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Fuente: Ucorp

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ACTIVIDAD
Realizar una nube de palabras claves sobre pensamiento computacional y socializarla en el padlet. No se olviden del nombre y apellido.

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Bienvenidos al espacio de intercambio colectivo

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Bienvenidos al espacio de intercambio colectivo

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A partir del material y las nubes de palabras realizadas y compartidas en padlet, van a socializar un aporte significativo de los siguientes interrogantes:

¿Crees que el Pensamiento computacional es importante en la enseñanza de las ciencias naturales?

¿Cómo puede mejorar la abstracción de los contenidos en ciencias?

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Herrera Carolina

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Gomez Jesús

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Acosta Fabio

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Leandro Ponce

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1. El pensamiento computacional es muy importante debido a que las tecnologías se utilizan para comprender diversos fenómenos, también se utilizan en las industrias y llevándolo al ámbito educativo, se puede enseñar a recolectar datos en excel( por ejemplo) o modelar moléculas a partir de Avogadro, entre otras aplicaciones.

2. Como mencione antes, modelizar lo mediante aplicaciones ayudara a entender el concepto de moléculas. Se puede desarrollar un aprendizaje basado en problemas abordando desde el estudio de casos, los alumnos podrian estudiar patrones y buscar soluciones. Tambien podria mejorar aplicando diferentes actividades visuales, como nube de palabras, graficos o mapas.

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Roa Gabriel

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1) El pensamiento computacional sí es fundamental en la enseñanza de las ciencias naturales, ya que, guía a los alumnos a desarrollar habilidades necesarias para resolver problemas complejos, analizar datos y encontrar soluciones, teniendo en cuenta todas las variables presentes. Asimismo, fomenta un enfoque sistemático y lógico siendo muy necesario para el área de ciencias, mejorando la comprensión de conceptos abstractos y complejos.

2) El pensamiento computacional puede mejorar la abstracción de los contenidos en ciencias de muchas formas:

1-se pueden crear modelos y simulaciones de fenómenos naturales, simples y complejos de la vida cotidiana, permitiendo así acceder a conceptos abstractos más fácilmente y las veces que sean necesarias. Además, se manipulan y observan todas las variables presentes ayudando a la comprensión del alumno/a.

2-En las ciencias es necesario el análisis de cada dato presente; por lo tanto, el PC aporta herramientas para visualizarlos, facilitando la interpretación de cada patrón.

3- En las ciencias están presentes los problemas, para ayudar a su abstracción, estos se los puede descomponer en partes más simples y pequeñas para tener un mejor acceso a cada una. Por lo tanto, es necesario el uso de algoritmos para resolverlos. Es una herramienta necesaria no solo para resolver problemas, sino también para diseñar experimentos, formular hipótesis, etc.

4- Por último, mejora la colaboración en grupo, una habilidad necesaria en ciencias. Trabajando en equipo los estudiantes colaboran y comparten ideas.

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1. Es importante porque en la enseñanza de las ciencias naturales se trabaja mucho con los problemas. Buscar una solución no implica solamente analizar el o los fenómenos involucrados, qué son, cómo actúan y por qué lo hacen, si no que también se necesita tocar otros factores, como los económicos, sociales, ambientales, políticos, etc. Entonces para poder encarar estas situaciones es necesario poder descomponer todo aquello a analizar en partes mucho mas manejables. Esto es lo que ayuda a los y las estudiantes a enfrentarse a problemas que son complejos, cambiantes, multifacéticos e interdisciplinares.

2. En cuanto a la abstracción, y como dije antes, los fenómenos que se analizan son complejos. Muchas veces, los conceptos que se ponen en juego son invisibles a nuestros ojos y aunque la tiza y el pizarrón, u otros objetos, ayudan a esquematizarlos, la realidad es que es muy dificil tener una representación mental de lo que ocurre. Ciertamente los simuladores y los vídeos ayudan mucho a poder comprender qué es lo que ocurre, al poder ver modelos en movimiento e interactivos.

