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●	Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje para la atención a la diversidad mediante un programa de formación docente enfocado en la implementación de estrategias inclusivas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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●	Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje para la atención a la diversidad mediante un programa de formación docente enfocado en la implementación de estrategias inclusivas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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Desarrollar e implementar una plataforma digital que permita a los docentes reflexionar sobre sus formas discursivas y les permita obtener herramientas para mejorar sus habilidades, entender a sus estudiantes y conectar con ellos.

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Desarrollar e implementar una plataforma digital que permita a los docentes reflexionar sobre sus formas discursivas y les permita obtener herramientas para mejorar sus habilidades, entender a sus estudiantes y conectar con ellos.

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El discurso como herramienta pedagógica para mejorar la calidad de la educación

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El discurso como herramienta pedagógica para mejorar la calidad de la educación

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Desarrollar e implementar una adaptación curricular innovadora en el Plan de Estudios y el Plan de Aula del Área de Educación Física, Recreación y Deportes, integrando estrategias de gamificación y aprendizaje en línea, en una institución educativa de básica secundaria en el Municipio de Quinchía, Risaralda

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Impactar una población específica en el uso del discurso como herramienta pedagógica

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Impactar una población específica en el uso del discurso como herramienta pedagógica

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 El presente proyecto de intervención pretende mediante un programa de formación, sensibilizar, capacitar y desarrollar competencias en los docentes de la IE para aportar a que desarrollen habilidades para crear entornos de aprendizaje inclusivos, prepararlos para el diseño de clases accesibles a todos, independientemente de sus capacidades o estilos de aprendizaje. 

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 El presente proyecto de intervención pretende mediante un programa de formación, sensibilizar, capacitar y desarrollar competencias en los docentes de la IE para aportar a que desarrollen habilidades para crear entornos de aprendizaje inclusivos, prepararlos para el diseño de clases accesibles a todos, independientemente de sus capacidades o estilos de aprendizaje. 

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A partir del 17 de febrero sería el lanzamiento de la plataforma virtual

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A partir del 17 de febrero sería el lanzamiento de la plataforma virtual

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poder diseñar experiencias educativas con el propósito de reducir las barreras que dificultan el aprendizaje, permitiendo que todos los estudiantes, puedan acceder al currículo. 

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poder diseñar experiencias educativas con el propósito de reducir las barreras que dificultan el aprendizaje, permitiendo que todos los estudiantes, puedan acceder al currículo. 

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En la institución educativa Santa Isabel, grado décimo

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En la institución educativa Santa Isabel, grado décimo

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A través de una plataforma virtual que centralice la información para los docentes.

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A través de una plataforma virtual que centralice la información para los docentes.

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Desarrollar una intervención lúdico-pedagógica que permita fortalecer el trabajo en equipo a través de la resolución de problemas matemáticos en un grupo de grado tercero de básica primaria.

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Docentes del grado décimo de la institución educativa

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Docentes del grado décimo de la institución educativa

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Recursos propios, información de primera mano de los docentes y otros elementos digitales de segunda mano que están a disposición en plataformas educativas.

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Recursos propios, información de primera mano de los docentes y otros elementos digitales de segunda mano que están a disposición en plataformas educativas.

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La apatía y la desmotivación por parte de los estudiantes,  por la poca innovación en los contenidos y la participación en el desarrollo de los contenidos plasmados en el plan de estudios, plan de aula y mallas curriculares del área de educación física, parcelado por períodos y niveles, debido a la percepción de estancamiento en los procesos de didáctica en las clases, carencia de nuevas alternativas curriculares,  y conductismo en actividades escolares.

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Ejecutando programa de formación basado en el DUA para empoderar a los docentes, para poder ofrecer una educación más inclusiva, equitativa y flexible.

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Ejecutando programa de formación basado en el DUA para empoderar a los docentes, para poder ofrecer una educación más inclusiva, equitativa y flexible.

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Mejorar la habilidad en comprension lectora por ser esta clave para avanzar en los procesos formativos que se llevan a cabo en el modelo educativo escuela nueva

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Mejorar la habilidad en comprension lectora por ser esta clave para avanzar en los procesos formativos que se llevan a cabo en el modelo educativo escuela nueva

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Katherine Alzate Mesa

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Docentes de la IE San Francisco de Paula (sede Juan XXIII).

