# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lehraktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lehraktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.body
Recherche (Thema auf SchülerInnen beziehen)

Denkanstöße geben (zB. Abschluss: Frage "War dir bewusst das so etwas passierne kann?")

Hilfestellung: zB. zeigen, richtig zu zitieren

Input: zB. Blitzlichmethode (spontane Gedanken von SchülerInnen)

Hilfestellende Fragen:

Was kannst du in den Lebensläufen der Kandidaten erkennen?

Was denkst du, welche Person den Job bekommt?

Warum glaubst du, dass die von der KI ausgewählte Person den Job bekommen hat?

Weißt du, wie eine KI Entscheidungen trifft?

Findest du die Entscheidung fair?

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.body
Option1:

Beispeile vorstellen

Textpassagen lesen

Bezug auf Realität bilden

Steckbriefe anschauen

Unterrichtsgespräch -> erklären, diskutieren

Option2:

Schüler*innen recherchieren Beispiele für Bias in der KI im Internet

mit betsimmten Thema beschäftigen

Bezug ur Realität schaffen

Gruppendisskussion (+ wer ist von welcher Art Bias betroffen)

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.body
Recherchieren, suchen und filtern von Daten, Informationen und digitalen Inhalten

Bewerten von Daten, Informationen und digitalen Inhalten

-> Informations- und Datenkompetenz

Zusammenarbeit durch digitale Technologien

-> Kommunikation und Kollaboration

Erkennen von Bedürfnissen und technologischen Lösungen

-> Problemlösung

weiteres:

Arbeit im Team

Kritisches Denken

Ethisches Bewusstsein

Empathie und Inklusivität

# data[].attributes.headline
1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.subject
1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel

# data[].attributes.body
wissen was KI ist

wissen was KI macht

beurteilen, kritisch hinterfragen

welche Diversitätsmerkmale gibt es -> wo kann es zu Ungleichheiten kommen = ethisches Bewusstsein

Arbeit im Team

Empathie, Inklusivität

Grundvorstellung von Algorithmen

# data[].attributes.headline
Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken

# data[].attributes.subject
Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken

# data[].attributes.attachment_link.title
Bias in KI aufdecken - Coding for Tomorrow

# data[].attributes.attachment_link.description
Mithilfe dieser Einheit gelingt es den Schüler*innen, die Entstehung von Bias in der KI aufzudecken und nachzuvollziehen.

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:

...

# data[].attributes.body
Recherche

Quellen angeben

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

Erfahrungsformen: reale, modellhafte, albbildhafte, symbolische Form; Kombinationsformen

Bedeutung der Erfahrungsformen für die entstehenden Vorstellungen

Medien als Hilfsmittel bei Lehrhandlungen oder als Arbeitsmittel?

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

Szenarien: Kleingruppenarbeit, Partnerarbeit, Einzelarbeit...

situationsbezogene Auswahl

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

inhaltliche Elemente in den einzelnen Unterrichtsphasen

korrespondierende Fachwissenschaften als mögliche Orientierungspunkte für die Auswahl von Unterrichtsinhalten

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

Aktivitäten der Lehrperson, die darauf zielen, Lernaktivitäten bei den Lernenden anzuregen oder zu unterstützen

z.B. Ziele besprechen, Impulse und Hilfen zur Aufgabenlösung geben, weiterführende Informationen mitteilen...

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

alle gedanklichen und physischen Vorgänge beim Lernen, die in einem Lernzusammenhang auf die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema gerichtet sind

z.B. spontane Lösungsvorschläge äußern, Aufgabenlösungen vergleichen, Lernwege reflektieren...

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

--> Zielvorstellungen hinsichtlich...

der Erweiterung des Erfahrungs- und Wissensstandes

des intellektuellen Niveaus

der Wertorientierungen bzw. des sozial-moralischen Urteilsniveaus

der unterrichtsrelevanten Bedürfnisse

--> Ebenen:

Lernziele

Richtlinien und Lehrpläne

Aufgabenfelder der Medienbildung

Bedeutsamkeit für die gegenwärtige oder zukünftige Lebenssituation

im Hinblick auf die Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Handelns

# data[].attributes.body
Aspekte der Analyse:

Themenrelevante Kenntnisse

Themenrelevante Erfahrungen

Themenrelevante Fähigkeiten und Fertigkeiten

Niveau der intellektuellen Entwicklung

Wertorientierungen bzw. sozial-moralisches Urteilsniveau

Bedürfnislage