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festival Lasso (festival country): j’expliquerais aux élèves que le country est à l’origine assez vieux, mais il revient à la mode. Ensuite en grand groupe, nous allons suivre un tutoriel afin d’apprendre une danse en ligne country.

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Grands feux Loto-Québec: Présentation de vidéos des feux faits dans les dernières années. Je demanderais aux élèves d’essayer de devenir le pays que représente le feux selon la musique qui est jouée.

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Noël: En grand groupe, nous établissons une liste de la nourriture typique de Noël. Ensuite, nous allons faire un dîner communautaire où les élèves amènent de la nourriture de réveillon.

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Polytechnique: Je prendrais le temps d’expliquer à mes élèves le terme féminicide. Ensuite, je leur présenterais chaque victimes de la tuerie de polytechnique. Je leur dirais également que tous les 6 décembre il s’agit de la journée de commémoration de toutes ces victimes.

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Changement d’heure: J’expliquerais à mes élèves les raisons à l’origine du changement d’heure. Ensuite, j’effectuerais un débat avec mes élèves sur la question suivante: devrait-on abolir le changement d’heure?

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Jour du Souvenir: Dans le cadre de notre cours d’arts plastiques, j’inviterais les élèves à fabriquer leur propre coquelicot. Je les inviterais ensuite à le porter fièrement le 11 novembre. Je prendrais également le temps d’expliquer de qui nous nous souvenons lors de cette journée.

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Halloween: J’expliquerais aux enfants que l’origine de l’Halloween provient du Mexique. Initialement cette fête ce nomme la fête des morts. Les Calaveras représentent cette fête au Mexique. Nous allons donc fabriquer nos propres Calaveras pour décorer la classe.

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La saison des couleurs: Je prendrais le temps d’expliquer le phénomène de changement de couleur des feuilles dans les arbres. Ensuite, j’irais ramasser des feuilles à l’extérieur avec mes élèves afin qu’ils fassent un collage avec des feuilles de différentes couleurs.

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Journée nationale de réconciliation avec les autochtones : Écoute de la série, pour toi Flora. Les élèves seraient mesuré de comprendre ce que les autochtones ont vécu. Ensuite lors de cette journée les élèves porteraient du orange. J’expliquerais également aux élèves pour la couleur orange a été choisie.

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Fête du travail: J’aborderais le thème de la fête du travail en expliquant d’abord aux élèves l’origine de cette fête. Ensuite, je demanderais aux élèves de faire une recherche sur un métier en particulier. Ces métiers seraient présentés sous forme de kiosque aux autres élèves de la classe.

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Noël des campeurs: Je présente aux élèves deux images. Celle de gauche est une photo du Noël ordinaire soit le 25 décembre. Celle de droite représente le Noël des campeurs. Ensuite je demande aux élèves de m’identifier huit différences entre les deux photos. (Couleurs, sapin, nourriture, etc. )

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Fête du Canada: Activité sur l’origine de la feuille d’érable. J’expliquerais aux élèves quelle est la symbolique des éléments et des couleurs sur le drapeau du Canada. Ensuite, en grand groupe, ils seront invités à créer le drapeau de la classe selon leurs croyances.

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Solstice d’été: J’explique aux élèves que le 21 juin est la journée la plus longue contrairement au 21 décembre qui est la journée la plus courte. J’inviterais les élèves à donner leurs hypothèses sur la raison de ce phénomène. Ensuite, j’expliquerais aux élèves le phénomène qui se produit entre les planètes et le soleil et qui cause le solstice d’été.

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Fête des pères: Fête des pères: J’expliquerais aux élèves les différentes mamans que nous fêtons. (Père, grand-père, futur papa, etc.) Je demanderais ensuite aux élèves de confectionner une carte de fête pour le papa qu’ils souhaitent souligner.

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Fête de la reine: je demande à mes élèves d’effectuer une recherche sur le dessert mangé lors de cette journée. J’amènerais un cadeau Reine Elizabeth, en classe, afin de le déguster en grand groupe.

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Fête des mères: J’expliquerais aux élèves les différentes mamans que nous fêtons. (Mère, grand-mère, futur maman, etc.) Je demanderais ensuite aux élèves de confectionner une carte de fête pour la maman qu’ils souhaitent souligner.

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Jour de la terre: Je demanderais aux élèves de faire une affiche avec un slogan qui encourage les bonnes actions qui aident notre planète. (Ex: composter, c’est mieux que de jeter). Les affiches seraient ensuite accrochées sur le mur dans le corridor. J’inviterais ensuite les élèves à faire une introspection sur les bonnes actions qu’ils font pour la planète et celles qui pourraient mettre en place dorénavant.

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Pâques: Les élèves seraient invités à faire une activité d’arts plastiques. Cette activité consisterait à peinturer un œuf afin de créer leur propre œuf de Pâques. J’expliquerais ensuite aux élèves que la journée de Pâques est en fait la mort de Jésus. Les élèves seraient ensuite amenés à effectuer une recherche de l’origine des œufs de Pâques.

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St-Patrick: J’expliquerais d’abord aux élèves pourquoi la couleur verte représente cette fête. Les élèves seraient également invités à porter du vert lors de cette journée.

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Le temps des sucres: J’inviterais une personne à venir en classe afin d’apprendre aux élèves la danse folklore. Cette danse est pratiquée surtout durant le temps des sucres.

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Le jour de la marmotte: Lecture en grand groupe de l’album jeunesse le jour de la marmotte de Betsy Lewis. Ensuite, nous allons regarder, en grand groupe, au tableau interactif, les différentes prédictions de la marmotte du Canada. Plus tard, nous allons revenir sur le sujet et vérifier si les prédictions se sont avérées.

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La St-Valentin: Je commencerais d’abord par offrir un chocolat à chaque élève. Ensuite, j’utiliserais les Chromebook afin de permettre aux élèves de faire une recherche sur Cupidon. Ensuite, en grand groupe, nous allons créer une carte conceptuelle avec les informations recueillies.

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La neige: J’aborderais le sujet de la neige dans le cadre du cours de sciences. L’expérience consisterait à aller dehors chaque matin de la semaine afin de confectionner une boule de neige. Les élèves seraient en mesure de conclurent à la fin quelle est la meilleure sorte de neige pour faire une boule. (Neige collante, poudreuse, etc.)

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La fête des rois: Il serait possible de présenter l’origine de la fête. À quoi elle sert et d’où elle vient. Ensuite, j’inviterais les enfants à déguster un gâteau afin d’élire nous-mêmes un roi et une reine dans notre classe.