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Docentes de la IE San Francisco de Paula (sede Juan XXIII).

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IE Instituto Estrada sede Mariscal Sucre grado 3°A

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Además de la búsqueda de una solución a la necesidad de una adaptación curricular, la intervención, frente a la apatía estudiantil a los procesos didácticos del área de educación física, con enfoque tradicional, usando para ello, la implementación de nuevas alternativas didácticas (gamificación o ludificación), la promoción del aprendizaje autónomo con actividades semipresenciales (aprendizaje virtual), con la participación de los estudiantes y su núcleo familiar, que se vea plasmado en la re significación del plan de estudios, plan de aula, mallas curriculares y rubricas de evaluación  de dicha área.

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27 estudiantes d egrado Tercero de básica primaria

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Octubre - Diciembre de 2024

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Los niños luego de la pandemia, retornaron a las aulas con problemas en comprension lectora, lo cual, obstaculiza la interacción del estudiante con el material de apoyo del modelo educativo Escuela Nueva.

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Los niños luego de la pandemia, retornaron a las aulas con problemas en comprension lectora, lo cual, obstaculiza la interacción del estudiante con el material de apoyo del modelo educativo Escuela Nueva.

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Katherine Alzate Mesa

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Proposito o impacto, Realizar la transversalización de habilidades socioemocionales como el trabajo en equipo en las actividades cotidianas de nuestros estudiantes, sin que este proceso este relegado a ciertas asignaturas aisladas

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1. Generar estrategias pedagogicas que permitan bajar o aminorar la deserción escolar en el modelo flexible Pensar

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1. Generar estrategias pedagogicas que permitan bajar o aminorar la deserción escolar en el modelo flexible Pensar

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Institución Educativa Núcleo Escolar Rural del Municipio de Quinchía Risaralda.

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Diseñar una estrategia didáctica para el fortalecimiento del vocabulario en inglés que

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Diseñar una estrategia didáctica para el fortalecimiento del vocabulario en inglés que

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articule la interacción entre estudiantes de grado 10 con grado primero de la I.E. El Pital, del

municipio de Pereira.

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2. La deserción marcada en el modelo flexible pensar, en jovenes de extra edad y que han abandonado en reiteradas ocasiones sus actividades académicas

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2. La deserción marcada en el modelo flexible pensar, en jovenes de extra edad y que han abandonado en reiteradas ocasiones sus actividades académicas

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Crear un Google Site que reúna y difunda la Historia y características de algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad de Pereira, con el fin de promocionar el sentido de pertenencia de los habitantes y el turismo local.

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Crear un Google Site que reúna y difunda la Historia y características de algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad de Pereira, con el fin de promocionar el sentido de pertenencia de los habitantes y el turismo local.

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Implementar   una estrategia de gamificación mediante la competencia deportiva de fútbol “Eurocopa de naciones” que posibilite la participación activa y fomente la motivación de los estudiantes de grado primero para mejorar el proceso de la lectoescritura.

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Adaptación curricular basada en gamificación y B - learning

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Adaptación curricular basada en gamificación y B - learning

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Fortalecer la habilidad en comprension lectora para mejorar los procesos formativos dentro del aula de clase de escuela nueva 

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Fortalecer la habilidad en comprension lectora para mejorar los procesos formativos dentro del aula de clase de escuela nueva 

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Katherine Alzate Mesa

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fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales de manera transversal con el fin de promover conductas prosociales y conocimientos para la vida donde se mejoren situaciones de convivencia que impactan en las dinámicas de grupo

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Estudiantes de secundaria y media, de los grados 6°1 - 9°1 y 11°, como grupo específico.

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Estudiantes de secundaria y media, de los grados 6°1 - 9°1 y 11°, como grupo específico.

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Katherine Alzate Mesa

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la propuesta de implemntación se desarrolló en los meses de octubre y noviembre del año 2024

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Dificultad en el aprendizaje y aprehensión del vocabulario en ingles , falta de motivación y recursos didácticos para mejorar estos procesos.

