# data[].attributes.body
Snakke med styrer. Få veiledning

# data[].attributes.body
2.

# data[].attributes.body
1. fylle ut skjema. Om vi ser en ansatt krenker et barn.

# data[].attributes.body
Forberede barnet på at h*n snart skal ut i en gruppe, evnt. Ta med flere barn. Prate med barnet om hvorfor h*n ikke vil.

# data[].attributes.body
Den voksne må bli fortalt at dette ikke er greit. Den voksne burde også ha sett kroppsspråket til barnet.

# data[].attributes.body
Ville tatt en prat med den voksne å fortalt at slikt ikke er greit å si til barnet. Også hatt det som et tema hva er krenkelser og ikke. Tatt det opp i personalgruppa.

# data[].attributes.body
Viktig å være i forkant og avklare regler med barna på forhånd.

# data[].attributes.body
Krenkelsen er at den voksne bare tar han i hånda, vi må heller snakke å forklare for han. Være i forkant.

# data[].attributes.headline
Case 1: Avdelingen er ute på tur. De går i rekke og Petter får plutselig øye på en søledam. Han løper ut i fra rekken og mot dammen. En voksen stormer etter og tar tak i håndleddet til Petter. Den voksne drar Petter ut i fra søledammen etter håndleddet. Petter viser motstand og har ikke lyst til å ut av søledammen. - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse? - Hva kunne den voksne gjort annerledes her? 

# data[].attributes.subject
Case 1: Avdelingen er ute på tur. De går i rekke og Petter får plutselig øye på en søledam. Han løper ut i fra rekken og mot dammen. En voksen stormer etter og tar tak i håndleddet til Petter. Den voksne drar Petter ut i fra søledammen etter håndleddet. Petter viser motstand og har ikke lyst til å ut av søledammen. - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse? - Hva kunne den voksne gjort annerledes her? 

# data[].attributes.headline
Case 2: «Gutten hadde akkurat sluttet med bleie. Det gikk ikke alltid så bra, og han hadde ofte uhell. En dag da han hadde tisset i buksa, dro en ansatt ham inn på do og sa: «Jeg er så lei av at du ikke klarer å gå på do». En ansatt overhørte samtalen som foregikk på do».- Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse? - Hva tenker dere den ansatte bør gjøre her? - Hva tenker dere styrer bør gjøre her? 

# data[].attributes.subject
Case 2: «Gutten hadde akkurat sluttet med bleie. Det gikk ikke alltid så bra, og han hadde ofte uhell. En dag da han hadde tisset i buksa, dro en ansatt ham inn på do og sa: «Jeg er så lei av at du ikke klarer å gå på do». En ansatt overhørte samtalen som foregikk på do».- Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse? - Hva tenker dere den ansatte bør gjøre her? - Hva tenker dere styrer bør gjøre her? 

# data[].attributes.headline
Case 3: En voksen «tuller» med et barns navn. Barnet har et kroppsspråk som uttrykker at dette ikke greit, men sier ikke noe. Den voksne gjentar dette støtt og stadig når hun skal navngi barnet.- Hva tror dere den voksne tenker her i møte med barnet?- Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse?

# data[].attributes.subject
Case 3: En voksen «tuller» med et barns navn. Barnet har et kroppsspråk som uttrykker at dette ikke greit, men sier ikke noe. Den voksne gjentar dette støtt og stadig når hun skal navngi barnet.- Hva tror dere den voksne tenker her i møte med barnet?- Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse?

# data[].attributes.headline
Case 4: Petra strever med språk og uttale. PPT og logoped er inn for å følge henne i språkutviklingen.Hun har i tillegg til dette individuell språktrening. Flere dager i uken kommer en ansatt inn for å ta med barnet på et annet rom for trening. Av og til uttrykker barnet at hun ikke ønsker å bli med den ansatte for å øve. - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen? - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse?

# data[].attributes.subject
Case 4: Petra strever med språk og uttale. PPT og logoped er inn for å følge henne i språkutviklingen.Hun har i tillegg til dette individuell språktrening. Flere dager i uken kommer en ansatt inn for å ta med barnet på et annet rom for trening. Av og til uttrykker barnet at hun ikke ønsker å bli med den ansatte for å øve. - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen? - Hvilke tanker får dere rundt denne praksisfortellingen og krenkelse?

# data[].attributes.headline
Refleksjonsoppgaver: 1)	Hva kan du gjøre som ansatt hvis du ser en voksen krenker et barn? 2)	Hva kan man gjøre dersom man har krenket et barn selv? 

# data[].attributes.subject
Refleksjonsoppgaver: 1)	Hva kan du gjøre som ansatt hvis du ser en voksen krenker et barn? 2)	Hva kan man gjøre dersom man har krenket et barn selv? 