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Kuok Kevin Esequiel

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Considero que el pensamiento computacional es importante en la enseñanza de las ciencias naturales por que es un modo de procesamiento de información que permite el desarrollo cognitivo y creativo. Puede mejorar la abstracción de los contenidos de la ciencia permitiendo analizar patrones, relaciones en los datos científicos, lo que ayuda a identificar principios y leyes subyacentes mediante la practica de crear, desarrollar y curar algoritmos. Además, el pensamiento computacional fomenta la resolución de problemas de manera sistemática y lógica, lo que es esencial en la investigación científica, y ayuda a que los estudiantes desarrollen una comprensión más profunda de los conceptos científicos al aprender a analizar y modelar datos.

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Sí, creo que el pensamiento computacional es muy importante en la enseñanza de las ciencias naturales. Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de análisis, lógica y resolución de problemas, que son fundamentales para entender los procesos científicos. Además, permite modelar y simular fenómenos naturales, lo cual hace que conceptos abstractos o complejos sean más fáciles de observar y que les signifique. También fomenta el trabajo interdisciplinario, conectando la ciencia con la tecnología y la programación. En un mundo cada vez más digital, integrar el pensamiento computacional en ciencias no solo fortalece el aprendizaje, también prepara a los estudiantes para los desafíos futuros.

Para mejorar la abstracción en ciencias, es útil usar modelos, simulaciones y representaciones visuales que ayuden a observar conceptos complejos. Relacionar los contenidos con situaciones reales también facilita la comprensión. Además, el pensamiento computacional permite descomponer procesos y ver patrones, lo que fortalece la capacidad de abstraer, fomentar la reflexión y el diálogo ayuda a que los estudiantes construyan su propio entendimiento.

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La química es una ciencia que puede obtener interpretaciones muy abstractas, ya que el objeto de estudio es poco observable a simple vista (como los átomos o el proceso de las reacciones químicas). Para poder acercar la ciencia a los alumnos y que no solo sean simples interpretes de lo teórico, es muy importante la modelización. De esta manera las TICS y el pensamiento computacional complementan la enseñanza, generando en el alumno la abstracción apropiándose e interpretando lo conceptual.

Por otro lado este tipo de pensamiento se acerca en cierta forma al pensamiento científico, ya que debe plantear problemas, controlar variables, recolectar datos y brindar soluciones; desarrollando de esta manera el pensamiento cognitivo más formal y analítico.

Por otro lado, la actualidad nos empuja inevitablemente a comprender y aplicar la evolución de las tecnologías. No como algo negativo, si no, como otra estrategia de enseñanza. La practicidad de tener aplicaciones de motores de texto, de creación de diapositivas, de creación de videos o edición de imágenes, de realidad virtual, de nubes de palabras, entre otras. Facilita la realización de actividades y la conectividad, ya que, desde un mismo artefacto tecnológico (como puede ser un celular o una computadora) se puede investigar, redactar y entregar una actividad en tiempo y forma sin contratiempos.

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Hola a todos. Muy bueno lo que están escribiendo.

Nosotros creemos que es importante recordar que antes de las máquinas estuvimos los humanos. Es maravilloso lo que las computadoras y otras herramientas tecnológicas pueden hacer. Pero el pensamiento computacional nos caracteriza. Como humanos todos tenemos la habilidad de hacer uso del pensamiento crítico, detectar un problema, fraccionarlo en distintas categorías, sean abstractas o no, buscar posibles soluciones y usar el discernimiento para entender que posibles repercusiones puedan tener esas soluciones.

Por ende, y sin duda alguna, es vital que enseñemos a nuestros alumnos a explotar y agudizar esta capacidad que solemos utilizar en la resolución de problemas cotidinamente, pero en el ámbito de las ciencias. Que puedan resolver problemas, que sean capaces de compartir con otros las posibles soluciones, que puedan materializar los componentes abstractos de las ciencias para el beneficio mutuo y suyo mismo, analizando situaciones tan importantes que afectaran el futuro de todos, como el uso de los hidrocarburos, la producción de energías alternativas, el uso del agua potable y otros recursos naturales, la explotación del litio, etc.

2. De la mano con lo anteriormente dicho, creemos que para mejorar la abstracción de los contenidos en las ciencias es necesario que los docentes podamos conocer a plenitud los contenidos a enseñar, que podamos entender la aplicación de los mismos a la vida diaria, la forma de vincular los mismos con el uso de las TICs y que luego podamos trasladar este preanálisis a las situaciones particulares de los distintos grupos de alumnos en las aulas. Cabe destacar, que estas prácticas de la enseñansa requieren no solo de un preanalisis sino también de un autoanálisis sincero de nuestra enseñanza durante el ejercicio de la misma y posterior a ella.

