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O professor, precisa de políticas e ações efetivas para sua formação, tendo em vista não só os aspectos pedagógicos, mas também os aspectos normativos, legais e procedimentais da sua profissão. Esse conhecimento é fundamental para promover uma gestão participativa.

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O fortalecimento de formas de comunicação e de difusão de informações no ambiente escolar, como característica dos processos de gestão, e observa que a equipe precisa estar informada das diretrizes educacionais, das normas, rotinas administrativas, ou seja, de tudo o que acontece na escola. (LIBANEO, 2012)

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REFLEXÕES TEÓRICAS

"As Tecnologias Digitais são as bases para a “sociedade em rede” ou também conhecida como “sociedade do conhecimento”, surgidas a partir da revolução tecnológica iniciada na década de 1970, que possibilitou a globalização e o amplo acesso ao conhecimento."

(CASTELLS, 1999)

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REFLEXÕES TEÓRICAS

"A inovação educacional também pode ser vista como objeto de conflitos e de compromissos e, por isso, não pode ser implementada de forma automática, pressupondo sempre negociações entre os interesses envolvidos.”

(MACHADO, 2010)

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É IMPORTANTE LEMBRAR:

Para promover uma formação adequada aos alunos, é necessário que os profissionais atuantes tenham conhecimento sobre as bases conceituais e os princípios norteadores da educação, e isso requer a adoção de políticas e ações de formação de professores.

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Como as tecnologias digitais podem ser utilizadas de maneira eficaz na gestão escolar para promover a formação contínua e o desenvolvimento profissional dos docentes, considerando as diferentes realidades e necessidades educacionais?

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Sugestão de atividades - TD aplicadas à gestão escolar

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Atividades de capacitação de professores no uso de ferramentas tecnológicas

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Evolução das tecnologias na Educação!

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RESULTADOS E DISCUSSÕES

Participantes: 25 docentes do Instituto Federal de Goiás (IFG) – campus Itumbiara.

Objetivo da pesquisa: qual a percepção dos docentes que atuam na EPT sobre o processo de compartilhamento e acesso à informação.

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RESULTADOS E DISCUSSÕES

c) docentes consideram “indiferente” a sua percepção sobre as TD, para isso os participantes responderam a seguinte afirmação “Você tem dificuldade para utilizar os sistemas de informação do IFG?"

d) os docentes do IFG campus Itumbiara consideram “insuficiente” no que se refere à oferta de formação continuada sobre a temática “Educação Profissional e Tecnológica”.

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RESULTADOS E DISCUSSÕES

Esses resultados motivaram e subsidiaram o desenvolvimento de um Guia Docente, em um ambiente virtual de aprendizagem (Moodle), contendo orientações acadêmicas necessárias para o exercício da docência no Instituto Federal de Goiás – campus Itumbiara.

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RESULTADOS E DISCUSSÕES

Alguns resultados importantes apresentados a pesquisa:

a) os docentes “concordam parcialmente" sobre a necessidade de buscar as informações que precisa, para o seu trabalho como professor, diretamente nos setores acadêmicos e administrativos.

b) os docentes consideram “fácil” o nível de dificuldade para acessar documentos, orientações, normas, procedimentos e regulamentos necessários para o seu trabalho como professor.