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Que las y los docentes en formación adquieran los recursos conceptuales y metodológicos suficientes para planificar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza- aprendizaje de acuerdo con las diferentes formas de

organización de las escuelas telesecundarias (organización completa, multigrado y multinivel), en congruencia con enfoques pedagógicos

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Las preguntas son formuladas con la finalidad de reafirmar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores

¿Qué es enseñar?

¿Para qué enseñar?

¿Cómo enseñar?...

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Elementos centrales que conforman el nuevo plan de estudios.

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 04. PROYECTO PARCIAL DE AULA(MOMENTOS) ETAPAS DE LA PLANEACIÓN.

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 04. PROYECTO PARCIAL DE AULA(MOMENTOS) ETAPAS DE LA PLANEACIÓN.

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Se adquieren nuevos conocimientos que fortalecerán los saberes personales y comunitarios.

El proyecto parcial de aula consta de 4 momentos, que son:

1. planeación de P.P.A.

2. Planeación de P.A.

3. Desarrollo de P.A.

4. Presentación de P.P.A.

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Proceso mediante el cual se especifican las características del contexto interno de la institución; como el externo, referente a la comunidad.

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06. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS 

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06. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS 

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C.F: Lenguajes

-Identifica situaciones- problemas, construyendo alternativas mediante el trabajo colaborativo.

- Promueve la diversidad y apropiación de contenidos y diálogos.

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 07. APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN CON ENFOQUE STEAM

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 07. APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN CON ENFOQUE STEAM

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C.F: Saberes y pensamiento científico.

incita la planificación, indagación en el campo, aula o laboratorio

Favorece el argumento y evaluación

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C.F: Ética, Naturaleza y Sociedades.

Aprendizaje para la vida más allá del aula.

Fomenta el pensamiento crítico.

Orienta la solución de problemas.

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C.F: De lo humano a lo comunitario.

Integra en un solo proyecto, tanto los objetivos de aprendizaje como los objetos de servicio.

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Herramienta de colaboración en línea que permite recopilar y organizar información, ideas y recursos utilizada en entornos educativos, laborales y personales.

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https://padlet.com/sarahimoreni1357/planeaci-n-y-evaluaci-n-wrr0pnd90vc81fe0

Alejandro Fernández Selaez N.L 10

César Gabriel Fuentes Cruz N.L 12

Sebastián Hernández Zárate N.L 24

Sarahy Moreno Moreno N.L 28

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Unigrado: Un docente por grado. Mayor control de grupo. Estrategias para un solo nivel

Multigrado:

- Complejidad baja( 2 grados) Diversidad de métodos. Gestión eficaz del tiempo.

-Complejidad alta(3 grados)

Evaluación constante. Aprovecha los grados juntos.

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Son herramientas visuales que se utiliza para organizar y estructurar la información de manera clara y concisa. Algunos son: mapas conceptuales, mapas mentales, diagrama de flujo, cuadro sinóptico, entre otros.