# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.body
ЦІКАВІ ВІДЕО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Відеожурнал Версаль

# data[].attributes.attachment_link.title
Три ДІЙСНО цікаві факти про кожну область України 🇺🇦

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Довідник цікавих фактів та корисних знань

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві географічні факти про Україну

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.body
ВІКТОРИНА ПРО МІСТА УКРАЇНИ

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 49 = 28. 03.2025                              ТЕСТОВА РОБОТА                           

# data[].attributes.body
домашнє завдання

БАЖАЮ ВАМ ГАРНО, ЦІКАВО, ЯКІСНО, ЕМОЦІЙНО І БЕЗПЕЧНО - ПРОВЕСТИ КАНІКУЛИ....

БУДУ ЧЕКАТИ НА НОВІ ЗУСТРІЧІ

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 21. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 21. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Довідник цікавих фактів та корисних знань

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві факти про області України

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 21. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                                

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 21. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                                

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ArteFact - Українська інфографіка

# data[].attributes.attachment_link.title
Факти про Україну, які вразили світ

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 24\27. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 24\27. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 24\27. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 48 = 24\27. 03.2025            ПРОЕКТ ПЛАН РІДНОГО НАСЕЛЕНОГО ПУНКТУ                             

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ!!!                                         1. ОЗДОБИТИ ПРОЕКТ МАЛЮНКАМИ АБО ФОТО МІСТА 2 . ДОПРАЦЮВАТИ ВСІ СТОРІНКИ 3. ЗДАТИ НА ОЦІНКУ 24.03.2025   У РАЗІ. ВАШОЇ ВІДСУТНОСТІ - НАДІСЛАТИ ПРОЕКТ -ФОТО В ОСОБИСТІ, АБО ГРУПУ.... ПІСЛЯ ВИХОДУ ДО ШКОЛИ ПРИНЕСТИ ВИКЛАДАЧУ........  БАЖАЮ ВАМ - ОТРИМАТИ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ СВОЄЇ КРАЇНИ ! ВПЕВНЕНА У ВАС ВСЕ ВИЙДЕ

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                       

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                       

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                        

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                        

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Біоманія ПоХіМіЧиМо з Валентиною Віксіч

# data[].attributes.attachment_link.title
Що належить до природних ресурсів і як їх використовує людина

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                        

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                        

# data[].attributes.body
ВІРТУАЛЬНА ЕКСКУРСІЯ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліана Корнієнко ПРИРОДНИЧИЙ ВЕРНІСАЖ

# data[].attributes.attachment_link.title
Хімія. Природні та хімічні волокна

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                     

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 46-47 = 24\27 03.2025      РЕЧОВИНИ І РЕСУРСИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЄ ЛЮДИНА                     

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. ПЕРЕГЛЯНУТИ МАТЕРІАЛ - ВІРТУАЛЬНУ ЕКСКУРСІЮ =
https://youtu.be/dlXJqV4e7uA

2. ПРОВЕСТИ ГАРНО ВИХІДНІ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліана Корнієнко ПРИРОДНИЧИЙ ВЕРНІСАЖ

# data[].attributes.attachment_link.title
Хімія. Природні та хімічні волокна

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
6 клас. Географія. Кількість і розміщення населення на Землі (Тиж.8:ВТ)

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.   

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.   

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
Міста України 2

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 45 = 17\20. 03.2025                             Населення планети. Міста і села України.  

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО МАТЕРІАЛ

2. ПІДГОТУВАТИ МАТЕРІАЛ ПРО МІСТО УКРАЇНИ - за жеребкуванням

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЛАН ПРОЕКТУ 6 КЛАС.PNG

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 07. 03.2025                             ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота    

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота    

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Історія РАЗОМ до МЕТИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Людина як соціальна істота Вступ до історії та громадянської освіти § 1

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.body
ІНТЕРАКТИВНИЙ КОНСПЕКТ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
§ 2. Людина та її особливості

1. Людина - біосоціальна істота

Світ навколо наповнений живими істотами: рослини, тварини - птахи, риби, комахи тощо. Серед усього різноманіття живого на Землі можна впевнено виділити людину. Проте чим саме люди вирізняються серед інших живих істот?

