiendrait à la fin de l’année scolaire.  Ce projet serait une belle occasion de rassembler les élèves de d’autres groupes autour d’une activité créative.  Pour rendre cet événements encore plus spécial, les parents des élèves pourraient être invités à y assister.

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Présenter aux enfants le « Coffret marionnettes à doigts - Les mini-héros de la forêt ».

Cette collection de livres, incluant des marionnettes à doigts, offre une expérience enrichissante aux enfants.  Grâce à ces outils ludiques, ils ont l’opportunité de stimuler leur imagination, d’améliorer leurs compétences linguistiques et de renforcer leurs habiletés sociales.  En s’amusant à animer les marionnettes et à s’engager dans des jeux de rôle, les enfants apprennent tout en jouant.  Cette approche divertissante favorise non seulement leur développement personnel, mais également leur capacité à interagir avec les autres.

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Faire apprendre les paroles et les gestes de la comptine: « Ainsi font, font, font les petites marionnettes. »

Il faut donner de l’importance à la musique issue du patrimoine francophone.  Cette dernière doit occuper une place de choix dans nos activités quotidiennes. Faire découvrir aux enfants le chant folklorique en général et le jeu chanté les éveillent à différents éléments de la culture.  C’est un pont culturel entre les enfants d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui.    https://www.youtube.com/watch?v=BIxlo8nX6No

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Visite de la bibliothèque du quartier à plusieurs reprises.

Fréquenter une bibliothèque de quartier encourage le goût de la lecture.  De plus, ce lieu sensibilise les parents à l’importance de l’éveil à la lecture et à l’écriture de leurs enfants.  C’est un endroit idéal pour susciter l’apprentissage et l’usage du français.

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Participer à des activités offertes par les bibliothécaires.

Dans plusieurs bibliothèques, les parents ont l’opportunité d’inscrire leurs enfants à divers programmes enrichissants.  Parmi ceux-ci, on trouve des initiatives telles que « Contact, le plaisir des livres »,   « L’heure du conte », etc.  En participant à ces activités gratuites, les enfants et les parents peuvent découvrir le plaisir de la lecture de manière ludique et engageante.  Ainsi, ces programmes contribuent non seulement à l'épanouissement individuel des enfants, mais aussi à l'enrichissement de la vie familiale.

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Invité: Martine Arpin

Auteure de « Philémon à l’école » dans le répertoire culture-éducation.

L’auteure amène les enfants à réfléchir sur des instants de bonheur qui parsèment leur vie.  Elle leur permet d’imaginer un de ces moments et de le reproduire en dessin.  Par la suite, l’enseignante peut écrire une phrase qui décrit ce moment.

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Arpin, Martine sur le Répertoire culture-éducation

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L’enseignante peut faire différentes lectures interactives sur le thème de la rentrée scolaire tels que : « Je veux pas aller à l’école » de Stephanie Blake, « Parfois je me sens… » d’Anthony Browne, « J’irai pas à l’école » de Tony et Zoë Ross et « La rentrée des animaux ».

L’enseignante demande aux enfants de reproduire leur main.  Ensuite, à l’aide de revues, les enfants sélectionnent des images qui les rendent heureux.  La dernière étape consistera à découper ces images et à les placer au-dessus de chacun de leurs doigts.  Lorsque l’enfant est triste ou qu’il s’ennuie, l’enseignante peut l’envoyer voir sa production pour le faire sourire.

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Artiste peintre, Jean Paul Riopelle (Les oiseaux)

L’enseignante peut parler de cet artiste peintre québécois qui est reconnu à travers le monde grâce à ses œuvres captivantes représentant des oiseaux. Elle peut expliquer comment cet artiste a su capter la beauté et la diversité aviaire à travers sa technique unique et son approche artistique.  Elle peut également présenter la collection de Jean Paul Riopelle qui est exposée au Musée national des beaux-arts du Québec.  Cela permettrait aux élèves de mieux comprendre l'importance de cet artiste dans le paysage artistique contemporain.

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Artiste peintre, Pablo Picasso (La colombe)

La colombe de Pablo Picasso peut être un excellent point de départ pour discuter avec les enfants de sa signification.  Les ateliers du « Programme vers le Pacifique », présents dans plusieurs établissements scolaires, ont pour objectif, dès la maternelle, de cultiver des compétences sociales favorisant des relations harmonieuses entre les enfants.  Pour cela, les enfants pourraient colorier une colombe à leur manière et les afficher.

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Lecture interactive de l’album jeunesse « Les trois petits cochons » d’Anne-Claire Delisle

L’enseignante peut aborder le conte traditionnel des « Trois petits cochons ».  Elle dispose un grand papier blanc sur une table, sur lequel elle a préalablement dessiné des rues et des maisons.  Elle invite les enfants à créer des citrouilles avec de la pâte à modeler.  Une fois celles-ci terminées, elle les place sur le papier blanc et discute et rappelle aux enfants les règles de sécurité à respecter durant l’Halloween.

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Livre imagé « Cherche et trouve des tous petits, l’Halloween » de Marine Fleury

L’enseignante peut profiter de ce livre afin de montrer aux enfants comment utiliser les livres « Cherche et trouve ».  Par la suite, les images du livre de l’Halloween sont reproduites et les enfants doivent choisir celles qu’ils désirent.  Ils devront ensuite remplir leurs images en utilisant du papier bouchonné.

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Invitée : L’auteure Lucie Papineau

Dans le répertoire culture-éducation

L’auteure offre aux enfants une expérience immersive en les plongeant directement dans l’action de ses albums.  Grâce à cette approche dynamique, les enfants peuvent s’identifier aux personnages et vivre leurs aventures de manière vivante et engageante.  L’enseignante pourrait en profiter pour stimuler l’imagination des enfants en les invitant à mimer les gestes de ce dernier à se déplacer de manière à imiter ses mouvements, et à produire les sons typiques qu’il émet.  Ce jeu ludique favoriserait la créativité et l’esprit de collaboration entre les enfants.

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À la découverte de la mer

Pit Boulette recherchée

Ces titres sont des suggestions de l'auteur ou de l'auteure, en fonction des activités qu'il ou elle propose aux élèves. Toutefois, il appartient à l'enseignant ou l'enseignante de vérifier si les titres sont adéquats pour son groupe (âge et niveau scolaire, contexte particulier, etc.). Le personnel enseignant est invité à communiquer avec l'écrivain ou l'écrivaine qui pourra l'éclairer sur cet aspect et l'aider à bien préparer le groupe à sa visite.

Le ministère de la Culture et des Communications ne peut être tenu pour responsable ni de la qualité de la langue française ni des contenus qui sont diffusés par des tiers sur les plateformes de médias sociaux.

Approche et Activités proposées

Atelier 1

L'auteur propose une rencontre avec les élèves des deux cycles du primaire. Elle y fait une présentation interactive de sa passion de l'écriture. À l'aide d'éléments visuels et d'anecdotes imagées, elle décrit aux enfants le cheminement qui l'a amenée à écrire des livres pour la jeunesse. Elle leur explique ensuite les différentes étapes nécessaires à la réalisation d'un livre, à partir du moment où les premières idées germent jusqu'à celui où le livre se retrouve en librairie. Pour chacune des étapes, des éléments visuels (manuscrits originaux, illustrations, journal intime, etc.) sont utilisés et les enfants participent en posant de nombreuses questions et en répondant à celles de l'auteure. Aux enfants du premier cycle, l'auteure raconte aussi une histoire à l'aide d'illustrations couleurs montées sur carton. Les enfants y prennent part en répondant aux questions, en essayant de deviner la suite de l'histoire, en donnant des idées pour une autre aventure, etc.
Autres exemples d'activités
Atelier 1
Préscolaire, 1 re et 2 e année primaire (et adaptation scolaire - préscolaire et primaire)
Préscolaire 4 ans et 5 ans :

En mots, en images et en chansons, l'auteure Lucie Papineau fait vivre pour les enfants les personnages de Gilda la girafe, Mimosa la mouffette, Zéphyr le zèbre et autres amis des tout-petits.

