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¿Cuál  ha  sido  a  tu  juicio  el mayor  cambio que introdujo  esta ley  en  la  dinámica  de  los  establecimientos  educacionales  chilenos?

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¿Cuál  ha  sido  a  tu  juicio  el mayor  cambio que introdujo  esta ley  en  la  dinámica  de  los  establecimientos  educacionales  chilenos?

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De acuerdo  a  la lectura del  documento,  creo que  la  ley  abrió  una  puerta de  esperanza,  para regular  y  dar  a conocer  una  ley  de  protección  a  toda  persona  que  se  vea  afectada  por  otra y fortalecer los derechos en la comunidad.
En relación a los establecimientos educacionales, creo que su impacto fue tanto positiva como negativa, porque en los establecimientos educacionales aun se carecen de herramientas para detectar a las victimas de discriminación.
Sin embargo,  durante  el  trayecto  de  la  emisión  de  esta  ley  creo  que  no es  suficiente,  debido  a  que  existen  vacíos legales en la   que  todos  se  sientan  protegidos  bajo  esta  ley.

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Muchos colegios han tenido que cambiar sus Reglamentos Internos de Convivencia Escolar para dar cumplimiento a los mandatos de estos artículos. En tu experiencia como líder educativo, ¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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Muchos colegios han tenido que cambiar sus Reglamentos Internos de Convivencia Escolar para dar cumplimiento a los mandatos de estos artículos. En tu experiencia como líder educativo, ¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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Para  implementar y  dar  a  conocer  nuevamente  los  nuevos  protocolos  de  actuación  se  ha  tenido  que  socializar    a  todos  los  miembros  de  la  comunidad escolar para  su  conocimiento.
Y en segundo lugar, crear nuevas acciones en los diferentes planes específicos de la convivencia escolar para desarrollar estrategias de acción en beneficio de de manera directa e indirecta y buscar la igualdad de derechos y respeto de todos.

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La Ley 20609, llamada Ley Antidiscriminación , impulsó cambios en la dinámica de los establecimientos  educacionales, pues establece que será deber del Estado, por medio del Ministerio de Educación, incorporar en la malla curricular, en los diversos niveles educacionales, contenidos referidos a la promoción y fomento de la no discriminación arbitraría e igualdad de género. Estas deben ser impartidas dos veces por mes por el profesor jefe del curso, en la hora de orientación.
Los colegio gracias a esta ley, deberán crear protocolo de inclusión, que tendrá como finalidad concretar lo que dice la ley anti-discriminación en la educación. Para ello el protocolo deberá contener disposiciones generales y obligaciones. Además deberá existir un comité de inclusión que deberá estar integrado por un representante de los alumnos, profesores y apoderados , basándose en principios de:
- No discriminación
- Flexibilidad
- Generalidad
- Participación
El no cumplimiento de lo anterior, será objeto de un proceso disciplinario administrativo por orden de la Super Intendencia de Educación.
David Canales Sepúlveda
ZM4 San Pedro de la Paz

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1. La creación dé un comité de inclusión con la participación de alumnos, profesores y apoderados que deberán trabajar en función   de los principios que establece la ley.
2. La supervisión por parte de la Super Intendencia  de Educación, en regular los protocolos establecidos por el comité.
3. Tomas importancia sobre la no discriminación de aquellos que tienen una condición distinta.
4. Incorporar en la malla curricular, contenidos referidos a la promoción y fomento de la no discriminación.
David Canales Sepúlveda
MZ4 San Pedro de la Paz

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La ley 20609 habla de elaborar e implementar las políticas destinadas a garantizar a toda persona, sin discriminar arbitrariamente.
La circular 768, dice asegurar el derecho a la educación de niños, niñas y estudiantes, tanto en el acceso como durante la trayectoria educativa, significa atender sus necesidades  y diversidades personales  y colectivas, creando espacios educativos seguros  y  respetuosos de su dignidad que favorezcan el desarrollo integral.
El decreto Supremo N° 79, establece la no discriminación al derecho de las alumnas embarazadas a permanecer en sus establecimientos educacionales.
David Canales Sepúlveda
MZ4 San Pedro de la Paz

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Adecuar los protocolos de los establecimientos educacionales, capacitación al personal docente- no docente  y fomentar actividades de NO discriminación. 

