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Presentazione dell’albo: ai bambini viene chiesto di soffermarsi sulla copertina delle libro e individuare una relazione con l’immagine precedentemente mostrata.

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Avvio della lettura settimanale. Ogni incontro sarà dedicato ad un’ emozione diversa.

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L’insegnante chiede ai bambini cosa provano quando hanno paura. Successivamente, chiede di disegnare cosa fa loro paura stando sdraiati su un telo nero. Poi accartocciano i disegni schiacciandoli per terra, come per scacciare la parola. Infine, l’insegnante chiama a turno un bambino alla volta e tiene in mano il disegno con la paura. I bambini, armati di spada, superano le proprie paure, strappando il disegno.

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Con una discussione collettiva si chiede ai bambini di raccontare cosa provano e come si sentono quando sono felici.L’insegnante vuole far capire ai bambini quanto la gioia sia contagiosa, quindi crea dei pezzettini colorati di giallo. I bambini scuoteranno dei fogli e li faranno volare come fuochi d’artificio. Alla fine l’insegnante chiede di disegnare quello che li rende felici.

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Destinatari: classe seconda.

Obiettivi: identificare e nominare le emozioni; riconoscere le proprie emozioni

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Far ascoltare diversi brani musicali e chiedere ai bambini di: 1) Disegnare liberamente ciò che la musica suggerisce loro 2) Scrivere quale emozione provano ascoltando il brano

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Ogni bambino tiene un diario personale dove alla fine della giornata può: 1) Disegnare un'emoji che rappresenta come si è sentito 2) Scrivere una breve frase su un momento significativo della giornata 3) Decorare la pagina con colori che rappresentano il suo stato d'animo.

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Ogni mattina i bambini con un pennarello segnano l’emozione che provano, in modo da imparare a riconoscerle.