À partir de ses albums et petits romans, l'auteure fait découvrir aux enfants toutes les étapes de la création d'un livre. Comment trouve-t-elle ses idées? Qu'est-ce qui est " vrai " dans ses histoires? Quelles sont les bonnes questions à se poser quand on veut écrire une histoire? Comment celle-ci prend-elle forme? Quels sont les secrets qui se cachent dans les illustrations? De quoi inspirer tous les jeunes lecteurs... et auteurs en herbe!

Atelier 2
Préscolaire, de la 1 re à la 4 e année primaire (et adaptation scolaire - préscolaire et primaire)

Spécial bédé :

Toutes les étapes de la création d'une bande dessinée... et les secrets de la conception de Pit Boulette recherchée, le nouvel album bédé de Lucie Papineau et Julie Cossette.

Atelier 3
De la 3 e à la 6 e année primaire (et adaptation scolaire - préscolaire et primaire)

Présentation interactive par l'auteure de sa passion de l'écriture. À l'aide d'éléments visuels et d'anecdotes imagées, elle décrit aux enfants le cheminement qui l'a amenée à écrire des livres pour la jeunesse. Elle explique aussi les différentes étapes nécessaires à la réalisation d'un livre, à partir du moment où les premières idées germent jusqu'à celui où le livre se retrouve en librairie. Pour chacune des étapes, des éléments visuels (manuscrits originaux, esquisses des illustrations, journal intime, etc.) sont utilisés et les enfants participent en posant de nombreuses questions et en y répondant.

Note : D'autres types de rencontres sont disponibles sur demande. À titre d'exemple : atelier de création - on trouve en groupe les idées et on fait le plan qui permettra d'écrire un album illustré.

Note : Communiquer directement avec cette ressource pour savoir si elle offre d'autres activités, notamment pour d'autres niveaux scolaires. Pour en savoir plus sur les conditions d'admissibilité, vérifier la page Aide financière.

Frais et conditions

Confirmer cette information directement avec la ressource.

Région(s) desservie(s)

Bas-Saint-Laurent, Saguenay-Lac Saint-Jean, Capitale-Nationale, Mauricie, Estrie, Montréal, Outaouais, Abitibi-Témiscamingue, Côte-Nord, Nord-du-Québec, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, Chaudière-Appalaches, Laval, Lanaudière, Laurentides, Montérégie, Centre-du-Québec

Disponibilités

de septembre à juin

Assujetti aux taxes

Oui

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Papineau, Lucie sur le Répertoire culture-éducation

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Présentation du livre « Canada : Sports d’hiver » de Per-Henrik Gurth

L’enseignante consacre du temps à expliquer en détail chaque sport aux enfants.  Par la suite, elle leur enseigne comment manipuler des cure-pipes.  Chaque enfant devra réaliser un personnage en train de pratiquer un sport d’hiver.  Progressivement, les enfants élaboreront une maquette illustrant les sports d’hiver pratiqués au Québec.

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Invité : ACMI Musique

Atelier du conte en musique et en images disponible dans le répertoire culture-éducation

L’atelier du conte en musique et en images sera un moment destiné à initier les enfants à la musique traditionnelle et aux instruments d’époques tels que : le violon, la vielle à roue, la harpe, le hautbois, etc.  La musique est associée à diverses formes d’art comme le chant, le conte et les légendes.  Les enfants auront la chance de bouger et de danser.

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Historique, mission, activités et réalisations artistiques

L'Atelier du conte en musique et en images est un organisme artistique qui initie les jeunes et les familles à la musique ancienne et aux instruments d'époque. Ses créations allient plusieurs médiums d'expression et sont conçues pour s'adapter à divers contextes de diffusion. Son fondateur, Philippe Gélinas, a reçu plusieurs prix et nominations. Il a entre autres été récipiendaire, en 2016, de la Médaille du gouverneur général du Canada, pour sa contribution exceptionnelle au rayonnement de la musique ancienne et de son histoire.

