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A. è un bimba di 9 anni che frequenta la terza primaria. È una bimba molto allegra, gioiosa ed empatica. Le piace la scuola, ama scherzare e giocare con i compagni, ha sempre il sorriso sul viso ed è sempre pronta ad ascoltare e rassicurare i compagni.

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Migliorare ed interiorizzare maggiormente la lettura del braille, così da renderla più automatizzata e, nello specifico, facilitare la comprensione dei testi storici.

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Introduzione all’utilizzo del computer e della barra Braille.

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Il progetto si sviluppa durante le ore di storia, per cui tutto ruota intorno agli argomenti della preistoria e della nascita della specie umana.

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Sono state proposte letture presenti sul libro di classe, a cui seguivano delle attività di comprensione del testo di vario genere (riassunti scritti/a voce, domande, disegni...).

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A. che si esercita a far passare l'ago in modo alternato tra i fili.

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Si è focalizzata sullo svolgimento di attività pratiche manuali. La prima attività ha portato alla realizzazione di un pezzo di stoffa di lana. La seconda, che avrebbe portato alla realizzazione di un vaso, non è stata fatta per motivi di tempo e di indisposizione dei materiali.

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L’ultima fase è stata quella dedicata alla verifica delle conoscenze acquisite e, dunque, al raggiungimento dell’obiettivo prefissato.
Una delle verifiche proposte è stata realizzata con Google presentazioni.

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Tutti gli alunni della classe, a rotazione, hanno partecipato al quiz.