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Adecuar los protocolos de los establecimientos educacionales, capacitación al personal docente- no docente  y fomentar actividades de NO discriminación. 

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La escuela como espacio formador, creador de realidad y sociedad requiere adecuarse y moldearse en relación a los cambios y procesos según las situaciones y contextos, sean estos políticos, sociales, legislativos entré otros.
Es así como la ley antidiscriminación viene a realizar modificaciones a los reglamentos internos de convivencia  escolar teniendo como consecuencia la elaboración de planes de intervención para los distintos actores de la comunidad con el fin de educar en relación a la normativa, derechos y deberes de estos según rol dentro de la institución.
Además la implementación de esta normativa nos viene hablar de los cambios socioculturales  y por ende, las modificaciones del pensamiento, del lenguaje, de lo actitudinal que debemos tener hacia el otro independiente de sus características, necesidades, intereses etc. Más aún desde la mira de la escuela, que debe ser un lugar de respeto y diversidad.
Lamentablemente necesitamos de leyes que nos restrinjan en el actuar con el otro...

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Los colegios han tenido que adaptarse a estos cambios, que son positivos, pues antes la discriminación se encontraba naturalizada en los discursos y prácticas. La última década se ha visto como las comunidades escolares se hacen partícipes de la discusión, impidiendo que estas acciones negativas se lleven a cabo. Las dinámicas han cambiados, pues ahora los establecimientos que continúen avalando o encubriendo estas prácticas son investigados y las repercusiones se hacen presentes. En mi colegio se han modificado el reglamento de convivencia, estableciendo acciones y procedimientos en caso de discriminación; además de que se instauraron jornadas internas para la reflexión sobre estas materias y la visibilización de las problemáticas que se ciñen a este componente. Finalmente, la relación entre el decreto 79 y la circular 768 , esta dada justamente por la no discriminación, en el primer caso a las alumnas embarazadas, en el segundo la circular remite de los estudiantes y las estudiantes trans, por lo que tiene por foco justamente el punto en cuestión

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Con respecto a la lectura se inicia un camino importante sobre la inclusión, las minorías, en políticas que garanticen a toda persona, el goce y ejercicio de sus derechos y libertades. Cabe señalar que esta ley tiene algunas falencias evidenciadas por la práctica judicial. La crítica principal obedece a la falta de una institucionalidad. Esta Ley no tiene un organismo o repartición pública que se haga cargo de su cumplimiento. En referencia a las consecuencias, en mi establecimiento la verdad no se ha visto mucho cambio , si bien es cierto que el Ministerio ha generado  herramientas que permitan a la comunidad en particular, docentes, asistentes de la educación y directivos, trabajar en ello , creo que falta mucho por hacer cambiar los reglamentos de Convivencia y contextualizarlos a la realidad del contexto y los tiempos, un cambio de actitud por parte de la comunidad  educativa y reflexionar sobre el impacto que generará en la calidad de los niños y niñas .

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Con respecto a la lectura se inicia un camino importante sobre la inclusión, las minorías, en políticas que garanticen a toda persona, el goce y ejercicio de sus derechos y libertades. Cabe señalar que esta ley tiene algunas falencias evidenciadas por la práctica judicial. La crítica principal obedece a la falta de una institucionalidad. Esta Ley no tiene un organismo o repartición pública que se haga cargo de su cumplimiento. En referencia a las consecuencias, en mi establecimiento la verdad no se ha visto mucho cambio , si bien es cierto que el Ministerio ha generado  herramientas que permitan a la comunidad en particular, docentes, asistentes de la educación y directivos, trabajar en ello , creo que falta mucho por hacer cambiar los reglamentos de Convivencia y contextualizarlos a la realidad del contexto y los tiempos, un cambio de actitud por parte de la comunidad  educativa y reflexionar sobre el impacto que generará en la calidad de los niños y niñas .

