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PORTES OUVERTES LPO MONTMAJOUR SAMEDI 15 MARS 9H12H

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PORTES OUVERTES LPO MONTMAJOUR SAMEDI 15 MARS 9H12H

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Nous sommes ravis de vous informer de notre Journée Portes Ouvertes, le samedi 15 Mars 2025, de 9h00 à 12h00, un événement mis en place pour les collégiens du territoire Arlésien qui vont poursuivre leurs études secondaires.

Cette matinée sera l'occasion idéale pour découvrir notre établissement, explorer nos ateliers et installations ainsi que rencontrer nos équipes enseignantes.

Au programme de cette Journée Portes Ouvertes :

- Accueil des visiteurs

- Présentation du Lycée Polyvalent Montmajour et de ces filières

- Rencontres avec nos enseignants et discussions ouvertes

- Échanges sur les cursus et les opportunités de formations

Nous joignons à cet e-mail l'affiche de notre évènement pour diffusion au sein de votre établissement.

Nous restons à votre écoute pour tout complément d'informations.

Bien cordialement,

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Vous trouverez ci-joint une invitation à notre journée portes ouvertes du samedi 15/03/2025 de 9h-17h00 à destination des jeunes qui souhaitent s'orienter vers les métiers du cheval et de l'agriculture.

 

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Vous trouverez ci-joint une invitation à notre journée portes ouvertes du samedi 15/03/2025 de 9h-17h00 à destination des jeunes qui souhaitent s'orienter vers les métiers du cheval et de l'agriculture.

 

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Les classes de 3e prépa-métiers remplacent à la rentrée 2019 les classes de 3e prépa-pro. Elles sont implantées en lycée professionnel ou lycée polyvalent et dans quelques collèges.

Les élèves bénéficient d'une organisation spécifique des enseignements permettant la découverte d'un ensemble d'environnements professionnels. L'objectif est d'élaborer leur projet d'orientation, en particulier vers la voie professionnelle.

L'admission se fait à l'issue de la classe de 4e pour les élèves volontaires, après accord de leur famille et avis du conseil de classe du 3e trimestre.
En plus des enseignements généraux, l'enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations est de 180 heures réparties sur l'année. À cela s'ajoutent entre 1 et 4 semaines de stages d'observation en milieu professionnel et périodes d'immersion dans les lycées professionnels ou polyvalents, dans les CFA (centre de formation d'apprentis) ou dans les UFA (unité de formation par apprentissage).
A l'issue de la 3e prépa-métiers, les élèves ont une bonification, sous l'autorité du recteur d'académie, pour leur demande d'affectation vers la voie professionnelle.
Trouver une 3ème prépa métier En France

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Centre d'Information et d'Orientation CIO Marseille Est

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Les classes de 3e prépa-métiers remplacent à la rentrée 2019 les classes de 3e prépa-pro. Elles sont implantées en lycée professionnel ou lycée (...)

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Votre enfant est au collège et veut s'orienter vers la voie professionnelle ou l'apprentissage ? Il peut demander à accéder à la classe de 3^e "prépa-métiers". Ce dispositif lui permet de découvrir plusieurs métiers tout en suivant les enseignements classiques de la classe de 3^e.

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FR MFR de Provence : MFR Provence - Alpes - Côte - d’Azur

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Chères et Chers élèves,  Mesdames et Messieurs , 

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Chères et Chers élèves,  Mesdames et Messieurs , 

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Voici un espace vous permettant de découvrir, vos informer sur tous les dispositifs et manifestations pour préparer les choix afin de réaliser une ORIENTATION CHOISIE.

Merci de vous rapprocher de votre professeur principal pour vous inscrire aux mini-stages ( ne pas vous inscrire tout seul).

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INSCRIPTIONS MINI-STAGES LYCEE HOTELIER DE MARSEILLE

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INSCRIPTIONS MINI-STAGES LYCEE HOTELIER DE MARSEILLE

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campagne mini stages 2025 LYCEE HOTELLIER MARSEILLE

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Campagne de mini stage MARIA CASARES AVIGNON                     Lycée des Métiers du Service aux Entreprises, de la Coiffure et de l’Esthétique Maria CASARÈS       

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Campagne de mini stage MARIA CASARES AVIGNON                     Lycée des Métiers du Service aux Entreprises, de la Coiffure et de l’Esthétique Maria CASARÈS       

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MINI-STAGES LPO REMPART-VINCI-SEP VINCI pour élèves de 3ème et 2de

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MINI-STAGES LPO REMPART-VINCI-SEP VINCI pour élèves de 3ème et 2de

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Dans le cadre de l'orientation des élèves, le lycée Charles Mongrand propose, à vos élèves, d'effectuer un mini stage dans une de ses formations.

Toutes les informations ainsi que le lien d'inscription sont dans le courrier joint.

A noter :

- les mini-stages en BTS pour les élèves de terminale se dérouleront du 06 janvier au 12 mars 2025,

- les mini-stages pour découvrir  les bacs professionnels ou CAP (pour les élèves actuellement en 3ème ou pour les élèves  qui veulent se réorienter) se dérouleront du 06 janvier au 30 avril 2025.

Cordialement.

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Mini stage LETTRE EXPLICATIONS accueil pour TOUS

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STAGES DE DÉCOUVERTES DES FORMATIONS DU LYCÉE POLYVALENT MONTMAJOUR

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STAGES DE DÉCOUVERTES DES FORMATIONS DU LYCÉE POLYVALENT MONTMAJOUR

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FORMULAIRE DE PRE INSCRIPTION MINI STAGE

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Mini-Stages Lycée des Métiers Charles PRIVAT

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Mini-Stages Lycée des Métiers Charles PRIVAT

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Les dates des Mini-stages : du 6 janvier au 30 avril 2025.

Les objectifs des Mini-stages sont de présenter les métiers, les contenus de formation, l'insertion professionnelle et de proposer une mise en activité pratique durant une demi-journée.

Par ailleurs, comme l'année dernière des mini-stages seront également organisés spécialement pour vos élèves de 4ème qui souhaitent postuler pour notre classe de troisième Prépa-Métiers.

Les dates de nos Portes ouvertes pour les familles : Le Vendredi 14 mars 2025 de 17H00 à 20H00.

"La main à la pâte", une immersion découverte de nos formations d'une demi journée au lycée pour les acteurs de l'orientation se fera le Jeudi 23 janvier 2025 sur inscriptions uniquement.

Nous vous demandons  de bien vouloir diffuser cette information le plus largement possible aux personnels chargés de l'orientation notamment les professeurs principaux...

Restant à votre disposition pour toute question, nous vous prions d'agréer, Madame, Monsieur, l'expression de nos salutations distinguées.

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Nous accueillerons à cette occasion les élèves et leurs parents afin de leur faire découvrir sur site, nos formations liées :

à la Section d'Enseignement Professionnel,

au Lycée Général et Technologique,

aux Brevets de Techniciens Supérieurs,

aux DNMADE et DSAA de l'École Supérieure de Design de Marseille

au GRETA

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Campagne de mini stages au Lycée Leau / JOURNEE PORTES OUVERTES Samedi 22 mars 2025 9h-13h

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Campagne de mini stages au Lycée Leau / JOURNEE PORTES OUVERTES Samedi 22 mars 2025 9h-13h

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Les ateliers sont les suivants :

Mini stage :

·       CAP Métiers de l'entretien des textiles – Du 06/01/25 au 17/01/25

·       CAP EPC Du 13/01/25 au 31/01/25

·       CAP Coiffure et Esthétique Du 27/01/25 au 7/02/25 et Du 24/02/25 au 07/03/25

·       BAC PRO Métiers de la relation client – Du 13/01/25 au 31/01/25

·       BAC PRO Métiers de la beauté et du bien-être
Du 27/01/25 au 7/02/25 et Du 24/02/25 au 07/03/25

Stages O2A
Ils ont une durée de 2 jours (compris entre le 17/03/25 et le 28/04/25)

Afin d'inscrire vos élèves, merci de compléter le tableau de votre choix en ligne en utilisant les liens ci-dessous :

Chaque tableau comprend 1 onglet par formation. Afin que ces découvertes soient efficaces, merci de ne mettre que 3 élèves par créneau.

Seuls les professeurs principaux doivent inscrire leurs élèves. Merci d'utiliser exclusivement votre adresse académique. A défaut de quoi, votre demande ne pourra être traitée.

