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Folgende Bereiche sollen unter Eurem Phänomen behandelt werden:

Erläutern: Was bedeutet der Begriff, worum geht es hierbei?

Transfer: An welchen Stellen könnte dieses Phänomen Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit betreffen?

Beispiel: Welches Beispiel dazu habt Ihr gefunden? Bitte erläutern (gerne auch Nachrichten, Video oder so dazu verlinken)?

Lösungsfindung: Wie gehen wir damit um? Welche Tipps oder Ratschläge habt Ihr für den Rest der Seminargruppe, um für dieses Phänomen zu sensibilisieren oder davor zu warnen (gerne auch 1 oder 2 Links zu Ratgeberbroschüren etc. posten).

Nach Erledigung des Arbeitsauftrags: Schaut Euch die Ergebnisse der Anderen an und ergänzt diese mit weiteren Beispielen.

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Am besten jeweils ein eigener Post oder gar mehrere und gerne auch mit Farben spielen, Videos, Texte oder Links einfügen. Sieht cool aus und macht das Pad schön bunt!

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"Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities." (https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/kinder-und-jugend/medienkompetenz/was-ist-cybermobbing--86484)

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

Das "Cybermobbing" oder auch "Cyberbullying", also das Mobbing im Internet, kann zum Beispiel in Chats, Foren und per E-Mail passieren, aber auch in Social Communities wie Facebook und Instagram und auf Videoplattformen wie Youtube, auch wenn die Betreiber diesen Seiten sich bemühen, gegen Mobbingattacken vorzugehen und Diffamierungen schnell zu löschen.

Das Mobbing kann verschiedene Formen annehmen. Beispielsweise können diffamierende Fotos oder Filme eingestellt und verbreitet werden. In Social Communities werden manchmal Diskussionsgruppen gegründet, die allein der Lästerei über eine bestimmte Person - sei es nun ein Mitschüler, eine Lehrerin oder andere Internetnutzerinnen oder Internetnutzer - dienen. Ebenso ist es möglich, dass sich ein Täter unter der Identität des Opfers bei einem der Internet-Kommunikationsdienste anmeldet und in dessen Namen Unwahrheiten verbreitet, da von Seiten der Anbieter keine Verifizierung der angegebenen Daten erfolgt. Beleidigungen und Bedrohungen können via E-Mail, Instant Messenger, Chat, Forum oder Gästebuch verschickt werden.

Was unterscheidet Cybermobbing von Mobbing?

Die Ausgrenzung von Einzelnen oder ganzer Personengruppen durch Spott, Häme und Schikane ist unter Jugendlichen kein neues Phänomen. Während die Antriebe, andere zu beleidigen oder zu bedrohen, die gleichen geblieben sind, haben sich Formen und Wege des Mobbings in den vergangenen Jahren stark verändert: Konflikte werden zunehmend über Kommunikationsmedien ausgetragen. Mobbing fand früher häufig in der Schule oder auf dem Schulweg statt - Kinder und Jugendliche konnten entkommen. Online verfolgt Mobbing die Betroffenen bis in ihr Zuhause, was ihr Leid erheblich verstärkt.

Das Internet macht Beleidigungen und Diffamierungen außerdem - und das ist der gravierendste Unterschied - einer breiten Öffentlichkeit zugänglich. Während Mobbing in der Schule meist nur Täter und Opfer sowie das nähere Umfeld betrifft und zeitlich auf den Schultag begrenzt ist, sind Beleidigungen im Internet von Fremden einsehbar und können jederzeit abgerufen werden. Noch dazu erfahren Opfer nicht immer davon, dass Fotos oder Unwahrheiten im Netz verbreitet werden.

Hinzu kommt das Problem: Was einmal im Internet steht, lässt sich nicht mehr so leicht entfernen. Selbst wenn es gelingt, Fotos und Beleidigungen entfernen zu lassen, sind Opfer nicht davor geschützt, dass Andere die Inhalte gespeichert haben und diese wieder einstellen. Veröffentlicht ein Täter Kontaktdaten des Opfers wie zum Beispiel Handynummer oder E-Mail-Adresse, kann das Opfer noch lange nach der Löschung der Daten unerwünschte SMS oder Mails bekommen.

Cybermobbing - Zahlen und Fakten (aus der JIM-Studie 2016):

Acht Prozent der jugendlichen Internetnutzer zwischen 12 und 19 Jahren sind selbst bereits Opfer von Cybermobbing gewesen.

Von jedem Fünften der Jugendlichen wurden schon einmal falsche oder beleidigende Sachen per Handy oder im Internet verbreitet.

34 Prozent der Befragten haben jemanden im Bekanntenkreis, der durch Cybermobbing fertiggemacht wurde.

Links zu Hintergrundinformationen:

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Unter Cyberbullying oder Cybermobbing versteht man die Beleidigung, Bedrohung, Bloßstellung oder Belästigung von Personen mithilfe von Kommunikationsmedien, beispielsweise über Smartphones, E-Mails, Websites, Foren, Chats und Communities.

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Ab wann spricht man von Medienabhängigkeit/Mediensucht?

In der ICD-10, die von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) herausgegebenen wird und weltweit das wichtigste Klassifikationssystem für Krankheiten darstellt, fällt Internetsucht noch unter die Restkategorie F.63 “Abnorme Gewohnheiten und Störungen der Impulskontrolle“.

Die ICD-11 soll am 1. Januar 2022 in Kraft treten. Über den Zeitpunkt einer möglichen Einführung der ICD-11 in Deutschland sind noch keine Aussagen möglich. Computerspielsucht wird in der ICD-11 als Abhängigkeitserkrankung anerkannt und – wie pathologisches Glücksspiel – den Verhaltenssüchten zugeordnet.

Das revidierte DSM-5 (Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen, fünfte Auflage), das von der American Psychiatric Association herausgegeben wird, beinhaltet „Internet Gaming Disorder“ als Forschungsdiagnose. Dazu müssen fünf der folgenden Kriterien über 12 Monate erfüllt sein:

andauernde Beschäftigung mit Internet- bzw. Online-Spielen

Entzugssymptome, wenn das Online-Spielen nicht zur Verfügung steht

Toleranzentwicklung mit dem Bedürfnis, zunehmend Zeit für Online-Spiele aufzubringen

erfolglose Versuche, die Teilnahme am Online-Spielen zu beenden

Verlust des Interesses an früheren Hobbies oder Aktivitäten als Folge des Online-Spielens

andauerndes exzessives Online-Spielen trotz des Wissens um die psychosozialen Probleme

Täuschen von Familienmitgliedern, Therapeuten oder anderen Personen in Bezug auf das wirkliche Ausmaß des Online-Spielens

Gebrauch der Online-Spiele, um aus negativen Emotionen (wie z. B. Gefühle von Hilflosigkeit, Schuld oder Ängstlichkeit) herauszukommen oder um diese zu lindern

Gefährdung oder Verlust von wichtigen Bekanntschaften, Beruf, Ausbildung oder Karriere-Möglichkeiten wegen des Online-Spielens

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ALLE;)

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- Verlagerung in die digitale Welt
- kein Entkommen -> erhöhter Leidensdruck!
- veröffentlichte Daten schwer zu löschen (Das Internet vergisst nie.)

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Fake News – wörtlich übersetzt „gefälschte Nachrichten“ – sind Informationen in Form von Texten, Fotos oder Videos, die nicht der Wahrheit entsprechen.

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Wie man Fake News definieren kann, warum Menschen Falschmeldungen verbreiten und welche Rolle Algorithmen dabei spielen, erfahren Sie hier.

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2. Fake News

3. Was sind Fake News?

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Definition von Fake News

Fake News - wörtlich übersetzt „gefälschte Nachrichten" - sind Informationen in Form von Texten, Fotos oder Videos, die nicht der Wahrheit entsprechen. Sie sind mit unbewiesenen Behauptungen gespickt und beziehen sich auf nicht geschehene Ereignisse oder Handlungen. Häufig werden sie über elektronische Kanäle, bevorzugt über soziale Medien, verbreitet.

In ihrer visuellen Gestaltung und ihrem Aufbau ähneln Fake News klassischen Nachrichtenbeiträgen, um über ihren fehlenden Wahrheitsgehalt hinwegzutäuschen. Erkennbar sind sie beispielsweise an reißerischen Überschriften und fehlenden Urheber- und Quellenangaben.

Fake News hat spätestens mit der US-Wahl 2016 als politisch aufgeladener Kampfbegriff Einzug in die gesellschaftlichen Diskussionen gehalten, der jedoch für „alles und nichts" verwendet werden kann und mitunter schwer genau zu definieren ist. Der Begriff Fake News kann jedoch in verschiedene Bereiche unterteilt werden, wie es der Social Media Watchblog in einem Briefing 2021 getan hat:

Desinformation (engl.: Disinformation): Falsche Informationen, die mit der Absicht in Umlauf gebracht werden, Menschen zu täuschen oder Schaden anzurichten. Dazu zählen z.B. erfundene Inhalte (Lügen, Gerüchte), die aus dem Kontext gerissene Inhalte (verkürzte Zitate, fehlerhafte Statistiken) und manipulierte Inhalte (Photoshop-Fakes, Deepfakes)

Fehlinformation (engl. Misinformation): Falsche Informationen, die unabsichtlich und ohne Täuschungsabsicht verbreitet werden. Darunter verstehen wir unter anderem journalistische Fehler, falsche Interpretationen und teils auch reißerische Überschriften oder Satire, falls diese bei den Rezipient/-innen ein falsches Bild erzeugen.

Malinformation: Zutreffende Informationen, die gezielt veröffentlicht werden, um Schaden anzurichten. Beispiele sind Leaks, Doxing (das Zusammentragen und Veröffentlichen persönlicher Daten gegen den Willen der Betroffenen), Revenge Porn oder dekontextualisierte Fotos oder Fakten, die Hass oder Angst schüren sollen.

Wie sich Desinformationskampagnen entwickeln und verbreiten, wird an vielen Beispielen auch vom Kompetenznetzwerk Hass im Netz aufgearbeitet.

Motive für die Erstellung und Verbreitung von Fake News

Die Erstellung und Verbreitung von Fake News kann wirtschaftliche, politische, ideologische oder persönliche Motive haben. Werden Falschmeldungen aus monetären Gründen geschaltet, bezeichnet man sie als „Clickbait" - wörtlich übersetzt „Klickköder". Dabei wird die Meldung auf mehrere Seiten verteilt, damit die Leser/-innen neugierig bleiben, immer weiter klicken und ihnen möglichst viel Werbung angezeigt werden kann.

Politisch motivierte Autoren von Fake News verfolgen mit deren Verbreitung dagegen propagandistische Zwecke. Politische Prozesse sollen beeinflusst, Wähler manipuliert und letztlich ein politischer Wandel herbeigeführt werden.

Im Unterschied dazu sind sich Verschwörungsideologinnen- und ideologen häufig gar nicht darüber bewusst, dass sie Fake News verbreiten. Aufgrund ihrer Weltanschauung glauben sie selbst an die Falschinformationen und hinterfragen sie nicht.