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El Decreto Supremo N° 79 Regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad.Considera que la  Constitución Política de la República de Chile garantiza a todos los niños, niñas y jóvenes el ejercicio del derecho a la educación; Que es deber del Estado garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación; Que es deber del Estado resguardar en los establecimientos educacionales de cualquier nivel el ingreso y la permanencia de las alumnas que se encuentren en situación de embarazo o maternidad, así como otorgarles las facilidades académicas del caso; Que es deber del Estado cautelar que los establecimientos educacionales de cualquier nivel no cometan discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en situación de embarazo o maternidad;Según mi parecer la relación es que ambas el estado debe garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación.

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El Decreto Supremo N° 79 Regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad.Considera que la  Constitución Política de la República de Chile garantiza a todos los niños, niñas y jóvenes el ejercicio del derecho a la educación; Que es deber del Estado garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación; Que es deber del Estado resguardar en los establecimientos educacionales de cualquier nivel el ingreso y la permanencia de las alumnas que se encuentren en situación de embarazo o maternidad, así como otorgarles las facilidades académicas del caso; Que es deber del Estado cautelar que los establecimientos educacionales de cualquier nivel no cometan discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en situación de embarazo o maternidad;Según mi parecer la relación es que ambas el estado debe garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación.

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María Velásquez

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A mi juicio. el mayor cambio que introdujo esta ley en los establecimientos educacionales fue que tuvieran que adecuar sus reglamentos de convivencia a los nuevos desafíos que se enfrentan en la formación integral de los estudiantes y en la detención de la discriminación dentro de las escuelas y liceos en temáticas como la maternidad adolescente, los jóvenes trans, diferencias culturales y étnicas, entre otros. Esto, porque lamentablemente las manifestaciones de discriminación han aumentado en comparación a décadas pasadas y más aún con el período de pandemia, por lo que ha sido de suma urgencia crear nuevas normativas que se ajusten al contexto actual.

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Creo que el mayor cambio que esta ley introdujo a la dinámica de los establecimientos es que han tenido que cambiar su reglamento de convivencia para que se ajuste a lo establecido en esta ley. Además, ha permitido que se eliminen las sanciones por el tipo de vestimenta y accesorios que los estudiantes llevan consigo al colegio. También ha introducido un cambio de paradigma, respecto a los estereotipos que se tenían sobre la orientación sexual, identidad de género, expresión de género; es decir, ha habido una apertura mental sobre estas condiciones sexuales y de género.

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Creo que el mayor cambio que esta ley introdujo a la dinámica de los establecimientos es que han tenido que cambiar su reglamento de convivencia para que se ajuste a lo establecido en esta ley. Además, ha permitido que se eliminen las sanciones por el tipo de vestimenta y accesorios que los estudiantes llevan consigo al colegio. También ha introducido un cambio de paradigma, respecto a los estereotipos que se tenían sobre la orientación sexual, identidad de género, expresión de género; es decir, ha habido una apertura mental sobre estas condiciones sexuales y de género.

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Primero, que ya no se sanciona por el uso de vestimenta y accesorios ajenos al uniforme escolar, los/as estudiantes pueden venir al colegio con el atuendo que más le acomode o le parezca pertinente a su gusto personal. Segundo, agregar artículos al reglamento de convivencia que sancionen situaciones de discriminación asociadas a cuestiones de género, condición sexual, etc.

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Primero, que ya no se sanciona por el uso de vestimenta y accesorios ajenos al uniforme escolar, los/as estudiantes pueden venir al colegio con el atuendo que más le acomode o le parezca pertinente a su gusto personal. Segundo, agregar artículos al reglamento de convivencia que sancionen situaciones de discriminación asociadas a cuestiones de género, condición sexual, etc.

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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A mi juicio esta ley ha sido un aporte a la inclusión, porque sin tener una ley que hablara de esta temática aún, aportó para que se comenzara a legislar sobre aquello, desde el punto de vista de la no discriminación y aceptación de la diversidad.