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Equipamiento Institucional

Locación Física del plantel

Recursos Propios

Gestión Institucional y propia

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Estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Agrícola de Marsella sede La Nubia.

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Estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Agrícola de Marsella sede La Nubia.

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Niños y niñas de grado tercero del Instituto Agricola Marsella sede La Nubia pertenecientes al modelo educativo escuela nueva 

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Niños y niñas de grado tercero del Instituto Agricola Marsella sede La Nubia pertenecientes al modelo educativo escuela nueva 

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Katherine Alzate Mesa

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a través de una unidad didáctica en las cual se integro la metodología SEL articulando los aprendizajes académicos propios del grado, el trabajo colaborativo y las HSE

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Se elaboro una cartilla guia de aprendizaje en comprension lectora llamativa y contextualizada a los niños, al grupo y con las particularidades del modelo educativo Escuela Nueva. Se aplicara esta cartilla al grado tercero con el fin de mejorar la debilidad encontrada

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Se elaboro una cartilla guia de aprendizaje en comprension lectora llamativa y contextualizada a los niños, al grupo y con las particularidades del modelo educativo Escuela Nueva. Se aplicara esta cartilla al grado tercero con el fin de mejorar la debilidad encontrada

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Katherine Alzate Mesa

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Recursos propios

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Estudiantes del grado tercero Sede La Nubia pertenecientes al modelo educativo Escuela Nueva 

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Estudiantes del grado tercero Sede La Nubia pertenecientes al modelo educativo Escuela Nueva 

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Katherine Alzate Mesa

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13 de junio al 1 de noviembre de 2024

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Rediseñar el plan de área de inglés de grado primero adaptado al diagnóstico

inicial de los conocimientos previos en vocabulario en inglés de los estudiantes de grado

primero.

 Cocrear un Objeto Virtual de Aprendizaje con los estudiantes de grado décimo que

articule el plan de estudios actualizado y la estrategia didáctica propuesta.

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Katherine Alzate Mesa

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Octubre - Diciembre 2024

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Estudientes y padres de familia del grado primero de la sede Marco Fidel Suárez de la Institución Educativa Nazario Restrepo.

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Estudiantes de grado primero de primaria y estudiantes de décimo grado de la I.E rural el Pital.

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El proyecto está motivado por la necesidad de abordar la falta de conocimiento y valorización del patrimonio histórico y cultural de la ciudad de Pereira. Existe una limitada interacción informativa de la población con sus lugares emblemáticos. Esta situación se traduce en un débil sentido de pertenencia entre los habitantes y en un escaso aprovechamiento del potencial turístico de dichos espacios.

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El proyecto está motivado por la necesidad de abordar la falta de conocimiento y valorización del patrimonio histórico y cultural de la ciudad de Pereira. Existe una limitada interacción informativa de la población con sus lugares emblemáticos. Esta situación se traduce en un débil sentido de pertenencia entre los habitantes y en un escaso aprovechamiento del potencial turístico de dichos espacios.

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Insumos de la institución.

Insumos de los padres de familia y estudiantes.

Recursos propios

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Implementar una estrategia didáctica para promover la interculturalidad desde el Aula Viva.

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Este proyecto se basa en un enfoque de aprendizaje colaborativo donde estudiantes de grado

décimo comparten su conocimiento del inglés con niños de primero de primaria a través de

actividades lúdicas como juegos, canciones, rondas y materiales didácticos mixtos (online y

offline). El proyecto asume un enfoque pedagógico renovado que responde a las necesidades

específicas del contexto educativo rural, en concreto en la vereda El Pital de Pereira,

Colombia.

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Docente del grado décimo y docente de primero de primaria.

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Gran parte de los jóvenes que habitan en  zonas rurales sienten un marcado desinterés por su territorio y son diversas las causas que generan ese desarraigo. Enfrentarse a los desafíos de este tiempo es un gran reto y aún más cuando de vida rural se trata.