Людина - біологічна істота. Частка "біо" в перекладі з грецької мови означає "життя", "біологічне" - живе. Людина, як і всі живі істоти, народжується, живе та вмирає. Вона потребує води, їжі та сну, має інстинкти.

Розвинути закладене природою людина може лише в середовищі собі подібних. Із покоління в покоління люди передають одне одному знання про навколишній світ, діляться досвідом. Це вказує на іншу складову характеристики людини - вона є не лише біологічною, але й соціальною істотою. Слово "соціум" перекладається з латинської мови як "спільнота", "суспільство". Отже, можна визначити, що людина - це біосоціальна істота.

2. Індивідуальність людини. Індивідуальні властивості людини. Неповторність

Поняття "людина" відображає спільні якості всіх людей. Якщо взяти окрему людину, то її позначають поняттям "індивід". Кожна окрема людина має своєрідні й неповторні якості, які вказують на її індивідуальність. Індивідуальність залежить від природних особливостей людини та впливу суспільства.

Усі люди мають різний характер і темперамент. Вони відрізняються за вподобаннями та інтересами, здібностями, нахилами, по-різному сприймають навколишню дійсність. Тобто вони мають індивідуальні властивості - спосіб мислення, пам'яті, уяви. Проте кожна людина повинна мати рівні можливості для реалізації своїх неповторних і своєрідних якостей. Це одне з головних правил сучасного світу.

У результаті поєднання впливу біологічного і соціального в людині вона стає унікальною та неповторною істотою.

3. Формування особистості

Усвідомлення людиною своєї індивідуальності допомагає зрозуміти значення цих якостей для суспільства та сприяє початку формування її особистості.

Формування особистості - досить складний і тривалий процес, який відбувається завдяки впливу сім'ї, однолітків, школи та суспільства. Завдяки ним людина пристосовується до зовнішнього оточення, бере участь у суспільному житті, розвиває себе. Також важливу роль відіграють зусилля самої людини у формуванні певних якостей. Як результат особистість поєднує в собі загальнолюдське, важливе для певного суспільства, з індивідуальним і неповторним.

Одночасно з формуванням особистості відбувається підготовка людини до свідомого дорослого життя. За успішності цього процесу людина увійде до нього як здатна до самостійної діяльності особа.

Кожна особистість є цінною насамперед тому, що у світі не існує нікого, хто повторював би її до дрібниць. Шлях усвідомлення людиною себе, своєї унікальності й водночас подібності до інших людей і належності до різних груп суспільства, свого місця у світі приводить до визначення її ідентичності, а сам процес називають самоідентифікацією (самовизначенням). Прагнення самовизначення завжди було важливою потребою людини та однією з її головних відмінностей від тварини.

Самоідентифікація є одним із ключових елементів особистості людини. Позитивна або негативна самоідентифікація може впливати на поведінку, спілкування з оточуючими. У житті вам не раз доводилося стикатися із самоідентифікацією. Наприклад, коли ви обираєте фотографію для свого профіля в соціальній мережі. Спробуйте відповісти на запитання, яким/якою ви є відповідно до своєї аватарки. Головні питання самоідентифікації: "Хто я?", "Хто я є для інших?".

4. Гідність людини

Коли людина має внутрішнє почуття поваги до себе та визнає свою цінність як людини, вона має почуття власної гідності. Право людини на гідність не може хтось дати або відібрати - усі люди народжені з рівним правом на повагу до себе, до своєї гідності з боку інших осіб та органів державної влади. У статті 1 Загальної декларації прав людини, яка була ухвалена Генеральною Асамблеєю ООН (документі, чинність якого поширюється на всі держави світу), зазначено, що "всі люди народжуються вільними і рівними у своїй гідності та правах". Тобто кожна людина має гідність незалежно від будь-яких ознак: хто її батьки, де вона народилася, багата вона чи бідна, які вона має здібності, заслуги перед людьми, як до неї ставиться суспільство, яких поглядів вона дотримується тощо.

Прапор і символіка ООН

Почуття гідності означає, що людина усвідомлює те, що вона є цінною як особистість, і водночас визнає, що інші люди є так само цінними, як і вона, тобто поважає їх. Вона буде ставитися до них справедливо: неупереджено, виходячи з того, що всі люди є рівними у своїй гідності та правах, відповідно до загальноприйнятих законів і правил.

Щороку 21 листопада в Україні відзначається День Гідності та Свободи на знак пам'яті про події Помаранчевої революції 2004 р. та Революції Гідності 2013-2014 рр.

Люди з усвідомленим почуттям власної гідності нерідко прагнуть активно захищати її, а також гідність інших людей від посягань на неї та порушень їхніх прав. Міжнародні закони та закони України захищають право людей на життя та гідність. Це означає, що кожна людина має бути однаково захищена від посягань на свою гідність: примусу робити щось проти її волі, принижень, морального та фізичного насильства.

Куди звертатися в разі проявів домашнього насильства:

Національна поліція України - 102.

Безкоштовна цілодобова "гаряча" лінія для жертв домашнього насильства - 15-47.

Цілодобова "гаряча" лінія безоплатної правової допомоги - 0-800-213-103.

Національна "гаряча" лінія - 116-111 (із мобільного телефону); 0-800-5000-225 (зі стаціонарного телефону).

Повторюємо вивчене

1. Обговоріть і наведіть приклади-докази, що людина є біологічною істотою, і приклади-докази, що вона - соціальна істота.
2. Колективне обговорення. Чи дійсно унікальність людини дає їй право домінувати над іншими живими істотами?
3. Обговоріть у парах. Розв'яжіть пізнавальну задачу. Фахівець у галузі вікової і педагогічної психології Б. Ананьєв зазначав: "Індивідом народжуються, особистістю стають, а індивідуальність відстоюють". Яким є ваше ставлення до цього судження? Поясніть свою думку. Які способи доцільні для відстоювання людиною своєї індивідуальності? Скористайтеся планом-схемою "Як працювати в парі".
4. Підготуйте емоджі (символ, знак, картинка) із коментарями до них, що відображають ваші індивідуальні відмінності від інших людей.
5. Відомо близько 30 випадків, коли діти в ранньому віці потрапляли в середовище тварин (вовків, ведмедів, мавп, леопардів), якийсь час жили серед них, а потім поверталися до людей. Усі вони не могли вивчити людську мову (крім декількох слів), опанувати прямоходіння і, як правило, незабаром помирали. Як ви вважаєте, чому так складалася доля цих людей? Чому, повернувшись до людського суспільства, вони не змогли в ньому жити? Напевно, вам знайомий літературний герой Мауглі з книги письменника Редьярда Кіплінга "Книга джунглів". Що, на вашу думку, у житті Мауглі відповідає дійсності, а що є вигадкою?
6. Обговоріть у малих групах. Як ви розумієте поняття "гідність"? Пригадайте відомі вам вчинки людей, які демонструють їхнє почуття власної гідності, та обговоріть ці ситуації. Скористайтеся планом-схемою "Як працювати в малій групі".
7. Двоє учнів пошкодили шкільне майно. Перший учень раніше не порушував дисципліну, старанний та успішний в навчанні, а другий - уже не раз нехтував правилами поведінки у школі, погано навчається, не виявляє поваги до вчителів. Як ви вважаєте, хтось з учнів у цій ситуації має отримати більше покарання? Поясніть своє рішення. Чи було воно справедливим? Чи вплинуло воно на чиєсь почуття гідності? Як пов'язані між собою поняття "гідність" та "справедливість"?
8. До уроку узагальнення за розділом І у складі пар або індивідуально підготуйте навчальний проєкт на тему "Людська різноманітність - ресурс суспільства". Скористайтеся планом-схемою " Як підготувати навчальний проєкт".

# data[].attributes.attachment_link.title
§ 2. Людина та її особливості

# data[].attributes.attachment_link.description
§ 2. Людина та її особливості 1. Людина - біосоціальна істота Світ навколо наповнений живими істотами: рослини, тварини - птахи, риби, комахи тощо. Серед усього різноманіття живого на Землі можна впевнено виділити людину. Проте чим саме люди вирізняються серед інших живих істот? Людина - біологічна істота.

