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2024.12.16科学:冬天的取暖工具 核心素养:物质与材料 技术运用

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2024.12.16科学:冬天的取暖工具 核心素养:物质与材料 技术运用

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1.讨论:冬天人们都是怎样取暖的。

2.认识冬天不同的取暖工具的发色方式，感受科技的的进步。

3.幼儿设计未来的取暖工具。

4.师幼小结:在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。

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1.分享：你觉得长大是一件怎样的事。（开心、伤心）

2.教师出示绘本，幼儿倾听并了解故事的主人翁对长大的理解。

3.教师完整讲述故事，幼儿尝试看图讲述。（中大：能用长大，就是的固定句式连贯、清楚的讲述故事；小：能说出两三种长大的变化。）

4.迁移生活，幼儿自由说一说自己长大的变化。（中大：说说自己成长后内心、身体等变化，小：说一说自己身体变化。）

5.教师总结：长大不仅仅是身体的变化，心灵也会慢慢的变得坚强、勇敢宽容。

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1.教师出示《西游记》片头的音乐，引出今天的活动。

2.鼓励幼儿说一说《西游记》里都有哪些角色？你最喜欢谁？为什么？

3.一起欣赏皮影戏：《西游记》片段“三打白骨精”，欣赏后请幼儿将最喜欢的人物绘画下来。

4.教师小结：皮影戏是我国民俗传统文化活动，它也叫“影子戏”“灯影戏”。它是以人操控皮影小人的表演方式进行演出。

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12.16 王莉艺术：大家一起演社火核心素养：表演

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12.16 王莉艺术：大家一起演社火核心素养：表演

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1.播放音乐，幼儿倾听并说一说感受。

2.幼儿分组尝试跟随音乐节奏做动作，教师纠正幼儿的舞蹈动作，大班幼儿尝试扭秧歌，中班幼儿进行交替步，小班幼儿小碎步。

3.播放音乐，幼儿完整进行表演，跑旱船、踩高跷、舞龙舞狮。

4.教师小结：今天我们进行了社火表演，到了新年很多地方都会进行社火表演来庆祝节日。

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12.16李优语言：我们的祖国真大 核心素养：倾听、理解、表达

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12.16李优语言：我们的祖国真大 核心素养：倾听、理解、表达

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1.出示诗歌配图，引导幼儿讨论，理解诗歌内容。

2.配乐完整朗诵诗歌，幼儿倾听。

3.出示诗歌配图，幼儿尝试用诗歌中的语言描述画面内容。

4.看诗歌配图，幼儿完整朗诵诗歌。

5.师幼小结；我们知道了中国很多大很大，所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友在同一时间做的事情也是不一样的。

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1.放刚出生的小鸡（未破壳）引发幼儿兴趣

2.观看孵化中的蛋的视频，教师讲解孵化中的蛋的变化

3.讨论：让幼儿观察孵化中的蛋的变化

4.在制作好的日历上画出孵化中的蛋的变化

5.教师小结孵化中的蛋什么变化 大概几天破壳、几天到第几天有什么样的变化

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2024、12、17拓亚飞  社会：我们的成长变化  核心素养：分享、自信  

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2024、12、17拓亚飞  社会：我们的成长变化  核心素养：分享、自信  

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1、回顾并讨论：自己小时候用的物品和穿的衣服，现在还穿吗？为什么？

2、幼儿分组把自己小时候的衣服拿出来，与现在的衣服进行比较，说一说有什么不一样，

3、幼儿分组讨论长大的本领。

4、小结：长大了我们就可以做自己小时候做不到的事情，比如：自己穿鞋、自己整理衣服、帮助爸爸妈妈做家务等。

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2024.12.17 刘雨欣  社会：皮影戏道具大调查   核心素养：社会文化、专注性

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2024.12.17 刘雨欣  社会：皮影戏道具大调查   核心素养：社会文化、专注性

