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Publicado em: 29/07/2016

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Vídeo de introdução à abordagem da sala de aula invertida. Produto apresentado por Elieser Xisto da Silva Schmitz ao Mestrado Profissional de Tecnologias Educacionais em Rede do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, na Linha de Gestão de Tecnologias Educacionais em Rede, sob orientação da prof.ª Dr.ª Susana Cristina dos Reis, em 2016.

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Agora vamos à prática!

O Guia de Implementação de Estratégias de Aprendizagem Remota traz um passo a passo detalhado para todas as secretarias de Educação que desejam adotar práticas pedagógicas não presenciais. Além de orientações práticas sobre cada uma das etapas do processo de implantação, o Guia traz uma série de ferramentas e referências para os gestores e gestoras se aprofundarem.

Acesse aqui

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O Guia de Implementação de Estratégias de Aprendizagem Remota traz um passo a passo detalhado para todas as secretarias de Educação que desejam adotar práticas pedagógicas não presenciais. Além de orientações práticas sobre cada uma das etapas do processo de implantação, o Guia traz uma série de ferramentas e referências para os gestores e gestoras se aprofundarem.

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Aprendizagem baseada em projetos e tecnologias e colaboração

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Aprendizagem baseada em projetos e tecnologias e colaboração

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Estudo em inglês

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Formatos disponíveis

Assista a esse vídeo em: MP4 (720 X 480 px)

Licença de uso

EMENTA

Este curso objetiva estudar o conceito de transversalidade na educação, dentro da concepção de que conteúdos como a ética, a saúde, a sexualidade, o meio ambiente e os sentimentos devem constituir o eixo vertebrador da estrutura curricular das escolas brasileiras. Esta mudança na orientação da organização escolar passa pela construção de novas formas de se conceber tanto as relações interpessoais quanto as institucionais, e buscam a construção de uma escola inclusiva, pautada nos princípios da justiça e da democracia, e voltada para os interesses cotidianos da maioria da população. O curso adota a pedagogia de projetos como referencia para esse tipo de trabalho. 1 - Compreensão do conceito de transversalidade na educação; 2 - Métodos e técnicas para um ensino transversal; 3 - A ética como um tema transversal na escola; 4 - A afetividade e os sentimentos como um tema transversal na escola; 5 - A Sexualidade como um tema transversal na escola; 6 - A saúde e os temas transversais em educação; 7 - A atividade de planejar empregando a metáfora da "rede".

Objetivo

Compreensão do conceito de transversalidade na educação; O estudo e a aplicação de metodologias de ensino que instrumentalizem alunos e alunas para uma ação pedagógica que integre os conteúdos escolares tradicionais (ex: matemática, língua, história, geografia e ciências), aos conteúdos mais voltados para o cotidiano das pessoas (ex: a ética, a sexualidade, o meio ambiente, a diversidade e os sentimentos); Incorporação de temas como: ética, saúde, sexualidade, meio ambiente e os sentimentos ao projeto pedagógico escolar; Instrumentalização dos alunos para a construção de uma escola de qualidade; O planejamento escolar empregando a metáfora de "rede".

Índice de vídeos da disciplina

1. As revoluções educacionais

2. Os Caminhos da interdisciplinaridade

3. O Conceito de transversalidade

4. Temas transversais em educação

5. Ciência e educação

6. Conhecimento em rede

7. Pedagogia de Projetos

8. A prática de projetos e transversalidade em sala de aula I: As questões de gênero no cotidiano escolar: uma perspectiva interacionista.

9. Sentimentos e afetos como tema transversal

10. A prática de projetos e transversalidade em sala de aula II: Estratégia de Projetos e a Construção da Rede

11. A prática de projetos e transversalidade em sala de aula III: Estratégia de Projetos e Educação em Valores

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Seu browser não suporta JavaScript. A aplicação não funcionará corretamente. Assista a esse vídeo em: MP4 (720 X 480 px) Este curso objetiva estudar o conceito de transversalidade na educação, dentro da concepção de que conteúdos como a ética, a saúde, a sexualidade, o meio ambiente e os sentimentos devem constituir o eixo vertebrador da estrutura curricular das escolas brasileiras.

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Project-Based Learning Agile: elementos de Complexidade?

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Project-Based Learning Agile: elementos de Complexidade?

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Estudo de aplicação da ABP no superior numa perspectiva que apresenta elementos da complexidade

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A Metodolgia de Projetos e o desafio da elaboraçao de novas propostas BEHRENS 2016 -PB.pdf

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Identificando os princípios da complexidade na " Orientação" por projetos

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Projetos, aprendizagem e complexidade (3).pdf

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Aprendizagem baseada em projetos na  formação de professores

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Aprendizagem baseada em projetos na  formação de professores

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aprendizagem; cidadania; didática; formação de professores; projetos

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Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores: uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática | Pasquarelli | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

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Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores: uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática

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Metodologia de Projetos e Paradigma da Complexidade

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Metodologia de Projetos e Paradigma da Complexidade

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Metodologia de projetos no paradigma da complexidadeno ES BEHRENS.pdf

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ESTRATÉGIA DE PROJETOS E COMPLEXIDADE NA ESCOLA: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO EM VALORES | Pátaro | Reflexão e Ação

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ESTRATÉGIA DE PROJETOS E COMPLEXIDADE NA ESCOLA: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO EM VALORES

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escola básica. transversalidade. estratégia de projetos. complexidade.

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Temas transversais e o trabalho com projetos: uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental | Pátaro | Revista Espaço Acadêmico

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Temas transversais e o trabalho com projetos: uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental