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La mayoría de los estudiantes (72%) ha recibido información sobre la prevención del suicidio, lo cual indica que las campañas de sensibilización están siendo implementadas en las instituciones educativas. Sin embargo, a pesar de esta sensibilización, un 10% de los estudiantes reportó haber tenido pensamientos suicidas en el último año. Esto sugiere que, aunque las intervenciones educativas han aumentado la conciencia, es necesario un enfoque más centrado en la identificación temprana de riesgos y en la intervención directa.

Un número significativo de docentes y psicólogos (60-70%) considera que las estrategias actuales no son suficientes para abordar de manera efectiva la prevención del suicidio en jóvenes. Esta percepción resalta la necesidad de fortalecer y ampliar los programas de prevención, integrando una mayor formación para el personal educativo y de salud en la identificación de signos de riesgo y en la intervención temprana.

Los registros de los centros de salud muestran que un porcentaje considerable de los casos atendidos corresponde a ideación suicida, especialmente entre los meses de marzo y abril. Este dato confirma que el suicidio es una preocupación creciente en la región, lo que subraya la urgencia de implementar estrategias preventivas más efectivas y de brindar un seguimiento adecuado a los casos identificados.

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Los datos obtenidos serán presentados en forma de tablas y gráficas para facilitar la comprensión visual de los mismos. Las tablas incluyen porcentajes y cifras absolutas que reflejan las respuestas de los estudiantes, docentes, psicólogos y familias. Las gráficas, como las de barras y circulares, proporcionan una representación visual que permite comparar las respuestas y percepciones de las diferentes muestras.

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Casos de Ideación Suicida Reportados en los Centros de Salud:

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Casos de Ideación Suicida Reportados en los Centros de Salud:

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Tabla 2: Estadísticas de los registros de salud mental en los centros de atención primaria durante el último año.

Comentario: El análisis de los registros revela que un porcentaje significativo de los casos atendidos en los centros de salud están relacionados con ideación suicida. Aunque el número ha fluctuado a lo largo del año, se observa una tendencia preocupante que resalta la necesidad de reforzar las intervenciones preventivas.

El gráfico indica que el 65% de los padres consideran que las intervenciones actuales son insuficientes, mientras que un 30% creen que las intervenciones son adecuadas. Un 5% se mostró completamente insatisfecho con las medidas implementadas, lo que subraya la necesidad de mejorar la comunicación y el apoyo familiar.

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A continuación se presentan los resultados obtenidos a través de las diferentes estrategias, que serán descritos en detalle a continuación, y mostrados en tablas y gráficas para su claridad:

Percepción de los Estudiantes sobre el Suicidio y la Salud Mental:

Tabla 1: Resultados de las encuestas a estudiantes sobre su conocimiento y percepción acerca de la salud mental y el suicidio.

Comentario: La mayoría de los estudiantes (72%) ha recibido información sobre la prevención del suicidio, lo que indica una implementación parcial de los programas de sensibilización en las instituciones. Sin embargo, un 10% reportó haber tenido pensamientos suicidas, lo que resalta la necesidad de una mayor atención a la prevención.

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Estrategias Empleadas para la Recolección de Información

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Estrategias Empleadas para la Recolección de Información

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Encuestas a Estudiantes: Se diseñó un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y abiertas para recoger información sobre la percepción de los estudiantes acerca de los problemas de salud mental, suicidio y las estrategias de prevención existentes en su comunidad educativa. La muestra incluyó a 500 estudiantes de secundaria de diferentes municipios de Cundinamarca.

Entrevistas con Docentes y Psicólogos Escolares: Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 20 docentes y 10 psicólogos escolares para evaluar su conocimiento sobre los signos de riesgo de suicidio, las estrategias de intervención que implementan y su percepción sobre el impacto de los programas existentes en las instituciones educativas.

Análisis de Registros de Salud Mental en Centros de Atención Primaria: Se recopiló información de los registros de los centros de salud primaria locales para conocer la cantidad de casos atendidos relacionados con ideación suicida y trastornos emocionales en jóvenes durante el último año. Estos datos fueron proporcionados por los profesionales de la salud de los centros.