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1. 幼儿回顾皮影戏是怎样进行表演的。

2. 播放视频幼儿了解皮影戏的制作工艺和材质。

3. 播放皮影戏幕后操作和皮影戏的表演的视频，幼儿观察视频，引导幼儿围绕皮影戏的剧目、演出道具等方面进行讨论，完成皮影戏道具调查表。

4. 幼儿分享自己的调查表。

5.教师小结：我们要进行皮影戏表演，需要幕布、灯光、剧本、皮影小人、乐器，可以在区域时间在教室寻找这些道具。

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12.17刘克雯 社会：新年民俗 核心素养：社会文化 

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12.17刘克雯 社会：新年民俗 核心素养：社会文化 

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1.讨论：你知道有哪些新年民俗。

2.出示图片，幼儿观看新年民俗，说说南北方新年民俗有什么不同之处。

3.幼儿以思维导图的方式记录南北方新年民俗。

4.师幼共同小结：南北方各地气候、风俗习惯不同因此新年习俗也有些差异，如：南方吃汤圆或年糕、北方吃饺子；小年不在同一天等。

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12.17  苏同晶  社会：为什么同一个季节人们的活动不同？  核心素养：地理、人文情怀

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12.17  苏同晶  社会：为什么同一个季节人们的活动不同？  核心素养：地理、人文情怀

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1.幼儿讨论：现在是什么季节，为什么同一季节，人们有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜。

2.播放视频，了解南方、北方的冬季特点和气候差异。

3.幼儿分组讨论，自己知道的不同地方的冬天，分享自己认为哪个地方的冬天最有趣并说明原因。

4.观看图片，知道每个地方都有自己的冬天，欣赏不同地方冬天的样子。

5.师幼小结：南北方特点、气候差异以及不同地方冬天的样子。

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1.幼儿分享小雪花是什么形状的，会落在哪里。

2.教师朗读散文诗内容，幼儿倾听

3..幼儿分享自己的理解，并学说散文诗。

4.幼儿按照句式“我落满……，……就……”进行仿编散文诗，说一说。

5.师幼小结，共同朗诵散文诗。

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2024.12.17  白导利   健康：小鸡吃什么  核心素养：珍爱生命   生活与卫生习惯

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2024.12.17  白导利   健康：小鸡吃什么  核心素养：珍爱生命   生活与卫生习惯

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1.师幼讨论：芦丁鸡吃什么？

2.幼儿讨论，并说出自己的想法。

3.教师带领幼儿了解芦丁鸡吃的食物，知道芦丁鸡吃在五谷杂粮，像小米、大米碎、玉米碎等，下蛋的芦丁鸡需要加钙的摄入；刚孵化出来的芦丁鸡需要开口饲料喂养，喂养的饲料要干净卫生，否则会造成芦丁鸡死亡。

4.小结：芦丁鸡喂养的过程中需要干净、卫生的环境，饲料存放防止发霉变质。小朋友在喂养过小鸡以后要记得把小手洗干净。

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1.分享自己的样子。（头发、眼睛、嘴巴）

2.出示图片，幼儿观察人物的面部特征及画面布局。

3.教师展示人物的多种画法和涂色的方法。

4.幼儿分组作画，教师巡回指导。（大班：画出带有场景的自画像；中班：用正确比例画出自画像；小：用简单的线条画出人物的轮廓。）

5.幼儿分享作品，教师小结。

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1. 教师讲述《聪明的小鸡》故事

2. 幼儿分组讨论：分析故事内容，小鸡遇事冷静勇敢，狐狸狡猾

3. 角色扮演幼儿分组一部分扮演小鸡一部分扮演狐狸教师旁白引导幼儿理解故事内容

4. 引导幼儿思考，其他可以帮助小鸡逃跑的方法

5. 教师小杰小朋友们遇事要像小鸡一样冷静勇敢。

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12.18王莉语言：打灯笼 核心素养：倾听与表达

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12.18王莉语言：打灯笼 核心素养：倾听与表达

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1.回顾新年的习俗，说一说自己在新年中都会做的事情。

2.出示图片，教师讲述绘本内容并提问：绘本的名字叫什么？每年的几月几日要打灯笼？故事里小朋友的灯笼是谁送的？幼儿进行描述。

3.幼儿尝试分段进行讲述并说一说绘本里都有哪些灯笼，你最喜欢哪个灯笼，为什么？

4.教师完整讲述故事并小结：这个故事的名字叫做《打灯笼》在过年的时候都会有打灯笼的习俗，从正月初一到正月十五都会提着各种各样的灯笼，到了正月十五大家会念着儿歌直到蜡烛熄灭才回家。