Tous les documents à fournir seront à télécharger sur le site du lycée  (https://www.site.ac-aix-marseille.fr/lyc-leau)

Le lien pour les mini stages :

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cDq02p549JuTQWxP5FotLxR0VnnxIDUflIHSQEnQyvc/edit?gid=798729901#gid=798729901

Le lien pour les Stages O2A

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-tIrCsOaFOG4_UC-DNYbiVaDjVTElD6hGl-6VLgTwXo/edit?gid=1249013578#gid=1249013578

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 Campagne de mini-stages du Lycée Les Alpilles

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 Campagne de mini-stages du Lycée Les Alpilles

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Nous vous proposons d'accueillir vos élèves de 3ème, afin de leur faire découvrir nos différentes formations :

En Bac pro (par famille des métiers)

Métiers de la Construction Durable du Bâtiment et des Travaux Publics

Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique

Métiers de la Maintenance des Matériels et des Véhicules

Maintenance des Motocycles

Métiers de la Relation Client, Vente Commerce

Métiers des Transitions Numériques et Energétiques

Carrossier Peintre Automobile

En CAP (par métiers)

Electricien

Monteur en Installations Sanitaires

Menuisier Fabricant

Peintre Applicateur de Revêtement

Tailleur de Pierre

Maçon

Opérateur/Opératrice Logistique

Maintenance des Véhicules Particuliers

Peintre Automobile

Les objectifs sont de présenter les métiers, les contenus de formation, l'insertion professionnelle, et de proposer une mise en activité pratique.

Déroulement d'une ½ journée de mini-stage :

Accueil des élèves.

Présentation de la formation, échange avec les participants.

Activités pratiques.

Bilan de la ½ journée.

Les inscriptions se font à partir du site internet de l'établissement, dans l'onglet « mini-stages ». Après avoir saisi vos identifiants, il suffit de vous laisser guider par l'application, de choisir les filières et les dates proposées pour chacun de vos élèves. Vous imprimerez directement les conventions de stage qu'il suffit de nous retourner par mail, à l'adresse suivante : sec.ddfpt.0130146n@ac-aix-marseille.fr

La fiche navette, imprimée avec la convention, vous servira au retour de l'élève pour faire le bilan sur son mini-stage.

Inscriptions des participants :sur https://www.site.ac-aix-marseille.fr/lyc-alpilles/spip/?

En cas d'absence prévisible de l'élève, vous le désinscrivez à partir de l'application, pour libérer la place.

Si l'élève ne se présente pas au lycée le jour prévu, vous en serez averti par mail dans l'heure.

Pour accéder à l'application « Mini-stage » vous aller recevoir prochainement sur votre boite mail académique vos coordonnées personnelles, identifiant et mot de passe.

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JOURNÉE PORTES OUVERTES LYCEE POLYVALENT MONTMAJOUR SAMEDI 1 ER FEVRIER ET SAMEDI 15 MARS 2025

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JOURNÉE PORTES OUVERTES LYCEE POLYVALENT MONTMAJOUR SAMEDI 1 ER FEVRIER ET SAMEDI 15 MARS 2025

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Madame, Monsieur bonjour,

Nous sommes ravis de vous informer de notre Journée Portes Ouvertes, les samedis 1ER FEVRIER ET samedi 15 Mars 2025, de 9h00 à 12h00, un événement mis en place pour les collégiens du territoire Arlésien qui vont poursuivre leurs études secondaires.

Cette matinée sera l'occasion idéale pour découvrir notre établissement, explorer nos ateliers et installations ainsi que rencontrer nos équipes enseignantes.

Au programme de cette Journée Portes Ouvertes :

- Accueil des visiteurs

- Présentation du Lycée Polyvalent Montmajour et de ces filières

- Rencontres avec nos enseignants et discussions ouvertes

- Échanges sur les cursus et les opportunités de formations

Nous joignons à cet e-mail l'affiche de notre évènement pour diffusion au sein de votre établissement.

Nous restons à votre écoute pour tout complément d'informations.

Bien cordialement,

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 JOURNEE PORTES OUVERTES -LYCEE VICTOR HUGO CARPENTRAS-SAMEDI 25 JANVIER 2025

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 JOURNEE PORTES OUVERTES -LYCEE VICTOR HUGO CARPENTRAS-SAMEDI 25 JANVIER 2025

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Nous avons le plaisir de vous annoncer que le Lycée Victor Hugo, à Carpentras, organise sa  JOURNEE "PORTES OUVERTES" dans l'établissement  le :

SAMEDI 25 JANVIER 2025 de 9H à 12H

A cette occasion, les familles pourront découvrir les formations, échanger avec les enseignants de toutes les disciplines, visiter les locaux et l' internat.