„Trolle" wiederum erstellen und verbreiten Fake News aus purem Vergnügen an Aufruhr und einer persönlichen Sucht nach Aufmerksamkeit und Bestätigung heraus. Eine erfolgversprechende Gegenstrategie ist daher in diesem Fall, die erwünschte Aufmerksamkeit zu verwehren.

Einen Sonderfall stellen sogenannte „Zeitungsenten" dar. Sie können entstehen, wenn auf eine exakte Recherche und die Bestätigung einer Faktenlage durch weitere Quellen verzichtet wird. Es handelt sich dabei um schlechten und nachlässigen Journalismus, bei dem Journalistinnen und Journalisten unbewusst oder gezielt falsche Informationen veröffentlichen.

Die Veröffentlichung von Auszügen aus den vermeintlichen Hitler-Tagebüchern in den 1980er Jahren fällt als spektakulärer Fall in die Kategorie der unbewussten Zeitungsente. Hingegen veröffentlichte der Journalist Claas Relotius in den 2010er Jahren ganz bewusst teilweise oder gänzlich erfundene Reportagen, vorwiegend im Nachrichtenmagazin Der Spiegel.

Unterscheidung von Satire und Fake News

Satire ist eine Kunstform, die das Stilmittel der Übertreibung nutzt, um politische und gesellschaftliche Zustände zu kommentieren und kritisieren. Obwohl sich auch Satire auf falsche Informationen und nicht passierte Ereignisse oder Handlungen bezieht, sind die Unwahrheiten in der Regel viel übertriebener als bei Fake News. Die Urheber/-innen der satirischen Beiträge gehen daher davon aus, dass ihre Beiträge als humoristisch erkannt werden können. Fake News werden hingegen so dargestellt, als könnten sie tatsächlich der Wahrheit entsprechen. Ein Beispiel für eine Satire-Website ist Der Postillon.

Die Technik übernimmt: Algorithmen, Social Bots und Deepfakes

Sich im Nachrichtendschungel zu orientieren, ist aufgrund der Vielfalt von Fälschungen und deren immer perfekteren technischen Umsetzung schwer geworden. Für die Verbreitung von Fake News werden häufig Algorithmen und Social Bots eingesetzt. Durch deren hohe Reichweite wird der Eindruck erzeugt, dass es sich bei der Falschmeldung um eine besonders relevante und daher wahre Meldung handeln muss. Ein weiterer Vorteil ist, dass die Urheberschaft verschleiert werden kann. Den Urheber(-inne)n von Fake News spielt dabei in die Hände, dass Laien technisch erstellte Nutzerprofile und Nachrichten nur sehr schwer von echten Userinnen und Usern und deren Postings unterscheiden können.

Auch Fotos, Audios und Videos von Personen können inzwischen digital nahezu realitätsgetreu manipuliert und willkürlich verändert werden. Die zugrundeliegende Technik heißt Deepfake: Eine künstliche Intelligenz errechnet Bilder oder Videos, die so gar nicht existieren. Auf diese Weise können beispielsweise die Gesichtszüge eines Menschen auf einen anderen Menschen übertragen werden. Mit dieser Technik können Aussagen oder Handlungen einer Person dargestellt werden, die in der Realität nie stattgefunden haben.

Diese Manipulation von Bild- und Tonmaterial funktioniert sogar in Echtzeit, wie durch das Forschungsprojekt „Face2Face" bereits 2016 eindrucksvoll bewiesen werden konnte. Mittlerweile ist die Technologie so weit fortgeschritten, dass Deepfake-Fotos und -Videos selbst für geschulte Augen täuschend echt aussehen. Dadurch stellen Deepfakes ein zunehmendes gesellschaftliches und politisches Risiko dar.

Auch im politischen Kontext werden Deepfakes zunehmen eingesetzt, wie am Beispiel des gefälschten Videos des ukrainischen Präsidenten Selenskyj.

Unterrichtsmedien bei SESAM

Bei SESAM finden Sie Unterrichtsmaterialien und Medien rund um das Thema Fake News.
SESAM-Mediathek

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Hilfe bei den Folgen von Mobbing-Attacken:

Mobbing - ob online oder offline - kann Kinder und Jugendliche psychisch extrem überfordern. So haben Vorfälle häufig Langzeitfolgen - die Betroffenen bleiben verängstigt und verschlossen. In solchen Fällen sollten Sie sich professionelle Hilfe suchen, zum Beispiel bei einem Psychologen oder einer Beratungsstelle.

Für Jugendliche ist es wichtig, Beratungsangebote zu kennen, an die sie sich mit Problemen wenden können, die sie nicht mit den Eltern oder Lehrkräften besprechen wollen. Bei einer Online-Beratung bleiben sie anonym und können sich trotzdem akut Hilfe suchen.

Links zu Beratungsstellen:

Die Nummer gegen Kummer ist ein kostenloses telefonisches Beratungsangebot für Kinder, Jugendliche und Eltern - auch bei Problemen mit dem Internet

Die Bundeskonferent für Erziehungsberatung berät Kinder und Jugendliche sowie Eltern online

Bei Juuuport informieren und beraten ausgebildete Jugendliche Gleichaltrige

Unterstützung für pädagogische Fachkräfte:

In vielen Fällen von Cybermobbing sind Ermittlungen und Maßnahmen schwer umzusetzen. Deshalb ist es besonders wichtig, dass an betroffenen Schulen und in Jugendeinrichtungen Präventionsarbeit gegen Cyberbullying - zum Beispiel im Rahmen einer allgemeinen Gewaltprävention - geleistet wird. Den Jugendlichen sollte klar gemacht werden, was es für die Opfer solcher Attacken bedeutet, wenn sie über Community-Portale diffamiert und öffentlich bloßgestellt werden - und dass sich Täter im Einzelfall aufgrund von Persönlichkeitsrechtsverletzungen strafbar machen.

Mit dem Ziel, insbesondere religiöses Mobbing an Schulen einzudämmen und Toleranz und Demokratieverständnis zu fördern, hat das Bundesjugendministerium im Mai 2018 ein Programm zur Ausbildung von Anti-Mobbing-Profis an Schulen gestartet.

Sind Sie Lehrerin oder Lehrer und möchten das Thema Cybermobbing gerne im Unterricht thematisieren? Hier finden Sie Materialien und Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung:

Links zu Informationen und Materialien:

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Mobbing - ob online oder offline - kann Kinder und Jugendliche psychisch extrem überfordern. So haben Vorfälle häufig Langzeitfolgen - die Betroffenen bleiben verängstigt und verschlossen. In solchen Fällen sollten Sie sich professionelle Hilfe suchen, zum Beispiel bei einem Psychologen oder einer Beratungsstelle.

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Eine Studie liefert Einblicke in die Auswüchse von Mobbing auf sozialen Medien während der Corona-Pandemie. 17 Prozent der Jugendlichen haben es selbst erfahren, 42 Prozent zumindest wahrgenommen.

Einer zum 19. Safer Internet Day am 8. Februar erstellten Studie zufolge hat Cybermobbing - das absichtliche und über einen längeren Zeitraum anhaltende Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen, Belästigen oder Ausgrenzen von Personen über digitale Medien - zugenommen und passiert am häufigsten im schulischen Umfeld. 17 Prozent der Jugendlichen sind bereits Opfer von Cybermobbing geworden, 42 Prozent haben es bei anderen beobachtet und jeder Zehnte hat aktiv selbst mitgemacht.

46 Prozent von Ghosting betroffen

Für eine vom Institut für Jugendkulturforschung und Kulturvermittlung im Auftrag von Saferinternet.at und ISPA - Internet Service Providers Austria - durchgeführte Studie sind 400 Jugendliche im Alter von elf bis 17 Jahren befragt worden. Zusätzlich wurden die Ergebnisse mit Praxiserfahrungen aus Saferinternet.at-Workshops ergänzt. Demnach haben 48 Prozent der befragten Jugendlichen bereits Beschimpfungen und Beleidigungen im Netz am eigenen Leib erfahren. 46 Prozent waren von Ghosting - dem abrupten unangekündigten Kontaktabbruch - betroffen und 41 Prozent gaben an, dass Lügen und Gerüchte über sie verbreitet wurden. Weitere häufig genannte Erfahrungen waren Identitätsdiebstahl durch Fake-Profile und der Erhalt unangenehmer Nachrichten mit jeweils 37 Prozent, gefolgt von Einschüchterungsversuchen mit 33 Prozent.

Vermehrtes Homeschooling hat zu neuen Arten von Cybermobbing geführt. So wurde 30 Prozent der Befragten die Teilnahme am Online-Unterricht absichtlich erschwert, 23 Prozent wurden von schulischen Informationen ausgeschlossen und 22 Prozent während des Online-Unterrichts verspottet. "Leider ist die Präventionsarbeit gerade in dieser Zeit, die für viele Jugendliche eine besondere Herausforderung darstellt, zu kurz gekommen", so bedauerte Barbara Buchegger, pädagogische Leiterin von Saferinternet.at, am Montag bei der Präsentation der Studie im Rahmen einer Pressekonferenz in Wien. Zugleich erhalten Betroffene in der Schule die meiste Unterstützung. "Es wäre absolut keine Option, die Nutzung von Social Media als absolutes Übel darzulegen", konstatierte Jugendstaatssekretärin Claudia Plakolm (ÖVP). Stattdessen sollten Bezugspersonen wie Eltern und Lehrende besser geschult werden.

Langeweile als treibender Faktor

Laut 44 Prozent der Befragten geschieht Cybermobbing nicht zwangsläufig mit böser Absicht. Vielmehr werden die Grenze zwischen Spaß und Ernst nicht erkannt. Weitere Gründe sind der Wunsch nach Machtausübung (43 Prozent), die Demonstration von Gruppenzugehörigkeit (36 Prozent) und rassistische Motive (33 Prozent). 31 Prozent können weder mit dem eigenen Zorn noch der eigenen Langeweile umgehen. "Da könnte die Prävention bei den Eltern und in der Schule einsetzen", meinte Buchegger.

Durch die häufigere Nutzung von Online-Plattformen während der Pandemie stieg auch die Zahl der Betroffenen. Am häufigsten wurden in diesem Zusammenhang Social-Media-Plattformen wie Instagram (56 Prozent), TikTok (42 Prozent), Facebook (36 Prozent) und Snapchat (32 Prozent) genannt. Erst danach folgte WhatsApp mit 30 Prozent, obwohl der Großteil der Befragten diesen Messenger-Dienst nutzt.

Mythos der „anonymen Täterschaft" widerlegt

Mit der Studie werde der "Mythos der anonymen Täterschaft widerlegt", so ISPA-Präsident Harald Kapper. 43 Prozent der Betroffenen ahnen zumindest, wer für das Cyber-Mobbing verantwortlich ist. 30 Prozent geben an, es genau zu wissen.

Als wichtigste Ansprechpartner für Betroffene gelten Freundinnen und Freunde (78 Prozent), gefolgt von Eltern mit 71 Prozent und Lehrenden (64 Prozent). Allerdings sind für 48 Prozent Eltern nicht hilfreich.

