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Este trabalho foi elaborado pelos seguintes elementos:
Catarina Santos - prof. 4º ano
João Cabaço - prof. 4º ano
Leandro Mourita - prof. de Inglês do 4º ano
Maria Augusta Araújo - prof. 4º ano
Maria do Céu Murilhas - prof. 4º ano
Natália Sapage - prof. Coadjuvante
Teresa Carpinteiro - prof. 4º ano

Contexto Educativo - docentes do Agrupamento de Escolas do Barreiro, a lecionar na Escola Básica Professora Manuela Fonseca e Escola Básica D. Luís Mendonça Furtado.

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O grupo selecionou como tema a Europa, para desenvolver diversas pesquisas.
A atividade foi designada por: "Conhecer a Europa", nomeadamente características, aspetos culturais e atividades de países da União Europeia.
Os alunos foram divididos em grupos, fornecidos guiões e no final cada grupo apresentou o seu trabalho à turma.
Esta atividade contou também com a articulação da disciplina de Inglês, onde os alunos pesquisaram o nome dos países e as suas respetivas bandeiras. Disponibilizou-se um jogo, através do Wordwall, no âmbito da temática trabalhada.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Fly through European countries. a) China b) Ukraine c) Nigeria d) Spain e) Germany f) India 2) Fly through European Flags. a) b) c) d) e) f)

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Use toques ou teclado para voar para as respostas corretas e evitar as incorretas.. 1) Fly through European countries. 2) Fly through European Flags.

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No final de cada pesquisa realizada, os alunos preencheram as Rubricas apresentadas, orientados pelo professor.
Esta metodologia tem permitido aos alunos, que vão tomando consciência das suas dificuldades e do que já conseguem realizar, de um forma mais estruturada.

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Foi criada esta rubrica para ajudar e orientar os alunos na conceção de uma maquete para a disciplina de Inglês.
O preenchimento será feito de forma gradual, à medida que os alunos forem desenvolvendo as tarefas. Quer em casa, quer na escola. O principal objetivo, será desenvolver um trabalho de forma organizada, registando as pesquisas, os passos, os materiais e as aprendizagens adquiridas.

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Para a criação dos Portefólios Digitais foi criado um Guião.
Os alunos tiveram acesso ao mesmo através da Classroom e elaboraram os respetivos Portefólios, sobre as diversas áreas disciplinares, com a ajuda dos professores e das famílias.
No decorrer da sua elaboração, os alunos necessitaram de um constante apoio e orientação do professor, para o cumprimento dos objetivos dos Portefólios.
O aperfeiçoamento dos trabalhos, em grupo, foi um grande incentivo para os alunos, promovendo a auto e heteroavaliação.
Depois de concluídos, os Portefólios foram publicados na Classroom.

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No decorrer desta ação foram apresentadas diferentes ferramentas digitais, diversas atividades interativas e metodologias de trabalho diferenciados. Contudo, nem todas foram fáceis de aplicar.

Pontos fortes:
- motivação e descoberta;
- empenho e envolvimento;
- aprendizagens;
- experimentação;
- recursos materiais;
- diversificação de estratégias de aprendizagem;
- articulação e trabalho colaborativo entre os pares;
- envolvimento dos Encarregados de Educação.

Pontos fracos:
- fraca literacia digital;
- distribuição tardia dos computadores;
- falta de internet, em alguns espaços;
- falta de autonomia dos alunos;
- fraca disponibilidade e a falta de interesse dos Encarregados de Educação.

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A utilização dos Manuais Digitais, neste ano letivo, apesar de tardia, revelou ser atrativa para os alunos, motivando-os para o Digital.
No entanto, o Manual Digital é igual ao Manual Físico, permitindo apenas o acesso a alguns vídeos ou atividades interativas.

Pontos fortes:
- ser interativo;
- o contacto com o digital;
- o desenvolvimento da literacia digital.

Pontos fracos:
- dificuldade no descarregamento dos manuais;
- licenças que expiram com frequência;
- o tempo despendido para aceder aos manuais;
- dificuldade do registo escrito;
- pouco motivadores para os alunos.

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Prof. João Cabaço
https://youtu.be/0bJjChh-lEs

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Apresentação final - Prof. Maria Augusta Araújo 

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Apresentação final - Prof. Maria Augusta Araújo 

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https://youtu.be/sKb7pON40YE