Vous trouverez ci-joint l'affiche avec le QRCODE qui mentionne les différentes sections proposées au Lycée Victor Hugo :

sections générales,

sections technologiques,

sections professionnelles,

enseignement supérieur (BTS),

CAP  Accompagnant Educatif Petite Enfance

3eme Prépa Métiers.

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Campagne de mini-stages du Lycée Charles Privat 

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Campagne de mini-stages du Lycée Charles Privat 

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Le lycée  Charles Privat se propose d'accueillir vos élèves de 3ème, afin de leur présenter nos différentes formations allant du CAP au BAC PRO.

Comme l'année dernière des mini-stages seront organisés spécialement pour vos élèves de 4ème qui souhaitent postuler pour notre classe de troisième Prépa-Métiers à partir du 24 février 2025.

Le site internet pour les inscriptions de vos élèves à ses Mini-stages sera ouvert à partir du vendredi 13 décembre 2024.

Les dates des Mini-stages : du  6 janvier au 30 avril 2025.

Les objectifs sont de présenter les métiers, les contenus de formation, l'insertion professionnelle et de proposer une mise en activité pratique durant une demi-journée.

Organisation d'une 1/2 journée de mini-stage:

Accueil des élèves.

Présentation de la formation, échange avec les participants.

Activités pratiques.

Bilan de la 1/2 journée.

Inscriptions uniquement à partir du site Internet charles-privat.mini-stages.fr, un onglet spécifique est dédié à la gestion des mini-stages et vous propose de faire le choix parmi les filières et les dates proposées. Vous imprimerez directement les conventions de stage pour les participants que vous aurez au préalable inscrits, et à nous retourner par mail.

Pour accéder à l'application "Mini-stages", vous trouverez à la toute fin de ce mail vos identifiants et mots de passe, vous pouvez les communiquer à l'ensemble de vos professeurs principaux de classes de troisièmes.

Le mail de confirmation ainsi que les conventions de stages transiteront obligatoirement par votre boite mail (vous avez également la possibilité de suivre les inscriptions de votre établissement sur ce site).

Restant à votre disposition pour toutes informations complémentaires, nous vous prions de croire, Cher(e) Collègue, en l'expression de nos sincères salutations.

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INFORMATIONS MINI STAGES 2 MGA LYCEE MONTMAJOUR/ ARLES

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INFORMATIONS MINI STAGES 2 MGA LYCEE MONTMAJOUR/ ARLES

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Pour information, suite au courrier que vous trouverez ci-joint ,envoyé dans vos établissements avec les dates proposées pour les mini-stages en 2 MGA  , Mme BELLOC propose également de recevoir les mini-stages le Jeudi matin de 9H00 à 12H00 en date du Jeudi 09/01 ,Jeudi 30/01 et Jeudi 06/03 .

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LETTRE AUX COLLEGES MINI-STAGES 2024 2025-V2 (1)

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Mini stages 2025 - SEP Lycée Vauvenargues

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Mini stages 2025 - SEP Lycée Vauvenargues

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Vous trouverez, en pièces jointes, les documents pour la procédure de demandes de mini stages ou stages O2A et la connexion à la plateforme.

Ces demandes doivent impérativement être réalisées par l'établissement d'origine (1 seul code d'accès par établissement).

Les créneaux sont ouverts du 13 janvier au 04 avril 2025 pour toutes nos sections d'enseignement professionnel, en 1ère année de CAP et seconde bac professionnel.

Attention : les inscriptions se font via la plateforme mini stages avec ce lien : https://portail.mini-stage.fr/etablissement-vauvenarguesaix

Cordialement.

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Annule et Remplace : Lycée DUBY / ABIBAC - Mise en ligne du dossier de candidature

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Annule et Remplace : Lycée DUBY / ABIBAC - Mise en ligne du dossier de candidature

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Nous vous informons que le dépôt de candidature pour rentrer en classe de seconde en section internationale arabe, espagnole, italienne et britannique est fixé au 10 mars 2025.

Les tests d'entrée sont fixés au mercredi 19 mars 2025 pour les sections Internationales Arabe, Espagnol et Italien et au samedi 22 mars 2025 pour la section Britannique.