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 44 = 14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛЮДИНА - БІОСОЦІАЛЬНА ІСТОТА

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 44 =    14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 44 =    14. 03.2025                             Людина як біо-соціальна істота  

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ПІДГОТУВАТИ МАТЕРІАЛ ПРО ОДНУ З НАУК ЯКА ВИВЧАЄ ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Біосоціальна природа людини

# data[].attributes.headline
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.subject
БЕРЕЗЕНЬ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
ПОХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Теорії походження людини. Антропогенез #1

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Костянтин Ковтуненко

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія. 6 клас. Урок 03. Початок історії. Виникнення людини

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 43 = 10\13. 03.2025                                 Походження людини  

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. НАПИСАТИ ЦІКАВІ ФАКТИ ОДНІЄЇ З ТЕОРІЙ ПОХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.body
ЕТАПИ РОЗВИТКУ ЗЕМЛІ

# data[].attributes.attachment_link.title
ЕТАПИ РОЗВИТКУ ЗЕМЛІ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.title
Історичний розвиток життя на Землі

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 42 = 28. 02.2025                                   Гіпотези походження життя на Землі. Докази розвитку тварин і рослин

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія Землі за 2 хвилини

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
ГЕОЛОГІЧНА ІСТОРІЯ ЗЕМЛІ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Геологічна історія Землі #3

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві факти і гіпотези про походження землі!

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 41 = 24\27. 02.2025                                   Геологічний літопис Землі. Ери утворення Землі (геологічні події, клімат, життя). Вплив Місяця

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 40 = 14. 02.2025                                   УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ВІДЕО МАТЕРІАЛ ДЛЯ ПЕРЕГЛЯДУ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Задорожна

# data[].attributes.attachment_link.title
Ланцюги живлення

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.body
ПЛАН САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ НА ДВА УРОКИ

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 37 = 03\06.02.2025                                   ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Маргарита Атаманчук Шкільна Біологія 

# data[].attributes.attachment_link.title
Пізнаємо природу 6 клас НУШ  Екосистеми, харчові ланцюги

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

НАМАЛЮВАТИ В ЗОШИТІ ШТУЧНУ ЕКОСИСТЕМУ НА ВЛАСНИЙ ВИБІР

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.body
6-Б КЛАС

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.body
6-В КЛАС

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 38 = 07.02.2025                                   ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ

# data[].attributes.body
6-А КЛАС

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Біосфера. Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі.

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
АРТ Географія

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 39= 10\13.02.2025                                   БІОСФЕРА - ОБОЛОНКА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ

# data[].attributes.body
ВІДЕО УРОК

# data[].attributes.attachment_link.title
Біосфера та її компоненти #2

# data[].attributes.headline
ЛЮТИЙ  УРОК 39 = 10\13. 02.2025                                   ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

# data[].attributes.subject
ЛЮТИЙ  УРОК 39 = 10\13. 02.2025                                   ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.attachment_link.title
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Маргарита Атаманчук Шкільна Біологія 

# data[].attributes.attachment_link.title
Пізнаємо природу 6 клас НУШ  Екосистеми, харчові ланцюги

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Природні та штучні екосистЕми. ПорівнЯння

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 36 = 31.01.2025         Екосистеми як взаємодії між спільнотою та її фізичним середовищем. Продуценти, редуценти, консументи 

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ПРОЙТИ ТЕСТ ПО ТЕМІ УРОКУ

6-А = 8601337

6-Б = 7266948

6-В = 7872970

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 27\30.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 27\30.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Ющишина

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 46. Ґрунтове середовище. Організм як середовище існування. 6 клас НУШ

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Природнича галузь. Грунт як середовище життя

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 35 = 24.01.2025 -                           УМОВИ ЖИТТЯ В ГРУНТІ               

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

САМОСТІЙНО ОПРАЦЮВАТИ МАТЕРІАЛ

https://youtu.be/H_y4GElw5EA

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.body
ЧЕК ЛИСТ ГРУПА 1

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.body
ЧЕК ЛИСТ - ГРУПА 2

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.body
ЧЕК ЛИСТ - ГРУПА 3

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 17.01.2025  ГР 1                                    ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЕННЯ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ПІДГОТУВАТИ МАЛЕНЬКЕ ВІДЕО...

