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Importancia del espacio en el salón de clases 

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Importancia del espacio en el salón de clases 

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Importancia del Espacio en el

Aprendizaje

• La organización del espacio impacta directamente en el clima necesario para aprender.

Es esencial considerar:

1. ﻿﻿﻿Espacio físico disponible.

2. ﻿﻿﻿Mobiliario y material existente.

3. Tipo de agrupamiento de estudiantes que se desea fomentar.

• El objetivo es crear espacios estéticos, cálidos y funcionales que inviten a los niños a sentirse cómodos.

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Según el tipo de actividad esta puede desarrollarse en una mesa, silla, cojines dado que la actividad es personal por lo que la consecuencia es propia, se recomienda dar a elegir al niño el lugar donde más cómodo se sienta para realizar la actividad puesto que cada niño tiene diferentes formas de aprender existirán niños que se sentirán cómodos en un rincón más aislados mientras que por otro lado existirán niños que preferían espacios abiertos.

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El espacio de aprendizaje fuera de la escuela también debe ser de confianza un espacio donde los niños y padres puedan compartir al momento de realizar actividades para favorecer la retroalimentación de lo ya visto en clase, en este caso la tarea, el espacio fuera de la escuela no solo es un espacio aislado pues con ayuda de los padres cualquier espacio puede ser de aprendizaje con guía de los padres, como darle a conocer al niño el nombre de las calles de la escuela a su casa, llevarlos a la tienda y dejar que ellos paguen y cuenten monedas, etc.

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Utiliza imágenes, símbolos y colores para facilitar la comprensión y organización del espacio. Cada área debe estar claramente señalizada con fotos o dibujos que los niños puedan reconocer

Ejemplos: Etiquetas en estantes o mesas con iconos de las actividades (un libro para la zona de lectura, una paleta para la zona de arte), carteles con las normas del aula y reglas visuales (por ejemplo, Silencio aquí o tiempo de juego).

Esto facilita la autonomía de los niños, permitiéndoles moverse por el aula de manera independiente y entendiendo rápidamente el propósito de cada área

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Los materiales deben estar organizados de manera visible y accesible para los niños. Esto les permite elegir lo que necesitan para las actividades de forma autónoma y mejora el sentido de responsabilidad y desarrollan habilidades de organización

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Ayuda a crear un entorno dinámico, accesible y enriquecedor que favorezca el aprendizaje en preescolar, organizar el espacio de manera estratégica les permite a los niños sentirse cómodos, autónomos y motivados a explorar y aprender de manera activa y divertida

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Cada docente organiza el espacio según la combinación de

tres elementos esenciales:

1 El espacio físico en metros cuadros de que se dispone.

2 El mobiliario y el material.

3 El tipo de agrupamiento de alumnos que quiere dinamizar.

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Un espacio para las actividades en gran grupo

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Un espacio para las actividades en gran grupo

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Gran grupo es el intercambio entreconpañeros y podemos las siguientes formas de organización.

Disposición de circulos

Destinar una zona del aula para sentarnos en círculo y, dependiendo del mobiliario, podremos sentarnos en el suelo, sobre una alfombra, sobre cojines, en bancos.

Ampliar la conversación y empleo de roles y actividades de inicio.

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Un espacio para las actividades en pequeño grupo

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Un espacio para las actividades en pequeño grupo

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La organización de este espacio admite muchísimas posibilidades, pero en general los grupos pequeños trabajan o bien en las mesas, o bien en los rincones.

Los rincones responden a lanecesidad de crear espacios confortables para trabajar en ellos en pequeño grupo, con el material necesario al alcance, de acuerdo con el tipo de actividad que en él se propone.

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Los rincones referidos al aprendizaje de la lectura y la escritura pueden

ser:

♦ Rincón de la biblioteca con diferentes tipos de libros (cuentos populares, de la vida real, fantásticos etc).

♦ Rincón de los mensajes con las correspondientes hojas de todo tipo, colores y rotuladores variados, para elaborar y dejar mensajes en la cajita.

♦ Rincón de las noticias con pizarra magnética para poner recortes e imagenes

♦ Rincón del ordenador: básicamente para escribir el nombre, una lista, un título, un texto.

♦ Rincón de elaboración de libros con cartulinas, hojas, grapadora, rotuladoresque se dispone de fotocopias de los dibujos).

♦ Rincón de juegos con letras: letras móviles, rompecabezas con letras, bingo con nombres, memory con nombres y dibujos, pizarritas transparentes, entre otros.

emparejar, etc.

♦ Rincón de las marcas de productos, con materiales del entorno que tengan nombres escritos (envases, etiquetas de productos, etc.)

♦ Rincones de juego simbólico: médicos, tiendas, peluquería, garaje, escuela etc.

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• En espacios pequeños, se pueden habilitar áreas como pasillos, debajo de escaleras o aulas vacías.

• Utilizar mobiliario móvil y adaptable para optimizar el entorno.

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La organización del espacio no solo responde a necesidades físicas, sino que también promueve experiencias significativas al adaptar el entorno a las actividades de lectura y escritura. La flexibilidad, creatividad y atención a las preferencias individuales son clave para optimizar el aprendizaje.