Eltern, die mitbekommen, dass ihre Kinder von Cybermobbing betroffen sind, "sollten die rechtliche Situation erklären, anstatt aus Sorge Verbote und Bewertungen auszusprechen", empfahl Birgit Satke, Leiterin der Notrufnummer Rat auf Draht, am Montag in einer Aussendung. Kinder und Jugendliche müssten wissen, dass es im Netz Menschen gibt, die einem nichts Gutes wollen: "Sie sollten bestärkt werden, sich Hilfe zu holen, wenn sie sich unwohl fühlen oder bedrängt werden. Das kann nur gelingen, wenn ihnen Erwachsene keine Schuldgefühle vermitteln, sondern unterstützend zur Seite stehen."

Blockieren hilft nur bedingt

Täter auf besagten Plattformen zu blockieren, gilt laut 70 Prozent der Jugendlichen als nützliche Strategie. Diese zu melden, ist für 59 Prozent hilfreich. Allerdings wurden diese Meldungen laut 45 Prozent nicht wie erwartet bearbeitet.

Da die Schule als Ort des Geschehens, aber auch als potenzieller Ort der Hilfe und Prävention gilt, sollen laut der Initiative Saferinternet.at Maßnahmen und Angebote im Rahmen von Fortbildungen für Lehrende ausgebaut werden. Immerhin 33 Prozent der für die Studie Befragten gaben an, Fälle würde von Lehrenden nicht ernst genommen.

Mithilfe von Aufklärungsvideos und pädagogischen Begleitmaterialien, die in Schulen und in der außerschulischen Jugendarbeit eingesetzt werden können, will der Wiener Vizebürgermeister und Bildungsstadtrat Christoph Wiederkehr (NEOS) die Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichem im Umgang mit Hass im Netz stärken. Sie müssten lernen, "dass das Internet kein rechtsfreier Raum ist" und wissen, wo Hilfe zu suchen ist, meinte Wiederkehr in einer Aussendung.

Ausbau der psychosozialen Unterstützung gefordert

NEOS-Digitalisierungssprecher Douglas Hoyos forderte indes auf Bundesebene weitere Schritte gegen Cybermobbing. "Wir brauchen nicht nur mehr Schulpsychologinnen und -psychologen, sondern müssen auch dafür sorgen, dass Angebote zur Weiterbildung von Lehrende ausgebaut und stärker genutzt werden. Die Bundesregierung und Bundesländer sind hier gefordert, mehr Initiativen zur Aufklärung und Unterstützung von Pädagoginnen und Pädagogen zu schaffen."

Alarmiert über die Ergebnisse der aktuellen Jugendstudie von Saferinternet.at zum Cybermobbing zeigte sich die Bundesjugendvertretung (BJV). BJV-Vorsitzende Fiona Herzog verlangte in einer Aussendung verstärkte Präventionsmaßnahmen an Schulen, Ausbildungsbetrieben und bei außerschulischen Angeboten. "Hass im Netz und Online-Mobbing sind Brandbeschleuniger für psychische Belastungen, sei es durch Mobbing in Sozialen Medien oder Ausgrenzung im Online-Unterricht. Deshalb ist Aufklärungsarbeit genauso wichtig wie das Bereitstellen von Hilfs- und Unterstützungsangeboten", pflichtete BJV-Vorsitzender Julian Christian bei. Er trat für den Ausbau der psychosozialen Unterstützung an Schulen ein.

(APA)

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Cybermobbing hat während der Pandemie zugenommen

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Eine Studie liefert Einblicke in die Auswüchse von Mobbing auf sozialen Medien während der Corona-Pandemie. 17 Prozent der Jugendlichen haben es selbst erfahren, 42 Prozent zumindest wahrgenommen. Einer zum 19. Safer Internet Day am 8.

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Was kann ich tun?
-

Hilfreiche Seiten:
https://www.klicksafe.de/cybermobbing

https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/kinder-und-jugend/medienkompetenz/was-kann-ich-dagegen-tun--86486

Hilfe von Jugendlichen für Jugendliche:
https://www.juuuport.de/beratung

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Wir stehen Dir bei Problemen im Internet mit Rat und Tat zur Seite. In manchen Fällen können andere Beratungsstellen aber die passenderen Ansprechpartner für Dich sein. Wir zeigen Dir, wie unsere Beratung funktioniert, wo die Grenzen unserer Unterstützung liegen und wer Dir im Notfall helfen kann.

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Stichwortsammlung:
- Stimmung wird zu "Fakten"
- Selbstreflexion der eigenen Blase und die  damit verbundenen Wertvorstellungen
- Aufklärung von "Filtern" im Medienkonsum
- Menschen suchen nach "Gleichgesinnten" und wirken somit aktiv auf das bildne der eigenen Blase ein

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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51482#

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"Facebook wurde lange als Chance für eine transparente Informationsgesellschaft gesehen. Zunehmend wird die Plattform jedoch kontrovers diskutiert. Kritiker befürchten die Bildung von Filterblasen. Ziel der vorliegenden Untersuchung war es deshalb, in Erfahrung zu bringen, ob nutzende Personen wissen, dass die ihnen auf Facebook angezeigten Informationen gefiltert sind und ihr eigener Informationshorizont dadurch eingeschränkt wird.

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Manchmal ist es sehr schwer, über ein Thema wie „Sexting" ins Gespräch zu kommen. Hier haben wir ein paar Denkanstöße für Sie, wie man das Thema ansprechen kann.

Ehe Sie über „die Jugendlichen" reden, sprechen Sie mit ihnen. Statt sie für ihr Handeln zu verurteilen, suchen Sie das Gespräch mit den jungen Menschen. Es gibt ganz unterschiedliche Haltungen zum Umgang mit Sexting, die Sie reflektieren sollten. Die Gründe für Sexting sind vielfältig und nicht längst jeder Jugendliche hat Lust darauf. Am meisten hilft es für eine vertrauensvolle Beziehung, wenn Sie signalisieren, dass Sie sich dem Thema neutral und offen zuwenden.

Reden Sie mit jungen Menschen auch über die vorherrschenden medialen Rollenbilder und über die unterschiedlichen Geschlechterrollenerwartungen. Regen Sie an, diese zu hinterfragen und darüber nachzudenken, was die Aufnahmen transportieren. Reflektieren Sie auch Ihre eigene Wahrnehmung über Medienvorbilder und seien Sie sensibel dafür, wie schwer es für junge Menschen sein kann sich gegen die vorhandenen „Verhaltensvorlagen" durchzusetzen.

Machen Sie klar, dass man niemals Aufnahmen von sich machen soll, wenn man sich dabei unwohl fühlt. Nein zu sagen ist dann das einzig Richtige. Der Druck mitzumachen, kann enorm sein. Viele junge Menschen haben ein gutes Gespür dafür, was sie wollen und was nicht, und kennen sich auch mit den Regeln im Umgang mit Aufnahmen aus. Trotzdem können diese Regeln schnell über Bord geworfen werden, wenn man zum Beispiel verliebt ist oder sich dem Gruppendruck beugt. Stärken Sie junge Menschen daher, ihrem Bauchgefühl zu vertrauen.

Machen Sie deutlich, dass sie freizügige Aufnahmen anderer niemals weiterleiten. Das ist unfair und strafbar. Jugendliche kennen eigentlich die wichtigsten Regeln wie das „Recht am eigenen Bild", aber immer wieder werden diese Grenzen überschritten.

Positionieren Sie sich deutlich, wenn Menschen für das Erstellen intimer Aufnahmen verurteilt werden. Machen Sie deutlich, dass der Unrechtsmoment im Weiterleiten der Aufnahmen besteht und nicht im Erstellen eines freizügigen Bildes. Bestärken Sie junge Menschen, sich für betroffene Menschen einzusetzen.

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Was ist Sexting und was kann dabei schief gehen?

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Warum nutzen Jugendliche Sexting? Warum nutzen Jugendliche Sexting? klicksafe bietet Infos und Tipps.

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https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/lexikon-in-einfacher-sprache/303050/filterblase/

Ich konsumiere wochenlang Berichte/Medien etc. über das Ungeheuer von LochNess, bis ich auchdaran gleube, dass es exestiert.
Algorithmen von z.B Youtube die unser Konsumverhalten analisieren unterstützden die Schaffung von "Blasen"

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Soziale Netzwerke sind so eingestellt, dass man sie gerne benutzt. Nutzerinnen und Nutzer sehen deshalb immer wieder ähnliche Sachen, wie sie sich vorher angesehen haben. Sie finden diese Sachen dann wahrscheinlich auch interessant. Menschen bekomm

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Saferinternet.at unterstützt Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrende beim sicheren, kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien.

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https://www.spektrum.de/magazin/filterblasen-algorithmen-sind-nicht-das-problem/1597144?msclkid=9005e12cceb811ecb53044c9cedb1adb

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Spalten personalisierte Inhalte im Netz die Gesellschaft? Medienforscher sagen: »Filterblasen« sind vor allem ein Problem politischer Extremisten

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https://youtu.be/e0VOKSFiqHs

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Bezug Soziale Arbeit
- Medienkompetenz einüben z.B. Schulsozialarbeit und Jugendzentrum
- Kompetenz als SozialArbeiter*in über Cybermobbing wichtig z.B. Gesetzeslage, Kontaktstellen, Hilfemöglichkeiten
- bei Symptomen von Klient*innen Hilfenetzwerk aktivieren

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Social-Media-Sucht steigt ebenfalls - um 44 Prozent

Laut DAK-Studie steigt wie beim Gaming auch bei Social Media die Mediensucht deutlich an. Hier wuchs der Anteil der pathologischen Nutzung seit 2019 von 3,2 auf 4,6 Prozent. Das ist ein Anstieg von knapp 44 Prozent und entspricht nun insgesamt fast 250.000 Betroffenen. Auch hier sind Jungen mit 3,1 Prozent doppelt so oft abhängig wie Mädchen (1,5 Prozent).

„Der Anstieg der Mediensucht ist vor allem auf die wachsende Zahl pathologischer Nutzer unter den Jungen zurückzuführen", sagt Prof. Rainer Thomasius, Studienleiter und Ärztlicher Leiter am Deutschen Zentrum für Suchtfragen des Kinder- und Jugendalters am UKE Hamburg. "Auffällig ist auch der Anteil der Betroffenen bei den 10- bis 14-Jährigen. Digitale Medien waren und sind für Kinder und Jugendliche weiterhin ein relevantes Mittel zum Umgang mit herausfordernden Situationen. Und dazu zählt auch die Corona-Pandemie mit ihren vielen einschränkenden Maßnahmen."

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DAK-Studie zum Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen während der Corona-Pandemie läuft weiter - und bringt neue Erkenntnisse. ➤ Hier lesen!

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Dieser Ratgeber bietet Information über die Rechtslage, Risiken und gibt Betroffenen praktische Tipps zum Umgang damit, wenn es im Zusammenhang mit Sexting zu problematischen Situationen kommt.

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Nackt im Netz? Sexting - Alles was du darüber wissen sollst!

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Dieser Ratgeber bietet Information über die Rechtslage, Risiken und gibt Betroffenen praktische Tipps zum Umgang damit, wenn es im Zusammenhang mit Sexting zu problematischen Situationen kommt.