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Muchos colegios han tenido que cambiar sus Reglamentos Internos de Convivencia Escolar para dar cumplimiento a los mandatos de estos artículos. En tu experiencia como líder educativo, ¿cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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Muchos colegios han tenido que cambiar sus Reglamentos Internos de Convivencia Escolar para dar cumplimiento a los mandatos de estos artículos. En tu experiencia como líder educativo, ¿cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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1.- La apertura a estudiantes con NEE (aunque ya se hacía con el decreto 170/2009, pero ya no se pudo cerrar las puertas a un estudiante con NEE)
2.- La aceptación e inclusión de los nombres sociales de estudiantes Trans

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto.

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto.

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Para mi la principal relación es poder dar cobertura a la diversidad, a las situaciones personales, entender las dificultades y poder incluir.

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Sin duda la relación que existe entre  la ley 20.609, el decreto 79  y la circular 768 es velar por la no discriminación arbitraria hacia nuestros estudiantes, buscando respetar la diversidad y diferencias individuales.
Marcia R.

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Reflexión. Relación Dc. 79 y Circular 768 con la Ley

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Reflexión. Relación Dc. 79 y Circular 768 con la Ley

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La Ley Antidiscriminación se relaciona con el Dec. Supremo N°79 y con la Circular 768, en el sentido de ratificar la Política Educativa de otorgar una educación de calidad e inclusiva para todos los niños y niñas del país, garantizando con estas normativas los derechos de las alumnas embarazadas, madres y padres estudiantes y estudiantes trans, atendiendo sus necesidades y diversidad, creando espacios seguros y respetuosos de su dignidad y de su desarrollo integral. Con ello, se apunta a tener protocolos de retención, redes de protección y de apoyo al resguardo de sus derechos. Todo lo anterior, desde los principios y espíritu de la ley al resguardo de la inclusión, la no discriminación y salvaguarda de los derechos elementales, declarados en la Constitución chilena y ratificado en acuerdos internacionales.

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El principal cambio que introdujo en los establecimientos educacionales, es la implementación de un amplio programa de políticas públicas para la no discriminación que tienen por objetivo promover el cambio cultural y avanzar hacia una sociedad más inclusiva, de aceptación y buen trato a la diversidad.

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Creo que el mayor impacto es que la escuela debe velar porque no se cometan actos discriminatorios y se coarte el derecho a la educación por sobre aspectos como la etnia, la religión, la orientación sexual, la raza, entre otras. Asimismo se han debido actualizar y crear protocolos que promuevan la no discrinación en ninguno de sus aspectos.

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Creo que el mayor impacto es que la escuela debe velar porque no se cometan actos discriminatorios y se coarte el derecho a la educación por sobre aspectos como la etnia, la religión, la orientación sexual, la raza, entre otras. Asimismo se han debido actualizar y crear protocolos que promuevan la no discrinación en ninguno de sus aspectos.

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A mi juicio el mayor cambio ha sido la toma de conciencia y el cambio de mentalidad   de parte de todos y todas quienes llevamos a cabo los procesos educativos. además los establecimientos educativos han tenido que hacer modificaciones en reglamentos y planes de convivencia en donde es aquí en donde queda plasmada la Ley.  Esta toma de conciencia ha permitido cambiar estereotipos y/o paradigmas que se tienen respecto a varias situaciones que emergen de la actividad diaria de educar.

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A mi juicio el mayor cambio ha sido la toma de conciencia y el cambio de mentalidad   de parte de todos y todas quienes llevamos a cabo los procesos educativos. además los establecimientos educativos han tenido que hacer modificaciones en reglamentos y planes de convivencia en donde es aquí en donde queda plasmada la Ley.  Esta toma de conciencia ha permitido cambiar estereotipos y/o paradigmas que se tienen respecto a varias situaciones que emergen de la actividad diaria de educar.