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1).Creo que el pensamiento computacional es importante en la enseñanza de la ciencia, ya que aporta un enfoque crítico, ayudando a la abstracción, a generar estudiantes resolutivos que logren descomponer el problema en partes más chicas y analizarlas por separado, para luego integrar a modo de conclusión. Favorece la creatividad en el ámbito de la enseñanza ya que las ideas para generar soluciones deben ser llevadas a cabo a través de herramientas y datos, es decir, dicha creatividad radica en poder seleccionar qué herramienta o técnica computacional puede brindarme tal solución. Y por último, pero no menos importante, genera especificidad, ya que se debe precisar lo más exacto posible la solución a dicho problema, mediado por las TIC y/o el uso de datos que brinda.

En el área de la química, los aspectos antes mencionados son de suma importancia, ya que la abstracción es un común utilizado en las clases, ya que se utiliza mucho la imaginación, analogías o metáforas para poder explicar algún fenómeno micro de forma macro y que los estudiantes logren interpretarlo y construir una idea más cerca a la realidad, con el apoyo del pensamiento computacional, ésta abstracción está más entrenada por lo tanto no les resultaría muy alejado imaginar los contenidos de las clases de química.

2). Puede mejorar la abstracción de contenidos en ciencias, como bien mencioné a lo último del ítem anterior, debido al apoyo de las TIC, ya que ofrecen modelizaciones como simuladores, realidad aumentada, entre otros para lograr representar un concepto que no tenemos concretamente para mostrar, sino hay que lograr imaginarlo por medio de dichas herramientas.

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Salinas G. Lorena

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Llorens Alejandra

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Sí, el Pensamiento computacional es importante para la enseñanza de las ciencias naturales porque permite desarrollar habilidades clave para resolver problemas de manera mas eficiente y creativa. Da la posibilidad a los estudiantes de aumentar las habilidades cognitivas, identificar patrones, utilizar herramientas especializadas para trabajar con datos e información y evaluar si son adecuadas esas herramientas para determinados problemas.

Teniendo en cuenta que la abstracción es un proceso mental incluido en las técnicas del pensamiento computacional el cual implica simplificar conceptos complejos para entender mejor su esencia. y que en ciencias la abstracción es importante para poder comprender conceptos o fenómenos naturales entonces mejorar la abstracción en la enseñanza de ciencias puede hacer los contenidos mas accesibles y claros para los estudiantes.

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1. Creo que el pensamiento computacional sí es importante en la enseñanza de las ciencias naturales, que es necesario aplicarlas y sería un desafío poder definirlo además de proporcionar una base teórica sobre la forma en que debería estar en las aulas de ciencias naturales. Para ello debería incluirse en el diseño curricular escolar para obtener un desarrollo integral cognitivo. Saber programar es potenciar habilidades intelectuales y computacionales aprendiendo nuevas formar de pensamiento lógico matemático e incluyendo herramientas que ayuden la comprensión de la misma.

2. En la respuesta anterior nombre la palabra desafío y la respuesta a este desafío sería lograr la abstracción de contenidos. Se lograría aplicando una serie de prácticas más la utilización de herramientas computacionales :

Practicas con datos, Modelización y simulación, Prácticas computacionales de resolución de problemas , Prácticas de pensamiento de sistemas aplicación de técnicas para desarrollar problemas

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Triángulo 🔺️

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Blue and White Geometric Page Border Doubled Sided Poster_20250404_200331_0000

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Fondo de pantalla Móvil Dorado Mármol_20250404_235343_0000

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Alejandra Llorens

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Alejandra Llorens

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https://pilasbloques.program.ar/online/#/desafio/1012

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Realizar una App (de su disciplina) con el entorno App Inventor.

Inicio

Información de su disciplina

Cálculo

Compartir un video de la App funcionando diagrama de flujo, código y el archivo .Apk

Entrega sólo un integrante del grupo un archivo pdf con carátula y lo solicitado.

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Cisnero Alejandra Sofia

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Martinez Peralta, Andrea

Avalos, Marcos