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Sexting ist für Schlampen: Sexuelle Standards in der digitalen Zeit

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Sexting ist für Schlampen: Sexuelle Standards in der digitalen Zeit

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Beitrag
Sexting ist für Schlampen: Sexuelle Standards in der digitalen Zeit
Betrifft Mädchen (ISSN 1438-5295), Ausgabe 3, Jahr 2020, Seite 112 - 116

Wie möchten Sie bezahlen?

Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

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Beitrag Sexting ist für Schlampen: Sexuelle Standards in der digitalen Zeit Betrifft Mädchen (ISSN 1438-5295), Ausgabe 3, Jahr 2020, Seite 112 - 116 Wie möchten Sie bezahlen? Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

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http://lenalove-film.de/

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https://www.ins-netz-gehen.de/
https://www.bundesdrogenbeauftragter.de/familiefreundefollower/
https://www.computersuchthilfe.info/
https://www.bundesdrogenbeauftragter.de/themen/suchtstoffe-und-suchtformen/computerspiel-und-internetabhaengigkeit/

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Wie oft nutzt du am Tag dein Smartphone, wie lang surfst du täglich im Internet oder wie viele Stunden verbringst du mit Videospielen? Vielleicht hast du dir diese Fragen noch nie gestellt oder dein Verhalten bisher nicht hinterfragt. Sicherlich hast du aber schon mal Sätze wie "Leg doch mal das Handy weg!" oder "Spielst du denn immer noch?" gehört.

Klar ist, dass digitale Medien einfach zum Alltag dazu gehören und auch mehrstündige Gaming- und Social-Media-Sessions mit deinen Freund:innen ab und zu richtig viel Spaß machen können. Nimmt die Mediennutzung jedoch deinen kompletten Alltag ein und kannst du es kaum erwarten, Tastatur, Smartphone oder den Controller in die Hand zu bekommen, ist vielleicht doch ein Problem entstanden.

Daher haben wir die Kampagne "Ins Netz gehen" ins Leben gerufen. Wir wollen dich damit bei einer ausgewogenen Mediennutzung unterstützen und Denkanstöße zum Thema digitale Medien und übermäßige Mediennutzung geben. Die Inhalte auf unserer Seite können dir helfen, im Umgang mit digitalen Medienangeboten das richtige Maß zu finden und deine eigene Medienkompetenz auszubauen. Dabei kannst du lernen, dein eigenes Nutzungsverhalten zu hinterfragen und selbst kritisch einzuschätzen. So erkennst du möglicherweise selbst Risiken und kannst bei entstehenden Problemen mit digitalen Medien, übermäßiger Mediennutzung oder Videospielsucht frühzeitig eingreifen und dir Hilfe suchen. Außerdem findest du auf unserer Seite viele spannende Ideen und Anregungen, was du in der Offline-Welt unternehmen kannst. Wir wünschen dir viel Spaß beim Entdecken!

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Gesunde Mediennutzung: Tipps für Jugendliche | Ins Netz gehen |

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So bleiben die Online-Welt und das reale Leben im Gleichgewicht. Gesunde und sichere Mediennutzung - "Ins Netz gehen" bietet die aktuelle Infos rund um Games, Social Media, Apps und Internet.

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https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/26-durchbrechen-sie-filterblasen/

In Ihrer Social-Media-Arbeit sollten Sie daher immer wieder überraschende Ansätze wählen, die bewusst mit gewohnten Darstellungsformen brechen. Sie sollten darüber nachdenken, was eigentlich Ihre „Filter Bubble“ ausmacht und wer dazugehört.

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Algorithmen bestimmen einen großen Teil der Architektur des Internets und deshalb sind viele Prozesse unseres Lebens und Alltags kaum mehr denkbar ohne sie - ob im Auto-Navi, im kontrollierten Satzbau in Office Word, auf Dating-Plattformen oder bei der Bewertung unserer Kreditwürdigkeit.

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https://youtu.be/QTSxPderWTY

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Battlefield home - Zocken als Konfliktthema

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0:00 / 3:01•Watch full video

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Informationsflut und Filterblasen einfach erklärt! I Wie geht eigentlich Meinungsbildung im Netz?

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Medienpädagogik
--> Kinder- und Jugendarbeit
--> Hilfe für Menschen mit kognitiven Einschränkungen, psychischen Erkrankungen
--> Traumapädagogik
--> u.v.m.
Digitaler Raum als Sozialer Raum

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FILTER BUBBLE

Wie wir im Internet entmündigt werden

Eli Pariser

Seiten: 287

eISBN: 978-3-446-43116-4

Print ISBN: 978-3-446-43034-1

© 2012 Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG

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Soziale Arbeit bewegt sich in Lebenswelten von Menschen. In diesen gibt es FilterBlasen ob digital oder nicht. Das ist auch nicht schlimm, solange wir uns bewusst sind, dass wir und die Menschen mit denen wir Arbeiten sich in diesen bewegen.
Die Ermutigung dazu, diese "Blasen" zu reflektieren ist unabdingbar. Nur so kann es uns gelingen, auch Medien, egal welcher FOrm, von "außerhalb der balse" zu konsumieren.
Nützliche Fragen:
- Sind die Quellen seriös?
- Woher weißt du das?
- Woher stammen diese Bilder?
- Wer hat das gesagt?
- In welchen Kontext sind diese Medien/ Informationen geteilt worden?
- In welchem Kontext habe ich diese Medien/Informationen konsumiert?
- Hatte die Informationsquelle ein politisches/wirtschatliches( o.Ä.  Interesse?
- Diskutiere ich immer mit den gleichen/ähnlichen Menschen?

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Rechtslage: Cybermobbing ist strafbar, aber kein eigener Straftatbestand.
https://www.polizeifuerdich.de/deine-themen/handy-smartphone-internet/cybermobbing/#:~:text=Wenn%20du%20dich%20beleidigt%2C%20bedr%C3%A4ngt,die%20gegen%20das%20Gesetz%20versto%C3%9Fen.

Hilfe und Unterstützung:
https://hateaid.org/

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Mit Face Swap Apps kann jede Person, die ein Smartphone besitzt, in kürzester Zeit Bild- und Videomaterial erstellen, das zwar echt wirkt, so aber nie aufgenommen wurde. Zum Beispiel, kann mit so einer App auf einen nackten Frauenkörper in einem Video ein Kopf einer anderen Person montiert werden.

Bis vor kurzer Zeit war das noch sehr aufwändig. Man brauchte technische Fachkenntnisse und eine große Menge an Bild- und Videodaten. Deswegen wurden die Manipulationen bislang fast nur von berühmten Persönlichkeiten erstellt. Das ist durch die neuen Face Swap Apps anders: Jetzt können alle Menschen ohne Weiteres Fotos von Gesichtern nutzen, zum Beispiel aus den sozialen Medien, und diese auf Bilder fremder Körper montieren. Das heißt: Jederzeit könntest auch du mit manipulierten Nacktaufnahmen mit deinem Gesicht bloßgestellt und beschämt werden. Das Problem: Es gibt kaum Regeln für die App-Betreibenden, wie sie uns vor diesem Missbrauch schützen müssen.

Wie problematisch das ist, zeigen erste Studien zur Nutzung der Deepfake-Technologie: Bei 90 bis 95% aller Deepfakes soll es sich um nicht-einvernehmliche Pornografie handeln. Etwa 90% davon sei gegen Frauen gerichtet. Hinzu kommt, dass die Systeme, die gefälschte Videos erkennen sollen, weibliche Personen schlechter als männliche Personen erkennen. Solange die Betreibenden von Face Swap Apps, die App-Stores und die Politik keine wirksamen Schutzmaßnahmen ergreifen, wird voraussichtlich ein Großteil der manipulierten Nacktvideos weiter ungehindert im Internet kursieren.

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HateAid ist eine gemeinnützige Organisation, die sich für Menschenrechte im digitalen Raum einsetzt und sich auf gesellschaftlicher wie politischer Ebene gegen digitale Gewalt und ihre Folgen engagiert. Wir sind für dich da!

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Bildung sowohl für Schüler*innen/ Kinder und Jugendliche als auch für Eltern/Erwachsene
"Trolle bitte nicht füttern"
https://rgblog.exali.de/umgang-mit-trollen/

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Ralph Günther Blog - Versicherung neu denken

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Sie mischen sich überall ein, pöbeln herum und wissen alles besser: Social Media Trolle gibt es seit es Soziale Netzwerke gibt. Und wie im Märchen möchte man lieber nichts mit ihnen zu tun haben. Ignorieren bringt aber meistens nicht und die falsche Reaktion kann alles nur noch schlimmer machen. Auch ich hatte schon mit Trollen zu tun und habe für euch ein paar Tipps zusammengestellt, wie ihr die lästigen Zeitgenossen am besten wieder loswerdet.
Hier gibt es die besten Tipps gegen Social Media Trolle...

Was ist ein (Social Media) Troll?

Ein Troll in Sozialen Medien, Foren oder Websites, ist jemand, der Beiträge kommentiert und dabei nur zwei Dinge will: Aufmerksamkeit und für Ärger sorgen. Er hetzt, provoziert und beleidigt. Und das, ohne konstruktive Kritik zu üben oder Sinnvolles zum Thema beizutragen. Oft versucht ein Troll auch, andere User gegen euch und euer Business aufzustacheln und Shitstorms zu provozieren.

Wie erkennt ihr einen Troll?

Besonders wichtig für den Umgang mit Trollen ist es, sie zu erkennen und niemanden als Troll zu behandeln, der gar keiner ist. Verwechselt auf keinen Fall unzufriedene Kunden mit Trollen. Das sind die Anzeichen, dass ihr es mit einem echten Troll zu tun habt:

Der User greift euch persönlich an und wird oftmals beleidigend

Er übertreibt und reagiert emotional

Er geht nicht auf Argumente oder Lösungsvorschläge ein

Er äußert kein konkretes Problem, sondern „stänkert" allgemein herum

Er hat meist kein echtes Foto in seinem Profil

Er benutzt nicht seinen echten Namen

sein Profil ist oft unvollständig

Er hat es nicht so mit der Rechtschreibung, schreibt alles in Großbuchstaben und verwendet exzessiv Ausrufezeichen. Satzzeichen hält er hingegen für überbewertet.

Aber: Wenn euch ein User sachlich auf einen Fehler hinweist, euch konstruktiv kritisiert, für Argumente zugänglich und an einer Lösung interessiert ist, handelt es sich nicht um einen Troll.

Wie könnt ihr auf einen Troll reagieren?

Wenn ihr es mit einem waschechten Troll zu tun habt, könnt ihr auf verschiedene Arten reagieren, um den Schaden, den er anrichtet, in Grenzen zu halten:

Tipp 1: Trolle nicht füttern

„Don´t feed the trolls!" ist die wichtigste Regel im Umgang mit Trollen. Das heißt: Lasst euch von seinen Posts nicht provozieren und diskutiert nicht mit ihm. Denn für eure Argumente ist ein Troll ohnehin nicht empfänglich. Bleibt ruhig, antwortet sachlich und mit Fakten auf seine Provokation und ignoriert ihn anschließend. Mit etwas Glück trollt sich der Troll, weil ihm langweilig wird und er keine Aufmerksamkeit mehr bekommt 😉

Tipp 2: Erstellt eine Richtlinie

Wenn Ihr Verhaltensregeln für eure Social Media Kanäle, Foren und Websites erstellt, habt ihr etwas, auf das ihr verweisen könnt, wenn jemand sich nicht an die Regeln hält. Dann könnt ihr Trolls freundlich daran erinnern, die Regeln einzuhalten und zeigt euren anderen Usern gleichzeitig, dass ihr Guidelines habt und es nicht duldet, dass jemand dagegen verstößt.