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Las consecuencias han sido numerosas y quiero destacar: 1.- La incorporación de equipo psicosocial en mi establecimiento educacional. 2.- Reflexión permanente de lo que significa esta Ley, lo que ha llevado a tener una mayor conciencia y cambiar actitudes, pensamientos y paradigmas tanto en los funcionarios como en estudiantes y apoderados.

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Las consecuencias han sido numerosas y quiero destacar: 1.- La incorporación de equipo psicosocial en mi establecimiento educacional. 2.- Reflexión permanente de lo que significa esta Ley, lo que ha llevado a tener una mayor conciencia y cambiar actitudes, pensamientos y paradigmas tanto en los funcionarios como en estudiantes y apoderados.

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Que hoy día los establecimientos educacionales en especial los rurales incorporen profesionales gay sin ninguna discriminación o actitud de intolerancia. Especialmente de parte de los apoderados (padres, abuelos), puesto que por la cultura campesina su forma de pensar es machista e intolerante.

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Están en directa relación ya que ambas hacen alusión al derecho fundamental de la Educación, lo que les garantiza el ingreso al sistema educativo en igualdad de condiciones, asegurándole la continuidad de su educación sin ningún tipo de discriminación.

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Están en directa relación ya que ambas hacen alusión al derecho fundamental de la Educación, lo que les garantiza el ingreso al sistema educativo en igualdad de condiciones, asegurándole la continuidad de su educación sin ningún tipo de discriminación.

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La ley antidiscriminación busca restaurar el imperio de derecho de toda persona que haya sufrido discriminación, por lo tanto, esta ley está estrechamente relacionada con el decreto supremo n°79 el cual postula que las estudiantes que se encuentren en situación de embarazo o maternidad tienen derecho a seguir recibiendo educación de calidad y en igualdad de condiciones, así mismo, la circular 768 señala que a todos los niños, niñas y estudiantes trans se les debe asegurar su educación. Por lo tanto, estos tres instrumentos velan, garantizan y aseguran el estado de derecho de toda persona, sin importar su condición 

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La ley antidiscriminación busca restaurar el imperio de derecho de toda persona que haya sufrido discriminación, por lo tanto, esta ley está estrechamente relacionada con el decreto supremo n°79 el cual postula que las estudiantes que se encuentren en situación de embarazo o maternidad tienen derecho a seguir recibiendo educación de calidad y en igualdad de condiciones, así mismo, la circular 768 señala que a todos los niños, niñas y estudiantes trans se les debe asegurar su educación. Por lo tanto, estos tres instrumentos velan, garantizan y aseguran el estado de derecho de toda persona, sin importar su condición 

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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Todas las políticas que garanticen el goce y ejercicio de deberes y derechos reconocidos en la Constitución Política de la República, sin discriminación arbitraria, ya sea por la raza o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad y expresión de género, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y la enfermedad o discapacidad, innegablemente tiene que tener cambios estructurales en lo que es política educativa, ya que desde las políticas educativas está la raíz de la sociedad, y por ende en el cómo y en qué educamos es cómo será de tolerante, empática y respetuosa la sociedad frente a la diversidad del mundo globalizado de hoy, en Chile estamos a años luz en cuanto a temáticas de género en nuestras escuelas, recién este año comenzamos con jornadas en donde ya no se sexualiza la educación, muchos directivos con más años de experiencia han manifestado sentirse extraños frente a esta realidad actual, pero abiertos a toda posibilidad de flexibilización y cambios en sus comunidades educativas para garantizar los derechos de todos, según lo dicta nuestra actual Constitución Política. En la dinámica de los establecimientos se ha debido reformular los Proyectos educativos institucionales, así como también los planes de trabajo y reglamentos internos de convivencia escolar, puntualmente en eso he podido observar levemente en mi escuela se ha hecho algo, ya que sólo se encuentra en el papel, pero aún no se socializan.