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12.18李优科学：小雪花 核心素养：勇于探究、问题解决

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12.18李优科学：小雪花 核心素养：勇于探究、问题解决

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1.幼儿讨论：小雪花是怎样形成的。

2.播放视频，了解雪是由无数的冰晶组成的，冰晶来自于云层中的水蒸气。

3.幼儿分组讨论雪为什么是白的。

4.播放视频，知道冰晶会折射阳光中所有颜色，这些颜色加在一起就变成了白色。

小结：我们知道了雪的形成过程，知道小雪花的颜色为什么是白色的。

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1.幼儿分享自己看过的皮影戏的，并分享这个皮影戏的主要人物和故事内容。

2.和幼儿一起选出几个最喜欢的皮影戏准备进行投票。

3.请幼儿对自己喜欢的皮影戏剧本进行投票。

4.教师小结：通过投票，我们选定这个剧本，那我们就可以进行绘画和制作了，制作好后，我们也可以进行表演。

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2024.12.18师娟玲美术:冬天的雪景 核心素养:手工 审美情趣

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2024.12.18师娟玲美术:冬天的雪景 核心素养:手工 审美情趣

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1.讨论:冬天下雪了我们的周围会有什么变化。

2.教师示范雪人 树的制作方法。

3.幼儿制作冬天的雪景。中大幼儿制作雪人和树。

小班幼儿装饰树枝。

4.作品展示。小结:在白雪的衬托下，冬天的色彩显得更加鲜明。雪地里的场景在小朋友的装饰下更加漂亮。

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2024.12.19刘雨欣 科学：透光实验   核心素养：探究能力、物理现象

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2024.12.19刘雨欣 科学：透光实验   核心素养：探究能力、物理现象

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1. 幼儿讨论选择什么材料的幕布。

2. 幼儿自主在教室寻找常见的布料。

3. 幼儿对寻找的材料（白纸、白纱、碎花布、白色染布）进行牢透光性的实验，用手电筒照布，观察能不能透光，并记录实验结果。

4. 幼儿分享自己的实验结果。

5.教师小结：选择的幕布时要选择透光性最好的，又能产生影子的白色染布。

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12.19苏同晶  艺术：飞舞的小雪花  核心素养：绘画

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12.19苏同晶  艺术：飞舞的小雪花  核心素养：绘画

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1.播放视频，幼儿了解雪花出现的季节以及落在不同物体的场景。

2.观看雪花图片，了解雪花的外观并观看优秀作品。

3.教师示范作画，重点讲述材料的使用方法及使用剪刀安全注意事项。

4.幼儿作画，教师巡回指导。（大班幼儿能用泡泡泥搓均匀的条状制作雪花造型并装饰画面，中班幼儿能够用泡泡泥搓条制作雪花造型并剪下来。小班幼儿能在白乳胶画的雪花造型上均匀撒上盐粒并粘贴在展板上。）

5.幼儿将作品粘贴在展板上展示并进行自评，师幼总结。

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2024、12、19拓亚飞  健康（心理）做勇敢的自己  核心素养：健全人格、自我管理

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2024、12、19拓亚飞  健康（心理）做勇敢的自己  核心素养：健全人格、自我管理

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1、出示绘本封面并讨论：小兔子的表情是什么样的？（害怕、担心）为什么？

2、教师完整阅读绘本，幼儿理解故事内容。

3、提问：两只兔子因为什么产生的分歧？

4、幼儿分享自己在生活中有什么勇敢哦事。

5、我们要像故事中的沃根一样，勇敢的迈出舒适区，去尝试挑战新的事物。生活中也要挑战自己，如：自己一个人睡、不会系鞋带等。让自己成长起来。

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2024.12.19  白导利  艺术（绘画）：美丽的芦丁鸡  核心经验：绘画  审美情趣