Merci d'informer les professeurs de langues concernés et vos élèves de troisième.

Vous trouverez plus de renseignements sur le site du lycée Marseilleveyre: https://www.site.ac-aix-marseille.fr/lyc-marseilleveyre/spip/Candidature-pour-la-seconde-internationale.html

Le lycée Marseilleveyre dispose d'un internat où des places sont réservées aux lycéens de section internationale.

Pour toute demande d'information, merci de vous adresser aux collègues responsables des sections :

italien : Mme Bruna MARINELLI bruna.bathore@ac-aix-marseille.fr

espagnol : M Cédric OLIVE cedric.olive@ac-aix-marseille.fr

arabe : M. Ayman BAYAZID Ayman.Bayazid@ac-aix-marseille.fr

britannique: Mme Jodie JONES Jodie-Merle.Jones@ac-aix-marseille.fr

Nous vous rappelons que la section Euro Anglais n'est accessible qu'aux élèves du secteur du lycée Marseilleveyre.

Bien cordialement,

Pour le Proviseur

D. LEPORATI

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Campagne de mini-stage de découverte - Section Enseignement Professionnel - Lycée Jean MONNET - VITROLLES

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Campagne de mini-stage de découverte - Section Enseignement Professionnel - Lycée Jean MONNET - VITROLLES

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Nos mini-stages à destination de vos élèves de 3ème seront organisés du 13 janvier au 04 avril 2025, à raison d'une demi-journée d'immersion dans une des formations suivante : CAP EPC et/ou 2nd PRO MRC

2nd CAP Équipier Polyvalent de Commerce (MERCREDI de 8h à 12h, VENDREDI de 8h à 12h)

Le CAP est un diplôme de 1er niveau qui s'adresse prioritairement aux élèves des sections de SEGPA, mais qui peut convenir à des élèves fragiles de 3ème qui sont intéressés par les métiers de la vente et du commerce, et qui ont besoin de reprendre confiance en eux.

2nd Professionnelle Métiers de la Relation Client (MERCREDI de 8h à 12h, JEUDI de 8h à 12h et VENDREDI de 13h à 16h)

Il s'agit d'une classe "Tronc Commun", qui débouche sur 2 Baccalauréats professionnels (dont 1 avec 2 options) :

*    Bac Pro "Métiers du commerce et de la vente" :

*    Option A  : Animation et Gestion de l'Espace Commercial
*    Option B : Prospection Clientèle et Valorisation de l'Offre Commerciale (Option non proposée à MONNET, disponible à GENEVOIX)

*    Bac Pro "Métiers de l'Accueil"

PROCÉDURE D'INSCRIPTION

Remplir le  <https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd183nUt-tVcl0j9vbIGNBkH11pC60ZKTpFJRHrLjji8BeqRQ/viewform?usp=sf_link> FORMULAIRE EN LIGNE.

En fonction de nos capacités d'accueil, nous vous adresserons une convention nominative, à signer, pour chaque élève.

Ce document permettra à l'élève de se présenter à la loge du lycée et démarrer son mini-stage.

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Journées Portes Ouvertes 2025_ECIR Apprentissage_CFA des métiers des travaux Publics / MALLEMORT

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Journées Portes Ouvertes 2025_ECIR Apprentissage_CFA des métiers des travaux Publics / MALLEMORT

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Le CFA ECIR Apprentissage, qui forme aux métiers des Travaux Publics, organise ses journées portes ouvertes les mercredis 12 février, 26 mars, 16 avril et 14 mai, de 14h00 à 17h00.

Nous vous adressons une affiche, et nous restons disponibles pour tout projet de visite ou découverte des métiers des Travaux Publics dans notre établissement.

Situé à Mallemort, nous proposons les formations suivantes (plus d'informations sur le site
https://ecirapprentissage.fr/) :

·                    CAP Conducteur d’engins TP et carrières

·                    CAP Constructeur de réseaux de canalisations TP

·                    CAP Constructeur de routes et aménagements urbains

·                    CAP Conducteur routier et marchandises

·                    CAP Maintenance des matériels de construction et de manutention

·                    BAC PRO Travaux Publics

BAC PRO Géomètre

·                    BAC PRO Maintenance des matériels de construction et de manutention

·                    BTS Travaux Publics

·                    CS4 Technicien en réseaux de canalisation TP

·                    Licence PRO Génie Civil et Construction parcours Travaux Publics