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Uno de los mayores  cambios que  ha provocado, ha sido crear en los establecimientos educacionales un protocolo  de inclusión, cuya finalidad ha sido  concretar los principios de la ley anti discriminación en la educación,  propiciando el desarrollo de una comunidad educativa inclusiva, a través de la eliminación de los mecanismos que generan discriminación y la promoción de relaciones inclusivas al interior del establecimiento educacional. Lo anterior ha permitido generar cambios en las concepciones, actitudes y prácticas de los distintos actores vinculados a la educación de nuestros estudiantes, contribuyendo a la eliminación de barreras al aprendizaje y la participación de los/las estudiantes.

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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¿Cuál ha sido a tu juicio el mayor cambio que introdujo esta Ley en la dinámica de los establecimientos educacionales chilenos?

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En mi opinión, el mayor cambio que introdujo esta ley es la integración real dentro de los establecimientos educacionales, buscando justicia y garantizando los derechos y las libertades de reconocidas en nuestro país.

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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1. Si bien esta los mismos derechos,  también se deben exigir los mismos deberes, ya que he visto, en reiteradas ocasiones, falta de responsabilidades educativas.
2. A mi juicio la libre expresión es correcta, siempre y cuando se respete al resto... trabajo en un liceo con estudiantes desde 1° básico hasta 4° medio y comparten espacios, en este contexto, tener demostraciones afectivas "excesivas" frente de pequeños de 7 años, considero que es una falta de respeto para esos niños, sin embargo, al momento de plantear la situación, es complejo que se entienda el foco y muchas veces no es bien acogido...

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento? Menciona al menos dos.

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1. Si bien esta ley busca que todos tengan los mismos derechos, también debería exigir los mismos deberes, ya que he visto en reiteradas ocasiones falta a la responsabilidades y compromisos académicos.
2. Cumplo labores en un establecimiento educacional, donde comparten espacios estudiantes desde 1° básico hasta 4° medio, en este contexto, considero que las muestras  afectivas "excesivas", pasa a llevar los derechos de otros, en este caso de pequeños de 7 años, sin embargo, al momento de plantar la situación, no siempre es recibido de buena manera...
A mi juicio, la libre expresión esta bien, siempre y cuando se respete al resto...

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento?

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento?

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1. Si bien esta ley busca que todos tengan los mismos derechos, también debería exigir los mismos deberes, ya que he visto en reiteradas ocasiones falta a la responsabilidades y compromisos académicos.
2. Cumplo labores en un establecimiento educacional, donde comparten espacios estudiantes desde 1° básico hasta 4° medio, en este contexto, considero que las muestras  afectivas "excesivas", pasa a llevar los derechos de otros, en este caso de pequeños de 7 años, sin embargo, al momento de plantar la situación, no siempre es recibido de buena manera...
A mi juicio, la libre expresión esta bien, siempre y cuando se respete al resto...

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento?

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¿Cuáles han sido las consecuencias que ha tenido la implementación de esta ley en tu establecimiento?

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1. Si bien esta ley busca que todos tengan los mismos derechos, también debería exigir los mismos deberes, ya que he visto en reiteradas ocasiones falta a la responsabilidades y compromisos académicos.
2. Cumplo labores en un establecimiento educacional, donde
comparten espacios estudiantes desde 1° básico hasta 4° medio, en este
contexto, considero que las muestras  afectivas "excesivas",
pasa a llevar los derechos de otros, en este caso de pequeños de 7 años, sin
embargo, al momento de plantar la situación, no siempre es recibido de buena
manera...
A mi juicio, la libre expresión esta bien, siempre y cuando
se respete al resto...

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? 

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? 

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Luego de la lectura, análisis y reflexión de los decretos N° 79 y N° 768, en mi opinión, la relación es que ambos buscan establecer los mismos derechos en educación para todos, en cuanto a acceso, trayectoria, calidad y equidad, en un ambiente de respeto mutuo.

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Considero que el mayor cambio fue la visibilidad que se le dio al tema, se puso en escena la importancia de no solo el respeto, sino también los derechos que tiene cada persona en su individualidad. Esta ley vino a defender a aquellos que hasta el momento no tenían un respaldo; sino que su valoración quedaba sujeta a los valores, formación o empatía individual de cada persona. Esta ley permitió que en los establecimientos se visibilizará y definiera claramente que cada estudiante y miembro de la comunidad educativa debe ser valorado y respetado como persona, por sobre sus intereses, características u otros.