Tipp 3: Mit Fakten reagieren

Wenn ein Troll Gerüchte in die Welt setzt, falsche Informationen über euch und euer Business verbreitet und euch schlecht macht, könnt ihr ihm mit Fakten entgegentreten. Habt ihr wirklich einen Fehler gemacht oder das Problem, das der Troll anspricht, besteht tatsächlich, dann entschuldigt euch und bietet eine Problemlösung an. Trolle übertreiben es meistens und verallgemeinern. Dann könnt ihr Fakten liefern und damit zeigen, dass das Problem nicht so groß ist, wie der Troll behauptet. Wenn ihr zum Beispiel einen Onlineshop betreibt und es an einem Tag für 30 Minuten technische Probleme gab, könnt ihr transparent mit dem Vorfall umgehen, den Zeitraum nennen und die Anzahl der Kunden, die wirklich davon betroffen waren.

Tipp 4: Humor hilft gegen Trolle

Bei besonders fiesen und absurden Kommentaren oder krassen Lügen hilft euch Humor weiter. Denn damit zeigt ihr euren „normalen" Usern, dass ihr Humor habt und dem Troll, dass ihr seinen Post nicht ernst nehmen könnt. Bekannt für besonders humorvolle Reaktionen auf Trolle sind die Berliner Verkehrsbetriebe:

Wenn ihr besonders kreativ und witzig seid, könnt ihr Troll-Kommentare für euch nutzen und landet mit etwas Glück sogar einen Social-Media-Hit.

Tipp 5: Melden und löschen

Eigentlich solltet ihr darauf verzichten, Kommentare zu löschen. Denn meistens stachelt das den Troll noch mehr an und er bekommt zusätzliches Futter, um sein Unwesen zu treiben. Handelt es sich jedoch um sexistische oder rassistische Kommentare, Aufrufe zur Gewalt oder Drohungen, solltet ihr die Kommentare von euren Seiten löschen und sie - handelt es sich um Kommentare auf Social Media - melden. Denn solche Beiträge verstoßen gegen die Richtlinien der Netzwerke und können dazu führen, dass der Account des Trolls gesperrt wird.

Tipp 6: Nicht aufregen

Der wohl wichtigste Tipp im Umgang mit Trollen: Regt euch nicht auf! Jeder, der eine Webseite betreibt, Produkte oder Services anbietet und auf Social Media aktiv ist, hat ab und zu mit Trollen zu tun. Reagiert gelassen und lasst euch nicht ärgern: Das macht Trolle wahnsinnig 😉

Egal wie ihr auf Trolle reagiert, versucht erst gar nicht, mit ihnen zu kommunizieren oder sie zu verstehen. Denn sie wollen nicht mit euch reden, sondern Ärger machen. Eure Reaktion auf Troll-Kommentare ist daher eine Reaktion für eure restliche Community. Dadurch zeigt ihr euren Usern, dass ihr mit solchen Situationen umgehen könnt. Wenn ihr es richtig anstellt, könnt Trolls sogar positiv für euch nutzen.
Weitere interessante Artikel:

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Troll dich, Troll! 6 Tipps zum Umgang mit Social Media Trollen

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Sie mischen sich überall ein, pöbeln herum und wissen alles besser: Social Media Trolle gibt es seit es Soziale Netzwerke gibt. Und wie im Märchen möchte man lieber nichts mit ihnen zu tun haben. Ignorieren bringt aber meistens nicht und die falsche Reaktion kann alles nur noch schlimmer machen.

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"Hate Speech kommt aus dem Englischen und bedeutet übersetzt „Hassrede“. In menschenverachtenden Aussagen werden Einzelne oder Gruppen abgewertet. Die sprachlichen Angriffe können auf Merkmale wie Hautfarbe, Herkunft, Sexualität, Geschlecht, Alter, Behinderung oder Religion von Menschen zielen".

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Was ist Hate Speech?

Hate Speech kommt aus dem Englischen und bedeutet übersetzt „Hassrede". In menschenverachtenden Aussagen werden Einzelne oder Gruppen abgewertet. Die sprachlichen Angriffe können auf Merkmale wie Hautfarbe, Herkunft, Sexualität, Geschlecht, Alter, Behinderung oder Religion von Menschen zielen. Diese Abwertungen basieren auf der Annahme, dass bestimmte Menschengruppen weniger wert als andere seien. Damit werden ihnen gegebenenfalls auch gleiche Rechte abgesprochen - schlimmstenfalls das Recht zu leben.

Hate Speech ist Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit, die ihren Ausdruck in gewalttätiger Sprache findet. Sie verletzt die Würde und die Rechte von Menschen und kann ganze Gruppen einschüchtern. Sie kann indirekt sein, über Bilder und Memes funktionieren oder sich als "umstrittener Humor" tarnen. Wird beispielsweise Beschimpfungen nicht widersprochen, sinkt die Empörung darüber. Die abwertende Aussage gilt dann als „normal". Die Folgen spüren nicht nur die Betroffenen, die Stimmung in der ganzen Gesellschaft wird feindseliger. Hate Speech ist sehr gefährlich, aber nur bedingt strafrechtlich relevant. Der gesellschaftliche Zusammenhalt leidet insgesamt unter Hass und Diskriminierung.

Rechtsextreme und rechtspopulistische Akteur*innen nutzen digitale Räume, um menschenverachtende Einstellungen in der Mitte der Gesellschaft zu verbreiten. Sie besetzen gezielt Themen, rekrutieren Gefolgschaft und verbreiten menschenfeindliche und antidemokratische Propaganda. Rechtsextreme Sprache und Bilder haben sich in kurzer Zeit über die Sozialen Medien im gesellschaftlichen Mainstream festgesetzt. Im schlimmsten Falle führt dies auch zu konkreter Gewalt - nicht mehr nur online, sondern auch offline.

Für eine digitale Zivilgesellschaft: Engagement im Netz
Auch Initiativen, NGOs, Vereine und Einzelpersonen nutzen die Möglichkeiten des Internet, um eigene Inhalte in Sozialen Medien und auf der eigenen Internetdomäne zu verbreiten - sie bewerben Veranstaltungen, organisieren Demonstrationen oder lancieren eigene Online-Petitionen. Die Möglichkeiten, gesellschaftsrelevante Felder mitzugestalten, haben sich durch die Digitalisierung vervielfältigt. Vor allem die Sozialen Netzwerke funktionieren als Motoren der digitalen Zivilgesellschaft, als Orte der Meinungsbildung.

Trotzdem das Internet gleichermaßen als Echokammer und Filterblase funktioniert und vorsortierende Algorithmen die Auswahl der auffindbaren Inhalte beeinflussen, treffen in Sozialen Netzwerken weiterhin Personen aufeinander, die nicht einer Meinung sind und unterschiedliche Weltanschauungen vertreten. Und das ist gut so.

Debatten zu führen und Positionen auszuhandeln ist zentraler Bestandteil der Demokratie - dies gilt auch für digitale Räume. Vor allem Facebook, Instagram, Twitter und Youtube sind dabei die Marktplätze von heute, auf denen kommuniziert, verhandelt und auch gestritten wird. Digitale Zivilgesellschaft bedeutet daher auch, für demokratische Werte einzustehen und den vielen Formen von Ausgrenzung, die auf den virtuellen Marktplätzen kursieren, etwas entgegenzusetzen. Die digitale Zivilgesellschaft muss sich aktiv gegen den Hass stellen, über Themen diskutieren und streiten, die außerhalb der eigenen Wohlfühlzone liegen. Die Amadeu Antonio Stiftung unterstützt sie dabei.

Haltung zeigen im Netz
Counter Speech heißt aktive Gegenrede und ist eine Reaktionsmöglichkeit auf rassistische, sexistische oder homofeindliche Vorurteile. Denn wo Hass nichts entgegengebracht wird, sorgt ein stilles Einverständnis dafür, dass sich Ausgrenzung und Vorurteile normalisieren. Einzelpersonen und auch Organisationen nutzen in Sozialen Netzwerken Counter Speech (deutsch: Gegenrede). Sie arbeiten mit Argumenten, legen die Strategien von Hate Speech offen und setzen bei all dem auf Humor.

Gegenrede hat das Ziel, vor allem die stillen Mitlesenden zu erreichen. Also jene, die sich nicht äußern oder solche, die noch keine gefestigte Meinung in einer Diskussion haben. Der/Die Gesprächspartner*in selbst ist daher selten vorrangige*r Adressat*in von Counter Speech. Dennoch ist es hilfreich zu erkennen, ob unser Gegenüber offen für Diskussionen und den digitalen Austausch ist, oder auf die eigene Meinung beharrt. Eine Person, die fest in rechtsextremen und rechtspopulistischen Strukturen verankert ist, wird auf ihre Position bestehen und sich nicht von Vorurteilen, Ressentiments und Abneigung abbringen lassen.

Neben den still Mitlesenden, die keine feste Meinung zu einem Thema haben, tritt man mit Counter Speech genauso Betroffenen zur Seite und erzeugt Solidarität. Ein notwendiges Signal, wenn Menschen und Initiativen im Netz angegangen und bedroht werden.

Digitale Courage
Digitale Zivilgesellschaft braucht also eine Art digitaler Courage. Wird in der U-Bahn eine Person rassistisch beleidigt oder angegangen, sind Dritte gefragt, die sich einmischen, sich schützend vor die betroffene Person stellen und menschenverachtende Aussagen solidarisch zurückweisen. Genauso muss für die digitale Zivilgesellschaft selbstverständlich sein, dass sich diese Courage auch in der Online-Welt ausdrückt. Wenn Initiativen oder Einzelpersonen von Hasskampagnen überzogen werden oder sogenanntes „Doxing" - das Offenlegen von privaten und persönlichen Daten im Netz - erfolgt, bedarf es Solidarität und Zuspruch für diejenigen, die im digitalen Fadenkreuz stehen.

Genau wie in der analogen Welt braucht es auch digital eine entschlossene Gegendarstellung zu Hate Speech und gezielten Falschmeldungen - sogenannten „Fake News". Gleichermaßen kommt es darauf an, Position zu beziehen und Haltung zu zeigen.

Demokratische Narrative und Framing
Die digitale Zivilgesellschaft kann mit eigenen Narrativen und zuversichtlichen Erzählungen über demokratische Werte und kulturelle Vielfalt ein positives Gesellschaftsbild in digitale Räume einbringen. Solche Counter Narratives sorgen für ein von Grund auf positiveres Klima in den Kommentarspalten von Nachrichtenseiten und in Sozialen Netzwerken.