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El propósito principal de este proyecto es fortalecer el sentido de pertenencia de los habitantes de Pereira y promover el turismo local

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El propósito principal de este proyecto es fortalecer el sentido de pertenencia de los habitantes de Pereira y promover el turismo local

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Recursos propios

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Fomentar la interculturalidad y el confluir armónico de saberes en el aula apatir de una estrategia didáctica innovadora en el Aula Viva.

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Directamente en el aula de clase con la participación de los estudiantes y padres de familia del grado primero y siguiendo el cronograma de actividades.

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Las fases del proyecto, denominadas ahora 5C's, empezaron a implementarse desde julio de 2024. Finalmente, el 04 de diciembre de 2024, se hizo el lanzamiento de nuestro primer episodio de Podcast en Spotify, el 07 de febrero se publicó el último episodio de de esta temporada.

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Fomentar la participación y la motivación de los estudiantes en su proceso formativo, epecíficamente en su proceso de lectoescritura.

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Nos encontramos en fase de divulgación el cual se realizó apartir del 4 de febrero

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Nos encontramos en fase de divulgación el cual se realizó apartir del 4 de febrero

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Estudiantes de una sede rural (Las Mangas)de la Institución Educativa Agropecuario Veracruz del municipio de Santa Rosa de Cabal, grados 9, 10 y 11.

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El proyecto "Historia a un Clic" está dirigido a la población en general comunidad local y turistas

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El proyecto "Historia a un Clic" está dirigido a la población en general comunidad local y turistas

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Se  ejecutará mediante la creación de un Google Site que recopilará y difundirá la historia y las características de diez lugares emblemáticos de Pereira

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Se  ejecutará mediante la creación de un Google Site que recopilará y difundirá la historia y las características de diez lugares emblemáticos de Pereira

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El proyecto se ejecutó en el aula, bajo el cronograma propuesto, bajo un proceso llamado 5C's (este concepto es propio de la presente propuesta): 1.Comprender, 2.Co-crear, 3.Conectar, 4.Conocer, 5. Comunicar.

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Estudiantes de postprimaria de grados 9, 10 y 11 de una sede rural del Departamento de Risaralda.

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Metodologías tradicionales que permiten muy poca participación de los estudiantes en su proceso formativo que afecta en es caso, la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura.

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El proyecto se gestionó con recursos propios, algunos insumos de la institución y otras donaciones recibidas por parte de la comunidad.

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Implementar estrategias pedagógicas que ayuden a reducir la deserción escolar en el Modelo Flexible Pensar I, jóvenes en extra edad, que por diferentes circunstancias debieron abandonar sus estudios, estas estrategias nos pueden permitir conocer las causas, evaluarlas, diagnosticar y elaborar un plan de trabajo que permita utilizar aquellos elementos que se encuentren dentro de la Institución Educativa y fuera de ella, utilizando herramientas tecnologicas, creatividad y compromiso individual y grupal.

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La deserción escolar es un fenómeno que ha venido aumentando en todos sus niveles, en básica secundaria y en el Modelo Flexible Pensar se ha incrementado aun mas, lo que conlleva a evaluar el proceso educativo, procedimental e innovación educativa aplicada.

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Disminuir la deserción escolar en el Modelo Flexible Pensar, utilizando todos los medios a nuestro alcance, tecnología, innovación educativa, recursos humanos y estrategias pedagógicas que impacten positivamente en la estabilización de los estudiantes en la academia.

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Se encuentra en proceso de ejecución

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En la Institución Educativa Pedacito de Cielo del municipio de La Tebaida Quindío, en el Modelo Flexible Pensar 1

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Por medio de Podcasts utilizando herramientas tecnologicas y aplicaciones, donde los estudiantes creen, generen, participen y compartan experiencias significativas.

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Por medio de Podcasts utilizando herramientas tecnologicas y aplicaciones, donde los estudiantes creen, generen, participen y compartan experiencias significativas.

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Estudiantes del Modelo Flexible Pensar I (6° y 7°) estudiantes en extraedad.

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Estudiantes del Modelo Flexible Pensar I (6° y 7°) estudiantes en extraedad.

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Recursos propios, herramientas digitales, docentes, directivos docentes y administrativos e institución educativa.

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Recursos propios, herramientas digitales, docentes, directivos docentes y administrativos e institución educativa.