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ УРОКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Бактерії. Віруси. Хвороби | ЯК ГОВОРИТИ ПРО ВАКЦИНАЦІЮ В НУШ?

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Біоманія ПоХіМіЧиМо з Валентиною Віксіч

# data[].attributes.attachment_link.title
Чим особливі бактерії та віруси

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 34 = 20,23.01.2025 - ГР 2 - ТЕСТ                                    ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ ЛЮДИНИ

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ МІНІ-ПРОЕКТ - САМОСТІЙНИЙ

для ДІВЧАТ - створити буклет на тему КОРИСНІ БАКТЕРІЇ (використати власні дослідження матеріалів в інтернеті.)

для ХЛОПЦІВ - створити буклет на тему - ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ВІРУСІВ, ЯК ЗАХИСТИТИ СЕБЕ ВІД ВІРУСІВ ( використати матеріали інтернету)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Друзі, сьогодні, як ніколи, нам потрібно "озброїтися" знаннями про COVID-19 та пандемію, аби протидіяти поширенню хвороби. Наша обізнаність "не на руку" новому типу коронавірусу, тоді як паніка та розпач - його союзники. Важливо одразу зауважити, що COVID-19 - це захворювання, яке спричиняє збудник, вірус SARS-CoV-2. Тобто, COVID-19 та
Сьогодні світ охопила пандемія захворювання COVID-19, спричиненого одним із представників вірусного царства. Пандемія - це поширення захворювання у світових масштабах. Щоб детальніше ознайомитися з новим типом коронавірусу, розгляньмо спочатку загальні особливості вірусів. Виконайте, будь ласка, наступне завдання. SARS-CoV-2 - це не одне й те саме. Щоб зрозуміти, у чому підступність цього вірусу, та переконатися в доцільності карантинних заходів і дотримання правил особистої гігієни, ми маємо зануритися в загальні відомості про віруси та їх вплив на наш організм. Важливо дотримуватися принципу послідовності у вивченні теми, аби не проґавити важливі деталі. За словами великої науковиці Марії Склодовської-Кюрі,
Отже, віруси - це неклітинні інфекційні агенти, яким для розмноження потрібна клітина. Віріон - це вірусна частинка. На наступному етапі ознайомимося з віріоном збудника хвороби COVID-19. у житті немає нічого, чого варто було б боятися, є тільки те, що потрібно зрозуміти.
Завдання 1. Уявімо, що наш організм - фортеця, в яку намагаються проникнути різні вороги. Хто ці вороги? Серед них є вже відомі нам бактерії, які, окрім користі, завдають і багато шкоди, спричиняючи захворювання, а також віруси - неклітинні форми життя. Розгляньте, будь ласка, малюнок нижче та складіть коротку історію, до якої будуть залучені максимальна кількість героїв малюнка і її можна буде розповісти однокласникам за 1 хвилину. Запишіть її до робочого зошита. Час на складання історії - 3 хвилини, а далі обміняйтеся думками.

Імунна система завжди бореться з інфекціями, але не завжди буває успішною в цій боротьбі. Є таке поняття, як "специфічний імунітет" - він утворюється або після хвороби, або завдяки введенню вакцини. Оскільки цей коронавірус - новий для всіх вірус, практично ні в кого немає до нього специфічного імунітету, а вакцини поки що не створено.

Про COVID-19 накопичилося вже багато міфів. Спробуймо разом розібратися, де міф, а де - правда. Виконайте, будь ласка, наступне завдання.
Завдання 2. Порівняйте віруси та бактерії

Завдання 3. Зберіть віріон SARS-CoV-2

Але навіть такого підступного ворога можна подолати! Для цього потрібно мити руки. Як вірус і миття рук пов'язані між собою? Мило розчиняє ліпідну (жирову) мембрану, і вірус руйнується, як картковий будинок, і "гине", а точніше - стає неактивним. Мило перешкоджає взаємодії між вірусом і поверхнею шкіри, і вірус відшаровується. Мило руйнує структуру вірусу, адже розчиняє його "жирну" зовнішню стінку. Саме тому слід часто мити руки! Пам'ятайте, що миття має тривати не менше 20 секунд. Це час, за який відбувається взаємодія молекул мила з молекулами мембрани вірусу.