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto.

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto.

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La principal relación de la Ley 20.609 o Ley Antidiscriminación con el Decreto Supremo N°79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación es que mediante las tres la Constitución Política de la República de Chile cautela que se garantice a todos los niños, niñas y jóvenes el ejercicio del derecho a la educación, de este modo el Estado garantiza a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación.

Por un lado, la Ley 20.609 o Ley Antidiscriminación establece medidas contra las discriminaciones arbitrarias y plantea un procedimiento judicial para reestablecer el derecho cuando se cometa un acto de ese tipo.

En esta misma línea, el Decreto Supremo N°79 de Educación regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad, esto quiere decir que el Estado se encarga de cautelar que los establecimientos educacionales de cualquier nivel no cometan discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en situación de embarazo o maternidad.

Por último, la Circular 768 de la Superintendencia de Educación también aporta a lo anterior, pues establece que el Estado debe asegurar el derecho a la educación de niños, niñas y estudiantes, tanto en el acceso como durante la trayectoria educativa, ello significa atender sus necesidades y diversidades personales y colectivas, creando espacios educativos seguros y respetuosos de su dignidad que favorezcan el desarrollo integral, ello está pensado principalmente en los niños, niñas y estudiantes trans, los cuales emergen y se visibilizan cada día más en los establecimientos educacionales , por ende mediante esta Circular, el Estado oficializa que los estudiantes trans desde los 14 años podrán ser llamados por su nombre social a fin de evitar las discriminaciones.

Karen Jara Domínguez

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A mi juicio el mayor cambio ha sido en la modificación en el Plan de convivencia escolar, y el Plan se Sexualidad afectividad y género, los cuales especifican acciones que van en directa relación con fomentar la tolerancia, respeto, empatía a las diversidades religiosas, políticas, de género y en el caso del Plan se Sexualidad se especifican talleres, charlas y apoyo de equipo psicosocial a Docentes, Asistentes de la educación, estudiantes y apoderados para enfrentar estos temas de una manera más natural, cercana y profesional.

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Relación Ley Antidiscriminación con Decreto Supremo N°79 y Circular N°768

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Relación Ley Antidiscriminación con Decreto Supremo N°79 y Circular N°768

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La relación de este Decreto con esta Ley es que en el Decreto Supremo N°79 que es el que regula situación de estudiante en embarazo en el punto, 5.2 Derechos y bienes jurídicos involucrados especifica claramente el Derecho: "No ser discriminado arbitrariamente"; en efecto los sostenedores de establecimientos educacionales reconocidos por el estado no podrán someter a las alumnas embarazadas, madres o padres estudiantes a tratos que impliquen discriminación arbitraria. En el caso de la relación de esta Ley con la Circular N°768 "Derechos de niños y niñas trans en el ámbito de la educación" de la Superintendencia de Educación, especifica en la letra c) No discriminación arbitraria; Eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje de los y las estudiantes.

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto. 

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¿Cuál es la relación de esta ley con el Decreto Supremo N° 79 de Educación y la Circular 768 de la Superintendencia de Educación? Revisa los documentos para generar una opinión al respecto. 

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MZS Felipe Sànchez Concha.
Es tremenda oportunidad de encontrar un país acorde a las necesidades políticas, culturales y sociales que necesitamos realizar para avanzar. Sabemos que la educaciòn es la única herramienta para derrotar la pobreza en el mas amplio sentido, pero tambien estoy conciente que tenemos que generar estos decretos, estas leyes, estas circulares para que establecimientos educacionales respeten la multiculturalidad de las personas, las decisiones individuales y que con estas nosotros acompañemos estos cambios que se producen. Espero estar presente en el futuro, para cuando no sea necesario crear alguna normativa vigente, para que la sociedad por el solo hecho de nacer tengas tus deberes y derechos inalienables.