Grupos Focales con Familias de Jóvenes en Riesgo: Se organizaron 5 grupos focales con padres de jóvenes que habían sido identificados como en riesgo de suicidio. El objetivo fue conocer la percepción de las familias sobre las intervenciones preventivas y el apoyo que reciben de las instituciones educativas y de salud.

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Teoría Cognitivo-Conductual (Beck, 1976): La teoría cognitivo-conductual destaca cómo los pensamientos negativos, las distorsiones cognitivas y el estrés emocional pueden llevar a conductas suicidas. Beck propone que una intervención eficaz debe centrarse en modificar estos pensamientos y ayudar a los individuos a adoptar formas más saludables de enfrentar el estrés.

Referencia: Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. International Universities Press.

Modelo Bio-Psico-Social: Este modelo, propuesto por Engel (1977), sugiere que el suicidio es el resultado de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. De acuerdo con este enfoque, la intervención debe ser integral y abordar los tres componentes para ser eficaz en la prevención.

Referencia: Engel, G. L. (1977). The clinical application of the biopsychosocial model. American Journal of Psychiatry, 134(10), 1107-1114. https://doi.org/10.1176/ajp.134.10.1107

Modelo Socioecológico (Bronfenbrenner, 1979): Este modelo destaca cómo los factores sociales y ambientales, como el entorno familiar, escolar y comunitario, influyen en el bienestar psicológico de los jóvenes. Para prevenir el suicidio, es necesario intervenir en múltiples niveles, desde la familia hasta las políticas públicas.

Referencia: Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.

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Investigaciones Internacionales:

Hawton et al. (2016) - "Suicide Prevention in Children and Adolescents: A Review of the Evidence": Esta investigación revisa las intervenciones más efectivas para prevenir el suicidio en jóvenes. Los autores destacan la importancia de la intervención temprana, el apoyo familiar y la capacitación de profesionales de la salud y docentes para identificar y manejar casos de riesgo. Además, se analizan programas preventivos implementados en diversos países europeos y norteamericanos, mostrando su eficacia en la reducción de tasas de suicidio.

Referencia: Hawton, K., Saunders, K. E. A., & O'Connor, R. C. (2016). Suicide prevention in children and adolescents: A review of the evidence. Lancet Psychiatry, 3(6), 527-536. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(16)30060-6

World Health Organization (2014) - "Preventing Suicide: A Global Imperative": Este informe global de la OMS destaca las estrategias y políticas de prevención de suicidio más efectivas en jóvenes. Enfatiza la necesidad de un enfoque multidisciplinario que involucre a la educación, salud y políticas públicas para abordar el problema de forma integral.

Referencia: World Health Organization. (2014). Preventing suicide: A global imperative. World Health Organization. https://www.who.int/mental_health/suicide-prevention/world_report_2014/en/

Cavanagh et al. (2003) - "Psychological therapies for preventing suicide": Este meta-análisis revisa las terapias psicológicas más efectivas para la prevención del suicidio. Los autores concluyen que la terapia cognitivo-conductual y la terapia de apoyo interpersonal son particularmente útiles en la prevención del suicidio juvenil.

Referencia: Cavanagh, J. T., Carson, A. J., Sharpe, M., & Lawrie, S. M. (2003). Psychological therapies for preventing suicide. Cochrane Database of Systematic Reviews, 3. https://doi.org/10.1002/14651858.CD002015

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El marco normativo que regula las acciones y políticas relacionadas con la prevención del suicidio y la protección de los jóvenes en Colombia, específicamente en Cundinamarca, se basa en leyes y decretos que buscan proteger el bienestar de los menores y promover la salud mental. A continuación, se presentan algunas normativas clave:

1. Ley 1616 de 2013: Esta ley establece el Sistema Nacional de Salud Mental en Colombia y tiene como objetivo garantizar la protección y promoción de la salud mental de los colombianos, con especial énfasis en los niños, adolescentes y jóvenes. La ley también plantea la importancia de las políticas públicas para prevenir trastornos mentales y suicidio, así como la implementación de estrategias interinstitucionales para atender este tipo de situaciones.