L'Atelier a pour mission de sensibiliser le public à la musique vivante et aux coutumes d'autrefois. L'organisme crée et produit des spectacles, des concerts, des animations et des ateliers liés à la musique ancienne et privilégie une démarche intimiste et interactive avec l'auditoire. Du temps des troubadours jusqu'à celui des chansonniers du siècle dernier, de la musique médiévale d'Europe aux chants traditionnels d'Amérique, toutes les créations sont inspirées par les timbres des instruments du Moyen Âge et de la Renaissance ainsi que par les sonorités de la musique du début de l'histoire du Canada.

L'organisme sensibilise le public à l'histoire et à la musique ancienne grâce à l'utilisation d'instruments d'époque ainsi que de chansons médiévales et traditionnelles. La musique vivante, associée à diverses formes d'art comme le chant, le conte et les légendes, et l'approche interactive avec l'auditoire sont au cœur de la démarche artistique de l'organisme.

Depuis sa fondation en 1989, l'Atelier a réalisé 18 créations (concerts et spectacles), incluant un album de musique médiévale et un livre-disque de musique en Nouvelle-France, et des ateliers qui ont joint près de 500 000 spectateurs. Ces créations et ateliers sont présentés dans une multitude de lieux de diffusion, centres d'enseignement, bibliothèques, musées, sites historiques et festivals.

Niveaux scolaires

Liens externes

Le ministère de la Culture et des Communications ne peut être tenu pour responsable ni de la qualité de la langue française ni des contenus qui sont diffusés par des tiers sur les plateformes de médias sociaux.

Démarche et approche éducative

L'Atelier du conte en musique et en images cherche à transmettre à la jeunesse sa part d'un précieux héritage artistique, historique et culturel. Il s'adresse principalement au jeune public, mais il propose aussi aux adolescents et aux adultes des activités qui les initient à la musique, à ses traditions et à son histoire. Divers instruments anciens sont intégrés aux productions et aux ateliers : vielle à roue, vièle à archet, violon, luth, cistre, dulcimer, cromorne, saqueboute, harpe, lyre, flûtes, hautbois et cornemuse.

Note : Communiquer directement avec cette ressource pour savoir si elle offre d'autres activités, notamment pour d'autres niveaux scolaires. Pour en savoir plus sur les conditions d'admissibilité, vérifier la page Aide financière.

ACMI Musique - Atelier du conte en musique et en images

4894, boulevard des Sources
Case postale 43 529

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ACMI Musique - Atelier du conte en musique et en images sur le Répertoire culture-éducation

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Invitée : Isabelle Charbonneau

Artiste en art visuel, illustration.  Elle est disponible dans le répertoire culture-éducation.

L’auteur présente son album « Choco et Chocolatine, les lutins de Noël ».  Par la suite, les enfants sont amenés à créer leur propre lutin de Noël personnalisé.  Ils réaliseront que, tout comme les personnages du livre,  ils possèdent différents goûts et ils ont leur propre personnalité.  Finalement, l’enseignante peut demander aux enfants d’inventer un mauvais tour que leur lutin pourrait jouer et de le partager avec les autres amis de la classe.

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Charbonneau, Isabelle sur le Répertoire culture-éducation

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Exemple de pont culturel

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Ainsi font font font - Les Amis de Boubi (Comptines pour enfants)

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Faire plusieurs lectures interactives de la collection « Qu’est-ce qui me rend… » de Marie-Agnès Gaudrat.

L’enseignante pourrait accorder du temps, après chaque lecture, pour que les enfants représentent les émotions en pictogramme.  En affichant tous les dessins dans un endroit visible de la classe,  elle permettra aux enfants de s’y référer lorsqu’ils éprouvent ces émotions. Cela leur permettra également d'attribuer des « noms » distincts et spécifiques à chaque émotion, facilitant ainsi leur compréhension et leur expression émotionnelle. Cela pourrait enrichir leur expérience d'apprentissage et renforcer leur intelligence émotionnelle.