Вчені також наголошують, що чим вища температура води, тим ефективніша така взаємодія.
Пам'ятайте, від нас із вами залежить дуже багато. Щонайперше, важливо дотримуватись правил: обмежити контакти з людьми, мити руки пильнувати за тим, як ви почуваєтесь. Якщо у вас кашель, нежить, температура - дотримуйтеся дистанції особливо ретельно, щоб не заразити інших.
Завдання 4. Визначте, де міф, а де - правда.

Зіграйте у гру "Міф чи правда", щоб дізнатися більше про захворювання та критично оцінювати інформацію.

Сьогодні світ зіткнувся з підступним ворогом. Але медики та науковці, озброївшись знаннями, об'єднавши зусилля, дедалі більше досліджують SARS-CoV-2. Перегляньте відео нижче, щоб дізнатися більше та систематизувати знання.
Телеграм канал
Розгляньмо разом постер нижче. Яких із цих рекомендацій ви вже дотримуєтеся?

Підтримуйте одне одного. Нашої підтримки особливо потребують люди, які захворіли на COVID-19, - захворіти може кожен із нас. Не забудьте написати їм підбадьорливі повідомлення або в телефонній розмові побажати швидкого одужання. Пам'ятайте, що хтось із ваших сусідів може захворіти і потребувати допомоги. За потреби, ви можете купувати для них продукти, ліки й залишати під дверима.

Критично ставтеся до інформації у ЗМІ або в соцмережах, перевіряйте факти. Хорошими джерелами інформації про COVID-19 є сайти та на сайті Всесвітньої організації охорони здоров'я та CDC. Також актуальну інформацію можна дізнатися на сайті Міністерства охорони здоров'я України Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

А в простій і цікавій формі дізнаватись про останні новини можна на спеціальних ресурсах у соціальних мережах:

TikTok та Instagram акаунти @coronainfoua

Використайте карантинний час на відкриття нових талантів та спілкування із сім'єю.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок для учнів 6-8 класів | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.body
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.body
ВІДЕО МАТЕРІАЛИ

# data[].attributes.attachment_link.title
Організм як середовище мешкання

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.body
САМОСТІЙНА РОБОТА НА УРОЦІ =

ЧАСТИНА 1 ( виписати в зошит з параграфу 44 - підручника))) 1. ПЕРЕВАГИ ПАРАЗИТІВ У ВНУТРІШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ГОСПОДАРЯ.

2. ТРУДНОЩІ,ЩО ВИНИКАЮТЬ У ПАРАЗИТІВ У НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

3. ВИПИСАТИ ВІРУСНІ І БАКТЕРІАЛЬНІ ХВОРОБИ, ЩО Є ШКІДЛИВИМИ ДЛЯ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ

ЧАСТИНА 2

ДРУК. ЗОШИТ ВКЛАДИШ

ХЛОПЦІ - С 17-18

ДІВЧАТА - 19-20

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 32 = 13.16.01.2025 Організм як середовище існування. Поняття про паразитизм.

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. параграф 44 - допрацювати

2. написати в зошиті

ПРАВИЛА МИТТЯ РУК

# data[].attributes.attachment_link.title
Як паразити змінюють поведінку свого господаря - Яап де Руде

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.body
СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Руслана Барко

# data[].attributes.attachment_link.title
ЩО таке середовища існування? чинники середовища життя #ПізнаємоПрироду

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.body
Основні середовища існування та адаптації до них організмів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Задорожна

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні середовища існування та адаптації до них організмів

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.body
ХАРАКТЕРИСТИКИ СЕРЕДОВИЩ

1. ВОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

2. НАЗЕМНО-ПОВІТРЯНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

3. ГРУНТОВЕ РЕДЕДОВИЩЕ

# data[].attributes.attachment_link.title
СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ

# data[].attributes.headline
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.subject
СІЧЕНЬ УРОК 31 = 10.01.2025                              СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ             

# data[].attributes.body
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. ОПРАЦЮВАТИ ЗАВДАННЯ