2. Ley 1098 de 2006 (Código de la Infancia y la Adolescencia): Esta ley establece los derechos fundamentales de los niños y adolescentes, entre los cuales se incluye el derecho a la salud mental. A través de este marco normativo, se busca proteger a los jóvenes frente a factores de riesgo que puedan llevar a situaciones extremas, como el suicidio, mediante la promoción de su bienestar y la implementación de políticas preventivas.

3. Decreto 1500 de 2017: Este decreto reglamenta las acciones para la prevención del suicidio en Colombia, y establece la obligación de las instituciones educativas y de salud de implementar programas de prevención de la salud mental y de detección temprana de posibles conductas suicidas en la población joven.

4. Ley 1751 de 2015 (Ley Estatutaria de Salud): Regula el derecho fundamental a la salud en Colombia, incluido el acceso a servicios de salud mental adecuados. Es relevante en este contexto porque respalda la creación de mecanismos para prevenir y tratar los trastornos mentales que pueden llevar al suicidio, brindando un enfoque integral en la atención de los jóvenes.

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La intervención en el problema del suicidio juvenil en Cundinamarca es urgente y de gran relevancia, dado el incremento sostenido de este fenómeno en la región, especialmente entre los jóvenes en edad escolar. Según datos recientes, el suicidio se ha convertido en una de las principales causas de muerte entre adolescentes en la región (Ministerio de Salud, 2023). Esta situación refleja una crisis en la salud mental de los jóvenes, que no solo afecta su bienestar, sino también el entorno familiar, social y educativo. Es crucial intervenir en este momento porque las tasas de suicidio continúan aumentando y se corre el riesgo de que más jóvenes pierdan la vida debido a la falta de apoyo psicosocial adecuado.

Si no se realiza ninguna intervención, las consecuencias pueden ser devastadoras. El suicidio juvenil no solo resulta en la pérdida irremediable de vidas jóvenes, sino que también genera un impacto psicológico profundo en las familias y la comunidad, afectando la estabilidad emocional y social de la región. Además, la falta de acciones preventivas y de apoyo puede perpetuar un ciclo de sufrimiento que da lugar a una mayor vulnerabilidad de los jóvenes, quienes podrían verse atrapados en un entorno sin recursos ni estrategias de afrontamiento para sus problemas emocionales y sociales.

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Identificar los principales factores de riesgo y las causas subyacentes del suicidio juvenil en Cundinamarca, a través de la recopilación y análisis de datos cuantitativos y cualitativos de fuentes como encuestas, entrevistas y estadísticas regionales.

Analizar el impacto de la salud mental y el bienestar emocional en los jóvenes de Cundinamarca, evaluando el contexto social, económico y cultural que influye en las tasas de suicidio y sus implicaciones en el entorno educativo y familiar.

Describir las estrategias de prevención y apoyo psicosocial implementadas previamente en la región, evaluando su efectividad y los resultados obtenidos para mejorar las intervenciones futuras.

Diseñar un plan de intervención basado en los resultados del diagnóstico, que incluya acciones de sensibilización, capacitación y apoyo psicológico para los jóvenes, sus familias, educadores y comunidades en general.

Evaluar la viabilidad de implementar las estrategias propuestas en las instituciones educativas y comunidades de Cundinamarca, considerando los recursos disponibles y las necesidades específicas de la población juvenil.

Fortalecer la participación de la comunidad en la identificación de problemas de salud mental y suicidio juvenil, promoviendo un enfoque participativo que permita la colaboración activa entre la comunidad, autoridades locales y profesionales de la salud.

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Realizar un diagnóstico integral sobre la problemática del suicidio en Cundinamarca, centrado en la identificación de sus causas, factores de riesgo y el impacto en los jóvenes, con el fin de diseñar e implementar estrategias de intervención y prevención efectivas, que promuevan el bienestar emocional y reduzcan las tasas de suicidio en la región.

Analizar las causas y factores de riesgo asociados al suicidio juvenil en Cundinamarca, con el fin de diseñar estrategias de prevención y apoyo psicosocial que contribuyan a reducir las tasas de suicidio en la región y mejorar la salud mental de los jóvenes en las instituciones educativas y comunidades locales.