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2024.12.19  白导利  艺术（绘画）：美丽的芦丁鸡  核心经验：绘画  审美情趣

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1.观看图片，幼儿认识芦丁鸡。

2.了解芦丁鸡的外形特征，并分享给同伴。

3.教师示范绘画，重点讲述绘画中叠色的技法运用，以及涂色的技巧。

4.幼儿安静有序的进行绘画，教师巡视并进行指导。小班幼儿在小鸡身上尝试叠色；中大班幼儿绘画小鸡并进行叠色涂色。

5.幼儿作品分享，教师进行小结。

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1.幼儿分享自己感冒时的感觉。

2.观看图片，了解故事中的兔子怎么了？并说一说哪些原因导致小兔子感冒了？

3.幼儿说一说预防感冒的办法。

4.教师小结，现在天气变冷了，小朋友很容易着凉感冒，我们要做好保暖，其次注意卫生，多运动，锻炼身体。

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12.19刘克雯 艺术：画灯笼 核心素养：绘画

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12.19刘克雯 艺术：画灯笼 核心素养：绘画

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1.回顾故事《打灯笼》，说一说你在哪里见到过灯笼。

2.出示图片，幼儿观察教师介绍灯笼的种类与特点。

3.教师示范灯笼的绘画方法，幼儿能使用直线、弧线、波浪线进行绘画，提醒幼儿注意画面的完整饱满。

4.作品展示与分享，师幼共同小结。

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1.讨论:你知道冬至的习俗都有哪些。

2.了解冬至节气的特点和习俗。

3.体验冬至包饺子的特色美食活动。

4.师幼小结:冬至是我们二十四之一，冬至北方有吃饺子，南方吃汤圆的习俗。

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1.出示图片，幼儿了解冬至节气的习俗及由来。

2.教师出示冬日风景的手工作品，幼儿观察作品画面内容及所需材料。

3.教师展示制作步骤和运用的手法。（团圆、搓条、压扁）

4.幼儿进行制作冬日风景手工，教师巡回指导。

5.幼儿分享作品，教师小结。

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1.讲述冬至节气和习俗，重点提到冬至要吃饺子

2.提问：你们吃的饺子都是什么样的？我们今天要做会弹跳的小饺子

3.拿出准备好的材料大班中班自己剪饺子添表情做弹簧小班添表情粘饺子

4.幼儿动手操作，教师巡回指导

5.教师小结：分享弹跳小饺子制作过程

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12.20社会:冬至美食-南瓜饼 核心素养：分工、合作

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12.20社会:冬至美食-南瓜饼 核心素养：分工、合作

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1.讨论：冬至来临，我们都要吃哪些食物。

2.出示图片，幼儿了解冬至所需要吃的食物，重点介绍南瓜饼。

3.了解南瓜饼的制作方法，出示所需要的材料。

4.幼儿大带小制作南瓜饼，教师讲解步骤。

5.幼儿分享美食，教师小结，今天我们做的美食是南瓜饼，在冬至这一天吃南瓜饼寓意身体健康、好运连连。

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12.20李优艺术（手工） 剪纸雪人  核心素养：手工、分享

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12.20李优艺术（手工） 剪纸雪人  核心素养：手工、分享

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1.出示PPT，了解冬至的节气的习俗及由来。

2.教师展示剪纸雪人作品，教师讲解制作步骤和注意事项。

3.幼儿自主选择材料。（彩笔、剪刀、卡纸）

4.幼儿进行制作剪纸雪人，教师进行指导。

5.幼儿展示并分享作品，教师小结。

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1.师幼一起了解冬至节日的习俗和特点，重点讲解什么是“数九”。

2.幼儿教师出示“九九消寒图”，一起说一说“九九消寒图”的用处。

3.九朵梅花，每片有九片花瓣，从冬至这一天开始记录，师幼共同创作九九消寒图。

4.教师小结：冬至是二十四节气中一个重要的节气，人们记录从冬至到天气变暖的时间，每天给花瓣涂上一个颜色，等都涂完后，天气就变暖了。