Die alarmistischen Narrative der rechts-alternativen Medienlandschaft wirken wie ein Grundrauschen, dem nur schwer zu begegnen ist. Umso wichtiger ist es, die Stärken und Werte der Demokratie ebenfalls in wirkmächtige Narrative zu übertragen. Die Antwort auf Hass und Hetze sollten eigene "Counter narratives" sein: starke Geschichten und Vorbilder, die - unter Bezug auf die eigene Lebenswirklichkeit - für einen werteorientierten Umgang miteinander, für Menschenrechte und die offene Gesellschaft eintreten. Kurz: Wir müssen lernen, Demokratie und Vielfalt nicht nur zu gestalten, sondern auch zu erzählen.

Sprache ist nie neutral, dessen sollten wir uns bewusst sein. Sprache prägt unser Denken, unsere Wahrnehmung und letztlich unser Handeln. "Framing" ist ein Begriff aus der Kommunikationswissenschaft. Er beschreibt, dass jeder Begriff einen bestimmten Deutungsrahmen in unseren Köpfen aufruft, durch den das Wort seine Bedeutung bezieht. Wenn wir beispielsweise das Wort "Flüchtlingswelle" hören, verknüpfen wir die Bereiche Migration und Naturkatastrophe. Die Migrant*innen werden in diesem Bild zu einer Bedrohung, gegen die es sich zu schützen gilt. Die Wiederholung von Worten mit abwertendem, rassistischem oder demokratiefeindlichem Framing prägt entscheidend mit, wie wir denken - in diesem Fall über Menschen, die fliehen. Rechtspopulist*innen nutzen dieses Phänomen, um ihre Weltsicht zu verbreiten. Auch durch die Negation rechtspopulistischer Frames wird der aufgerufene Bedeutungsrahmen im Gehirn gestärkt. Aus diesem Grund gilt es, sprachbewusst eigene Positionen zu entwickeln und rechtspopulist*ische Frames nicht zu übernehmen.

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Was ist Hate Speech? Hate Speech kommt aus dem Englischen und bedeutet übersetzt „Hassrede". In menschenverachtenden Aussagen werden Einzelne oder Gruppen abgewertet. Die sprachlichen Angriffe können auf Merkmale wie Hautfarbe, Herkunft, Sexualität, Geschlecht, Alter, Behinderung oder Religion von Menschen zielen. Diese Abwertungen basieren auf der Annahme, dass bestimmte Menschengruppen weniger wert als andere seien.

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- Hate Speech und Fake news können sämtliche Bereiche der Sozialen Arbeit betreffen
- Beispiel Abtreibungsgegner*innen veröffentlichen Warnung zu Pro Familia

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Soziale Arbeit und Fake News Beispiele und Lösungsfindung:

# data[].attributes.subject
Soziale Arbeit und Fake News Beispiele und Lösungsfindung:

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In den letzten Monaten kam es teilweise zu der Verbreitung von Fake News über den Krieg in der Ukraine. Auch Kinder und Jugendliche konsumieren diese "falschen Nachrichten". Auf der Seite des Paritätischen Gesamtverbandes werden verschiedene Möglichkeiten u.a. für Fachkräfte der Sozialen Arbeit aufgezeigt, darauf zu reagieren und Kindern und Jugendlichen bezüglich der Thematik Fake News zu sensibilisieren.

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Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen und zur Prävention gegen Fake News, Verschwörung und Hetze im Netz für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Auch Kinder und Jugendliche erreicht über Nachrichten, Soziale Medien und Messengerdienste eine Flut an Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Insbesondere Fake News, Verschwörung und Hetze im Kontext der kriegerischen Auseinandersetzung müssen gut informiert und engagiert entgegengewirkt werden, um Verunsicherung und Konflikten im Kontext von Schulen, Hort, Freizeit sowie der Kinder- und Jugendarbeit zu begegnen.

Um Fachkräften der Kinder- und Jugendarbeit, Familien und erwachsenen Bezugspersonen Unterstützung zu bieten, werden in dieser Fachinformation Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen zusammengestellt.

Mit Kindern und Jugendlichen über Krieg sprechen

Krieg in der Ukraine - Das ist passiert
Themenseite der "ZDF logo"-Nachrichten für Kinder mit aufbereiteten Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Umgang mit Fake News, Verschwörungserzählungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Online-Portale für Faktenchecks und Entlarvung von Falschnachrichten

Tagesschau Faktenfinder
Unterzieht aktuell gängigen Falschnachrichten einer kritischen Prüfung und stellt dem leicht verständliche, gut recherchierte Fakten gegenüber.

BR24-#Faktenfuchs
Was steckt hinter Fake News, Gerüchten und Hetze? Der #Faktenfuchs des Bayerischen Rundfunks deckt populäre Irrtümer und Falschinformationen auf.

Mimikama
Der gemeinnützige Verein zur Aufklärung von Internetmissbrauch ist im deutschsprachigen Netz aktiv. Er entlarvt Falschmeldungen, macht Desinformationen kenntlich, weist auf Manipulationen hin, die Menschen auf Social Media begleiten und bietet Nutzer*innen Hilfestellungen.

CORRECTIV.Faktencheck
Der Faktencheck des unabhängigen, investigativen Journalismus-Portals deckt tagesaktuell Falschinformationen, Gerüchte und Halbwahrheiten auf.

AFP Faktencheck
Umfangreiches und tagesaktuelles Faktencheck-Angebot der internationalen Nachrichtenagentur AFP.

Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen und zur Prävention gegen Fake News, Verschwörung und Hetze im Netz für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Auch Kinder und Jugendliche erreicht über Nachrichten, Soziale Medien und Messengerdienste eine Flut an Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Insbesondere Fake News, Verschwörung und Hetze im Kontext der kriegerischen Auseinandersetzung müssen gut informiert und engagiert entgegengewirkt werden, um Verunsicherung und Konflikten im Kontext von Schulen, Hort, Freizeit sowie der Kinder- und Jugendarbeit zu begegnen.

Um Fachkräften der Kinder- und Jugendarbeit, Familien und erwachsenen Bezugspersonen Unterstützung zu bieten, werden in dieser Fachinformation Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen zusammengestellt.

Mit Kindern und Jugendlichen über Krieg sprechen

Krieg in der Ukraine - Das ist passiert
Themenseite der "ZDF logo"-Nachrichten für Kinder mit aufbereiteten Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Umgang mit Fake News, Verschwörungserzählungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Online-Portale für Faktenchecks und Entlarvung von Falschnachrichten

Tagesschau Faktenfinder
Unterzieht aktuell gängigen Falschnachrichten einer kritischen Prüfung und stellt dem leicht verständliche, gut recherchierte Fakten gegenüber.

BR24-#Faktenfuchs
Was steckt hinter Fake News, Gerüchten und Hetze? Der #Faktenfuchs des Bayerischen Rundfunks deckt populäre Irrtümer und Falschinformationen auf.

Mimikama
Der gemeinnützige Verein zur Aufklärung von Internetmissbrauch ist im deutschsprachigen Netz aktiv. Er entlarvt Falschmeldungen, macht Desinformationen kenntlich, weist auf Manipulationen hin, die Menschen auf Social Media begleiten und bietet Nutzer*innen Hilfestellungen.

CORRECTIV.Faktencheck
Der Faktencheck des unabhängigen, investigativen Journalismus-Portals deckt tagesaktuell Falschinformationen, Gerüchte und Halbwahrheiten auf.

AFP Faktencheck
Umfangreiches und tagesaktuelles Faktencheck-Angebot der internationalen Nachrichtenagentur AFP.

Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen und zur Prävention gegen Fake News, Verschwörung und Hetze im Netz für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Auch Kinder und Jugendliche erreicht über Nachrichten, Soziale Medien und Messengerdienste eine Flut an Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Insbesondere Fake News, Verschwörung und Hetze im Kontext der kriegerischen Auseinandersetzung müssen gut informiert und engagiert entgegengewirkt werden, um Verunsicherung und Konflikten im Kontext von Schulen, Hort, Freizeit sowie der Kinder- und Jugendarbeit zu begegnen.

Um Fachkräften der Kinder- und Jugendarbeit, Familien und erwachsenen Bezugspersonen Unterstützung zu bieten, werden in dieser Fachinformation Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen zusammengestellt.

Mit Kindern und Jugendlichen über Krieg sprechen

Krieg in der Ukraine - Das ist passiert
Themenseite der "ZDF logo"-Nachrichten für Kinder mit aufbereiteten Informationen zum Krieg in der Ukraine.

Umgang mit Fake News, Verschwörungserzählungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Online-Portale für Faktenchecks und Entlarvung von Falschnachrichten

Tagesschau Faktenfinder
Unterzieht aktuell gängigen Falschnachrichten einer kritischen Prüfung und stellt dem leicht verständliche, gut recherchierte Fakten gegenüber.

BR24-#Faktenfuchs
Was steckt hinter Fake News, Gerüchten und Hetze? Der #Faktenfuchs des Bayerischen Rundfunks deckt populäre Irrtümer und Falschinformationen auf.

Mimikama
Der gemeinnützige Verein zur Aufklärung von Internetmissbrauch ist im deutschsprachigen Netz aktiv. Er entlarvt Falschmeldungen, macht Desinformationen kenntlich, weist auf Manipulationen hin, die Menschen auf Social Media begleiten und bietet Nutzer*innen Hilfestellungen.

CORRECTIV.Faktencheck
Der Faktencheck des unabhängigen, investigativen Journalismus-Portals deckt tagesaktuell Falschinformationen, Gerüchte und Halbwahrheiten auf.

AFP Faktencheck
Umfangreiches und tagesaktuelles Faktencheck-Angebot der internationalen Nachrichtenagentur AFP.

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Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Kontext des Krieges in der Ukraine

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Hinweise zu sach- und altersgerecht aufgearbeiteten Informationen und zur Prävention gegen Fake News, Verschwörung und Hetze im Netz für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Auch Kinder und Jugendliche erreicht über Nachrichten, Soziale Medien und Messengerdienste eine Flut an Informationen zum Krieg in der Ukraine.

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- Einrichtung EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen

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3. November 2023
Im Rahmen unseres Projektes EXOR - Ausstieg aus ultramilitantem Extremismus in Verbindung mit Organisierter Kriminalität bringt der Video-Podcast praktische Erfahrungen und wissenschaftliche Ansätze der Deradikalisierungs-, Ausstiegsarbeit und Rechtsextremismusforschung zusammen mit dem Ziel, Handlungsräume und Potentiale zu erörtern und für Praktiker im Feld zu erschließen.
Artikel lesen ...

EXIT-Deutschland

Ausstiege aus dem Rechtsextremismus

EXIT-Deutschland ist eine Initiative, die Menschen hilft, die mit dem Rechtsextremismus brechen und sich ein neues Leben aufbauen wollen.

Zugleich setzen wir uns mit der Vorstellungswelt und dem Verhalten von Rechtsextremisten auseinander.

Dabei stützen wir uns auf die Werte von persönlicher Freiheit und Würde.

Journal EXIT-Deutschland

Das Journal EXIT-Deutschland setzt auf die Verbindung und die Synergie zwischen Wissenschaft und Praxis. Daher besteht die Redaktion des Journals auch aus wissenschaft-lichen Experten und erfahrenen Praktikern. Alle Beiträge stehen dabei unter dem unmittelbaren Primat der praktischen Relevanz.