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Trabajo colaborativo con actores clave:

Formar un equipo de trabajo con psicólogos, trabajadores sociales, médicos, maestros y autoridades locales para crear un diagnóstico participativo, donde se incluyan las perspectivas de todos los actores que trabajan con jóvenes en la región.

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Revisión de programas existentes:

Evaluar la efectividad de las estrategias previas implementadas, como los programas de prevención en escuelas o campañas de sensibilización sobre la salud mental. Esto incluirá la recolección de datos sobre su alcance, eficacia y percepción por parte de la comunidad.

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Observación directa:

Realizar visitas a centros educativos, centros de salud y otras instituciones para observar de primera mano las condiciones de los jóvenes y las intervenciones existentes

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El suicidio en Cundinamarca afecta principalmente a los jóvenes, especialmente aquellos entre los 15 y 29 años. Esto repercute en el ámbito educativo, ya que muchos estudiantes se ven afectados por el duelo y la ansiedad, creando un ambiente escolar tenso y lleno de incertidumbre. Además, las familias pierden a sus seres queridos, lo que puede generar trastornos emocionales graves y un entorno familiar inestable. Las instituciones de salud pública también se ven desbordadas por la cantidad de casos de emergencia relacionados con intentos de suicidio, pero carecen de los recursos suficientes para tratar de manera efectiva estos casos.

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Para el año 2027 seremos una institución reconocida a nivel Departamental por la implementación de un modelo de gestión clínica en nuestra población, que inicia desde la atención primaria en salud hasta la resolución pertinente de acuerdo a su condición, enmarcado en una atención humanizada, segura y con altos estándares de calidad, apoyados por un equipo de trabajo altamente calificado y tecnología apropiada.

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Somos una institución prestadora de servicios de salud de baja y mediana complejidad, con un modelo de atención primaria en salud centrada en el usuario, brindando servicios cálidos, humanizados y seguros. Mejorando continuamente nuestros procesos, procurando la sostenibilidad financiera mediante actos transparentes y socialmente responsables, que nos permita impactar positivamente la salud de la población del Departamento, buscando la satisfacción de nuestros usuarios y colaboradores.

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E.S.E Hospital Santa Matilde De Madrid Cundinamarca. Su campo de acción es de salud que ofrece una variedad de servicios médicos y hospitalarios, su naturaleza es pública y la función principal es apoyo en las áreas de trabajo social, humanización y charlas en la población vulnerable que no tienen beneficios en la salud

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El problema identificado en Cundinamarca es la creciente tasa de suicidios, especialmente entre los jóvenes y adolescentes. Este fenómeno se ha venido intensificando en los últimos años y está afectando de manera significativa a diversas comunidades de la región.

Este problema es crucial para las instituciones educativas, de salud y las entidades gubernamentales de Cundinamarca, ya que el suicidio afecta directamente el bienestar de los jóvenes, las familias y las comunidades. Las consecuencias de los suicidios no solo son devastadoras a nivel personal, sino que también tienen un impacto a largo plazo en la cohesión social y en la calidad de vida de los ciudadanos.

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1.      Recolección de datos cualitativos y cuantitativos:

Encuestas: Aplicar encuestas en escuelas y comunidades sobre salud mental, bienestar emocional y percepción de los estudiantes y sus familias respecto al suicidio.

Entrevistas: Realizar entrevistas con profesionales de la salud, docentes y psicólogos para entender las dinámicas de la salud mental en las instituciones y comunidades.

Análisis de estadísticas: Recolectar y analizar las estadísticas de suicidio en la región, segmentadas por edad, sexo, zona geográfica y contexto social.

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La función principal es brindar apoyo a las psicólogas del hospital en cada uno de las funciones que realizan, la primera iniciando el día visitando cada una de las personas hospitalizadas, haciendo actividades desde el área de humanización a los abuelitos y niños, adicional a los funcionarios del hospital, y otra de las actividades principales es brindar charlas de apoyo a las poblaciones aledañas de Madrid Cundinamarca en estado de vulnerabilidad.