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Partner

EXIT-Deutschland ist assoziierter Partner der Bundesarbeitsgemeinschaft „Ausstieg zum Einstieg" (BAG)
EXIT-Deutschland Podcast

EXIT-Deutschland bietet zwei Podcast-Formate an. Erfahren sie mehr über unsere Arbeit in unserem Video-Podcast und über die biografischen Erfahrungen von Ausgestiegenen, in unserem Audio-Podcast.

Besuchen Sie uns auch bei Facebook oder Twitter.

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https://www.saferinternet.at/faq/informationskompetenz/wie-erkenne-ich-social-bots/

https://mediawandel.wordpress.com/2017/11/16/frueher-science-fiction-heute-realitaet-tipps-zum-umgang-mit-social-bots/

--> Schulen im Erkennen von Bots

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Das Thema Informationskompetenz wird mit dem Aufkommen von sog. Social Bots noch einmal wichtiger: Selbständig agierende Computerprogramme kommunizieren wie Menschen in Sozialen Netzwerken mit anderen Nutzer:innen - und pushen dabei gezielt bestimmte Themen oder Meinungen. Besonders für Kinder und Jugendliche ist oft nicht klar, ob sie online mit einem Gegenüber aus Fleisch und Blut oder mit einem Programm zu tun haben.

Gleich vorweg: Es ist nicht einfach, einen Social Bot zu erkennen - hundertprozentige Sicherheit kann es nie geben. Das liegt vor allem auch daran, dass die Entwickler:innen von Bots diese immer besser zu tarnen verstehen.

Folgende Anhaltspunkte können helfen:

Was verrät die Profilbeschreibung?
Versuchen Sie herauszufinden, wie lange es den Social Media-Account schon gibt. Ein Indiz für einen Social Bot kann sein, dass der Account vor relativ kurzer Zeit erstellt wurde und eine sehr allgemein gehaltene Account-Beschreibung verwendet. Auf Netzwerken wie Twitter können Sie zusätzlich darauf achten, ob ein Account mit einem blauen Häkchen versehen wurde - das bedeutet, dass es sich um einen echten und verifizierten Account handelt.

Wie aktiv ist der Account?
Schreibt ein Account in sehr kurzer Zeit sehr viele Nachrichten, kann dies in Verbindung mit dem Alter des Accounts ein weiterer Hinweis auf einen Social Bot sein. Die meisten Social Bots versuchen, durch das Veröffentlichen von möglichst vielen einschlägigen Nachrichten in kurzer Zeit bestimmte Themen zu pushen.

Wie schnell reagiert der Account?
Da es sich um Computerprogramme handelt, reagieren Social Bots meistens innerhalb von Sekundenbruchteilen. Achten Sie darauf, wenn Sie mit einem Account schreiben.

Wie reagiert der Account auf Kontextfragen?
Versuchen Sie dem Account Fragen zu stellen, welche ein wenig vom eigentlichen Thema abweichen und dieses in einen größeren Zusammenhang stellen. Geht es um komplexere Zusammenhänge, scheitern die meisten Social Bots.

Welche technischen Hilfsmittel gibt es?
Das Online-Tool der amerikanischen Indiana University kann mithilfe der Daten eines Twitter-Profils einschätzen, wie hoch die Wahrscheinlichkeit ist, dass hinter Twitter Account XY kein Mensch, sondern eben ein Computerprogramm steckt.

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Das Thema Informationskompetenz wird mit dem Aufkommen von sog. Social Bots noch einmal wichtiger: Selbständig agierende Computerprogramme kommunizieren wie Menschen in Sozialen Netzwerken mit anderen Nutzer:innen - und pushen dabei gezielt bestimmte Themen oder Meinungen. Besonders für Kinder und Jugendliche ist oft nicht klar, ob sie online mit einem Gegenüber aus Fleisch und Blut oder mit einem Programm zu tun haben.

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Handreichung der Paritätischen zum Umgang mit Hass und Hetze in den Sozialen Medien, vor allem für Organisationen

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Das Projekt „debate// für digitale demokratische Kultur“ der Amadeu Antonio Stiftung beschäftigt sich mit verschiedenen Präventionsangeboten gegen die Verbreitung von Hate Speech im Netz. Strategien sind zum einen Digital Streetwork. Das ist aufsuchende soziale Arbeit im Netz. Aufsuchende Arbeit macht die klassische Jugendsozialarbeit auch – auf der Straße, im Jugendklub. Nur der Jugendklub und die Straße ist das Netz.

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Jugendliche sind besonders viel im Netz unterwegs, erfahren Hate Speech und sind anfällig für rechtspopulistische Ansprache. Das Projekt „debate// für digitale demokratische Kultur“ der Amadeu Antonio Stiftung beschäftigt sich genau damit. Projektleiterin Christina Dinar sprach mit DeutschPlus über…

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https://www.youtube.com/watch?v=aDHY-PB2i28

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Wenn Social Bots echt wären | 3 Arten von Social Bots | #DieDebatte

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Der Report stellt verschiedene Formen dieser flüchtigen Hasspropaganda vor, darunter Livestreams von Attentaten, islamistische Talkrunden oder extremistische Chatbeiträge zu Livestreams, die selbst nicht extremistisch sind. Zudem befasst er sich mit der Rolle sogenannter Ausweichdienste wie etwa dem Messenger Telegram, die genutzt werden, wenn große Plattformen wie Youtube die Hasspropaganda entfernen. Schließlich geht der Report auf die Frage ein, wie flüchtiger Hasspropaganda begegnet werden kann und Internetdienste auf Aufforderungen zu ihrer Unterbindung reagieren müssten. So sollten Meldungen von Live-Inhalten vorrangig behandelt werden, und es braucht geschultes Personal, das ebenso schnell entscheiden kann, ob etwas den Vorgaben entsprechend entfernt werden muss.

HateAid: "Digitale Gewalt im kommunalen Engagement", "Hass im Netz ist nicht Teil des Jobs"

Die Beratungsstelle HateAid unterstützt Menschen, die von Hass im Netz betroffen sind, mit Expertise und eventueller Prozesskostenfinanzierung. Im Rahmen des von "Demokratie leben!" geförderten Begleitprojekts "Digitale Gewalt: Pilotprojekt für eine ganzheitliche Beratung von kommunal Engagierten" hat sie Engagierte in den Partnerschaften für Demokratie befragt, welcher Art digitaler Gewalt sie konkret ausgesetzt sind, wie sie diese empfinden und welche Gegenmaßnahmen sie ergreifen.

Darauf aufbauend hat sie ein Beratungskonzept entwickelt, das in der Broschüre "Digitale Gewalt im kommunalen Engagement - ein Best-Practice-Ansatz für die Beratung" vorgestellt wird. Es umfasst unter anderem die Sensibilisierung von Betroffenen für die Grenzen der Meinungsfreiheit, digitales Monitoring und den Aufbau eines Beratungsnetzes.

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Hassrede im Netz: Informationen und Hilfe für Betroffene

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Der Report stellt verschiedene Formen dieser flüchtigen Hasspropaganda vor, darunter Livestreams von Attentaten, islamistische Talkrunden oder extremistische Chatbeiträge zu Livestreams, die selbst nicht extremistisch sind. Zudem befasst er sich mit der Rolle sogenannter Ausweichdienste wie etwa dem Messenger Telegram, die genutzt werden, wenn große Plattformen wie Youtube die Hasspropaganda entfernen.

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http://www.mediensucht-therapie.de/test.htm

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Nehmen Sie sich einen Augenblick Zeit und prüfen Sie einmal ehrlich und bewusst nach, ob Mediensucht für Sie ein persönliches Thema ist. Sie können dies auch stellvertretend für eine Person machen, die Ihnen momentan sehr am Herzen liegt.

Klicken Sie einfach alle Aussagen an, die Sie für zutreffend empfinden:

Schauen Sie sich nun Ihre Einschätzung noch einmal an. Wenn Sie mindestens 3 Aussagen angekreuzt haben, dann ist das Thema Mediensucht auch für Sie (oder für die Person, für die Sie dies stellvertretend beantwortet haben) ein bedeutsames persönliches Thema!

Ein weiterer sehr einfacher und eindrücklicher Test ist, einmal auszuprobieren, wie Sie ohne dieses spezielle Medium (PC, Handy, TV, ...) drei Tage verbringen können.

Es ist Ihre Entscheidung, wie Sie jetzt damit umgehen wollen ... alles so belassen, wie bisher oder eine passende Beratung oder Therapie finden?

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Auf dieser Seite können Sie zu Mediensucht (Onlinesucht / Internetsucht, Telefonsucht / Handysucht, PC-Sucht / Computersucht sowie Fernsehsucht) einen psychologischen Test machen.

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Aufgedeckt: So gefährlich ist der Algorithmus von TikTok

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https://www.youtube.com/watch?v=o0vsFeWHsAM

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https://geton-training.de/internetsucht.php/

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Das Online-Training zur Bewältigung problematischer Internetnutzung

Was ist problematische Internetnutzung?

Täglich halten wir uns im Internet auf. Wir nutzen es zum Beispiel zur Kommunikation und um Informationen zu finden. Wir erledigen Einkäufe, verbringen dort unsere Freizeit und vieles mehr.

Aber wo ist die Grenze zwischen alltäglicher und problematischer Nutzung?

Problematische Internetnutzung kann sich auf Computerspiele beziehen, auf soziale Netzwerke, aber auch auf Onlinesex, Onlineeinkäufe und Onlineglücksspiel.

Das problematische Verhalten zeigt sich darin, dass betroffene Personen ein unwiderstehliches Verlangen nach den jeweiligen Aktivitäten haben. Ihre Gedanken und Emotionen werden massiv von den Onlineangeboten bestimmt. Personen, die das Internet übermäßig nutzen, beginnen die Kontrolle über ihren Konsum zu verlieren. Wenn ihnen die Nutzung verwehrt wird, kann es zu Entzugssymptomen kommen. Dies kann sich z.B. in Unruhe, Nervosität oder depressiven Verstimmungen äußern. Ebenso kann es zu einer Toleranzentwicklung und zur Vernachlässigung anderer wichtiger Lebensbereiche kommen. Problematische Internetnutzung hat auf diese Weise negative Folgen auf verschiedene Bereiche. Man achtet unter Umständen nicht mehr auf einen gesunden Lebensstil oder erfährt Einbußen im beruflichen oder schulischen Bereich.

Was ist GET.ON Offline und welche Vorteile bietet es?

Um dieser Problematik entgegen zu wirken, wurde das Trainingsprogramm GET.ON Offline entwickelt. Es bietet die Möglichkeit, seinen Internetkonsum wieder selbstbestimmt zu lenken und damit sein psychisches Wohlbefinden zu stärken. Außerdem erfahren Teilnehmende auch etwas über mögliche Hintergründe und Ursachen für die Entstehung ihrer Internetabhängigkeit.

Das Programm ist kostenlos, anonym und ortsunabhängig online verfügbar. Außerdem kann es individuell angepasst werden - persönliche Ziele & Bedürfnisse können formuliert werden und auch die Zeiteinteilung erfolgt flexibel. Es kann bequem zu Hause absolviert werden oder auch am Smartphone unterwegs, wodurch es optimal in den Alltag integrierbar ist. Über das gesamte Programm hinweg erhält man zudem Begleitung durch qualifizierte, geschulte PsychologInnen. Die einzelnen Trainingseinheiten und Strategien werden anschaulich anhand von Beispielen, Bildern und kurzen Übungen erklärt.

WIE IST DAS TRAINING AUFGEBAUT?

Das Online-Training besteht aus sechs Modulen, die jeweils ungefähr 50-60 Minuten in Anspruch nehmen und wöchentlich absolviert werden können. Vier Wochen nach Abschluss des letzten Moduls gibst es zusätzlich eine Auffrischungseinheit. Insgesamt dauert das Programm also 10 Wochen.

Die erlernten Strategien können auf Wunsch durch kleine Aufgaben direkt im Alltag umgesetzt werden, um zu einer unmittelbaren Veränderung zu führen. Außerdem gibt es ein ebenfalls kostenloses Zusatzangebot mit Wahlmodulen z.B. zu den Themen Prokrastination, Besser Schlafen oder Entspannung.

Was bedeutet die Teilnahme an der Studie für mich?

Es gibt eine Gruppe von Personen, die sofort nach Anmeldung Zugang zum Online-Training erhält und eine Gruppe mit einer Wartezeit von 12 Monaten. Die Zuteilung zu den Gruppen wird per Los zufällig entschieden. Für die Studie müssen Sie insgesamt vier Online-Fragebögen ausfüllen, die jeweils etwa 45 Minuten in Anspruch nehmen. Als Aufwandsentschädigung erhalten Sie 30€.

Welche Voraussetzungen muss ich erfüllen?

Um bei GET.ON Offline mitmachen zu können, müssen Sie volljährig sein und einen Internetzugriff haben. Außerdem dürfen Sie sich aktuell nicht in psychotherapeutischer Behandlung befinden.

Wie kann ich an dem Training teilnehmen?

Für die Teilnahme oder bei Fragen schreiben Sie gerne eine Mail an: klips-internetaddiction@fau.de oder melden Sie sich direkt an: https://www.studicare.com/mitmachen-internetnutzung

Für weitere Informationen zur Internetsucht besuchen Sie gerne https://www.therapie.de/psyche/info/index/diagnose/internetsucht/artikel/. Dort finden Sie alles zur Klassifikation, Entstehung und Häufigkeiten von Internetsucht.

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Das Online-Training zur Bewältigung problematischer Internetnutzung Täglich halten wir uns im Internet auf. Wir nutzen es zum Beispiel zur Kommunikation und um Informationen zu finden. Wir erledigen Einkäufe, verbringen dort unsere Freizeit und vieles mehr. Aber wo ist die Grenze zwischen alltäglicher und problematischer Nutzung?

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https://www.youtube.com/watch?v=E4_DEsorLs0

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Der Tinder Killer - Wenn ein Date im Tod endet... | Dokumentation 2021

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"Sexting ist die private Kommuntikation über sexuelle Tehemen per mobile Messager"

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Manchmal ist es sehr schwer, über ein Thema wie „Sexting" ins Gespräch zu kommen. Hier haben wir ein paar Denkanstöße für Sie, wie man das Thema ansprechen kann.

Ehe Sie über „die Jugendlichen" reden, sprechen Sie mit ihnen. Statt sie für ihr Handeln zu verurteilen, suchen Sie das Gespräch mit den jungen Menschen. Es gibt ganz unterschiedliche Haltungen zum Umgang mit Sexting, die Sie reflektieren sollten. Die Gründe für Sexting sind vielfältig und nicht längst jeder Jugendliche hat Lust darauf. Am meisten hilft es für eine vertrauensvolle Beziehung, wenn Sie signalisieren, dass Sie sich dem Thema neutral und offen zuwenden.

Reden Sie mit jungen Menschen auch über die vorherrschenden medialen Rollenbilder und über die unterschiedlichen Geschlechterrollenerwartungen. Regen Sie an, diese zu hinterfragen und darüber nachzudenken, was die Aufnahmen transportieren. Reflektieren Sie auch Ihre eigene Wahrnehmung über Medienvorbilder und seien Sie sensibel dafür, wie schwer es für junge Menschen sein kann sich gegen die vorhandenen „Verhaltensvorlagen" durchzusetzen.

Machen Sie klar, dass man niemals Aufnahmen von sich machen soll, wenn man sich dabei unwohl fühlt. Nein zu sagen ist dann das einzig Richtige. Der Druck mitzumachen, kann enorm sein. Viele junge Menschen haben ein gutes Gespür dafür, was sie wollen und was nicht, und kennen sich auch mit den Regeln im Umgang mit Aufnahmen aus. Trotzdem können diese Regeln schnell über Bord geworfen werden, wenn man zum Beispiel verliebt ist oder sich dem Gruppendruck beugt. Stärken Sie junge Menschen daher, ihrem Bauchgefühl zu vertrauen.

Machen Sie deutlich, dass sie freizügige Aufnahmen anderer niemals weiterleiten. Das ist unfair und strafbar. Jugendliche kennen eigentlich die wichtigsten Regeln wie das „Recht am eigenen Bild", aber immer wieder werden diese Grenzen überschritten.

Positionieren Sie sich deutlich, wenn Menschen für das Erstellen intimer Aufnahmen verurteilt werden. Machen Sie deutlich, dass der Unrechtsmoment im Weiterleiten der Aufnahmen besteht und nicht im Erstellen eines freizügigen Bildes. Bestärken Sie junge Menschen, sich für betroffene Menschen einzusetzen.

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Was ist Sexting und was kann dabei schief gehen?

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Warum nutzen Jugendliche Sexting? Warum nutzen Jugendliche Sexting? klicksafe bietet Infos und Tipps.

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"Cybergrooming ist das gezielte Manipulation Minderjähriger sowie junger Volljähriger über das Internet. Mit dem Ziel, das Opfer in eine Falle zu locken, um Straftaten wie sexuell motivierte Übergriffe bis hin zur Vergewaltigung zu begehen"

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Cybergrooming - Hilfe bei sexueller Belästigung von Kindern

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Viele Kinder und Jugendliche werden im Internet sexuell belästigt und missbraucht. Auf dieser Seite informieren wir über Prävention bei Cybergrooming.

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Cybergrooming

Unter Cybergrooming versteht man das gezielte Ansprechen von Minderjährigen im Internet mit dem Ziel der Anbahnung sexueller Kontakte. Cybergrooming ist eine Straftat nach dem Strafgesetzbuch. Damit wird bestraft, wer vorbereitende Handlungen zu einem potenziellen Missbrauch eines Kindes oder der Anfertigung von Missbrauchsdarstellungen unternimmt.

Cybergrooming findet vor allem dort statt, wo Kinder und Jugendliche im Netz aktiv und vor allem interaktiv sind: auf Online-Plattformen wie YouTube oder TikTok, in sozialen Netzwerken wie Instagram, in Gruppenchats bei WhatsApp, in Online-Games oder auf Gamingplattformen wie beispielsweise Steam.

Täter und Täterinnen möchten ein vermeintliches Vertrauensverhältnis aufbauen

Täter und Täterinnen versuchen oft, nach dem ersten Kontaktversuch auf privatere Kommunikationskanäle wie Videochatdienste und Messenger auszuweichen. Mithilfe der Profilinformationen von Kindern und Jugendlichen erlangen sie private Informationen, die sie für die Herstellung des Kontakts nutzen, um Nähe und Gemeinsamkeiten suggerieren zu können. Sie versuchen im Netz anonym oder mit falscher Identität ein Vertrauens- und Abhängigkeitsverhältnis zu Kindern und Jugendlichen herzustellen, um sie zu manipulieren und zu sexuellen Handlungen im Netz oder in der analogen Welt zu bewegen.

Missbräuchliches Sexting

Sexting beschreibt das freiwillige Versenden und Empfangen selbst produzierter, freizügiger oder erotischer Aufnahmen via Computer oder Smartphone, etwa zwischen Beziehungspartner:innen oder Sexualpartner:innen. Das englische Wort setzt sich zusammen aus „Sex" und „Texting", dem englischen Begriff für SMS schreiben. Jugendliche sprechen öfters vom Versenden von „Nudes" oder von „sexy Pics" statt von „Sexting". Durch solche Aufnahmen probieren Kinder und Jugendliche sich aus und experimentieren damit, wie sie in sexueller Hinsicht auf andere wirken.

Wenn Sexting zu Missbrauch wird

Sexting-Aufnahmen ohne Zustimmung des:der Absender:in weiterzuleiten ist eine Form von sexualisierter Gewalt. Die Bloßstellung, die mit der unautorisierten Verbreitung an Dritte in der Schule oder in Bekanntenkreisen verbunden ist, beschämt die Betroffenen zutiefst. Oft ist dies der Beginn für lang andauerndes Mobbing und verursacht viel Leid. Einmal ins Netz gestellt sind die Aufnahmen weltweit abruf- und kopierbar - eine Folge, über die sich viele Kinder und Jugendliche nicht ausreichend im Klaren sind.
Mehr Informationen zu Sexting
Sextortion

Eine besondere Form des missbräuchlichen Sextings wird Sextortion genannt. Sextortion, welches sich zusammensetzt aus den Wörtern „Sex" und „Extortion" (englisch für Erpressung), ist ein Phänomen, bei dem betroffene Personen zu der Herstellung von freizügigen Bildern, Nacktbildern oder Videos gedrängt werden, um sie anschließend damit zu erpressen. Die Täter und Täterinnen drohen mit der Veröffentlichung oder Verbreitung der Aufnahmen und fordern Geld oder weiteres Material. Im Fall von Kindern und Jugendlichen werden oft immer explizitere Bilder gefordert, um sie als Missbrauchsdarstellungen nutzen und verbreiten zu können.

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Cybergrooming, Sextortion, missbräuchliches Sexting und Co.: Sexuelle Gewalt online erkennen und Kinder und Jugendliche davor schützen.

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Poster zum Thema Cybermobbing 12.05.2022

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https://www.youtube.com/watch?v=ifLnhAoKLnE

https://www.youtube.com/watch?v=ifLnhAoKLnE

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Unterschied zwischen Cybermobbing und normales Mobbing - ZEBRA (fragzebra.de)

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Unterschied zwischen Cybermobbing und normalem Mobbing - ZEBRA

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Cybermobbing findet vor allem online – zum Beispiel in sozialen Netzwerken – statt. Die Besonderheit bei Cybermobbing ist, dass die Betroffenen keinen Rückzugsort haben. Denn online kann das Mobbing 24 Stunden am Tag, in der Schule, im Kinderzimmer od…

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Unterschied zwischen Cybermobbing und normales Mobbing - ZEBRA (fragzebra.de)

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Unterschied zwischen Cybermobbing und normalem Mobbing - ZEBRA

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Cybermobbing findet vor allem online – zum Beispiel in sozialen Netzwerken – statt. Die Besonderheit bei Cybermobbing ist, dass die Betroffenen keinen Rückzugsort haben. Denn online kann das Mobbing 24 Stunden am Tag, in der Schule, im Kinderzimmer od…