·                    Ingénieur diplômé de l'ESTP spécialité TP

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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NOUVEAU - Protocole d’admission en section BACHI BAC au lycée Emile ZOLA pour la rentrée scolaire 2025

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NOUVEAU - Protocole d’admission en section BACHI BAC au lycée Emile ZOLA pour la rentrée scolaire 2025

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NOUVEAU - Protocole d'admission en section BACHI BAC au lycée Emile ZOLA pour la rentrée scolaire 2025

Vos élèves souhaitent candidater en section BACHI BAC au lycée Emile ZOLA pour la rentrée 2025, pour cela ils doivent suivre la procédure suivante :

Télécharger le dossier de candidature (sur le site du lycée) qui devra être complété et déposé dans le 1er établissement souhaité (vœu 1) au plus tard le 25 mars 2025

-          par mail en 1 seul fichier "PDF" (tout autre fichier sera refusé) à l'adresse suivante : ce.0130001f@ac-aix-marseille.fr

-          soit par voie postale à l'adresse indiqué sur le dossier.

Les candidatures pourront être formulées par les familles sur trois établissements et dans deux langues vivantes différentes. Ces choix doivent être mûrement réfléchis car ils seront ordonnés par ordre de préférence (vœu 1, vœu 2, vœu 3).

Si les familles souhaitent candidater à une seconde langue de section, elles devront remplir un nouveau dossier de candidature.

Les élèves seront convoqués à un entretien oral dans l'établissement du vœu 1 qui aura lieu du 30 avril au 19 mai 2025 afin d'être évalué par les enseignants de la section. Attention la date d'entretien ne sera pas modifiable

L'admission dans ce cursus, est le niveau dans la langue concernée et la motivation de l'élève. La candidature sera étudiée sur la base de ces critères et du dossier de l'élève

Les critères d'évaluation pris en compte pour la section binationale BACHIBAC :

§  Le niveau de maîtrise atteint dans la langue vivante de la section sollicitée, au regard des bulletins scolaires fournis par le candidat, de l'avis porté par l'établissement d'origine et des tests organisés

§  La motivation du candidat et son expérience de la pratique de la langue vivante concernée

§  La capacité à suivre avec profit la formation sollicitée, évaluée au regard du parcours scolaire antérieur de l'élève et de l'avis du professeur principal de la classe suivie en 2023-2024.

Suite aux entretiens, une commission académique fixera la liste définitive des candidats admis dans chaque établissement.

L'admission définitive sera prononcée par le Directeur académique des services de l'Éducation Nationale.

Bien cordialement,

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Dossier section BACHIBAC LPO Emile ZOLA RS 2025

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JPO Lycée DENIS DIDEROT -MARSEILLE 1er fevrier 9H-15H30

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JPO Lycée DENIS DIDEROT -MARSEILLE 1er fevrier 9H-15H30

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Madame, Monsieur,

Je vous prie de trouver ci-joint, le flyers explicatif sur la filière STD2A de notre établissement, le lycée DENIS DIDEROT.

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Mini-stages Lycée Pierre Mendes France Vitrolles Lycée des métiers de l'aéronautique

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Mini-stages Lycée Pierre Mendes France Vitrolles Lycée des métiers de l'aéronautique

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mini-stages au lycée Les Iscles de MANOSQUE.

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mini-stages au lycée Les Iscles de MANOSQUE.

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2024-2025 Mini stages LPO Les Iscles lettre aux établissements

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Nous vous informons que le Lycée Marie Curie Marseille organise des journées Portes Ouvertes de présentation de ses formations :

Pour les départements Design et Sciences : le vendredi 31 janvier de 14h à 17h.

Pour les départements Design, Sciences, Social, Santé et Tertiaire : le samedi 1er février de 9h à 13h.

A cette occasion seront présentées les formations proposées par l'établissement et listées ci-dessous.

Vous trouverez en pièce jointe l'affiche de nos journées portes ouvertes.

Listes des formations

Département Design et Métiers d'Art

DNMADE Animation

DNMADE Evènement

Département Sciences, Social, Santé

Bac STL et ST2S

Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles Technologie et Biologie (CPGE TB)

BTS Biologie Médicale

BTS Biologie Médicale en alternance

BTS Bioanalyses en Laboratoire de Contrôle

BTS Biotechnologie en Recherche et en Production

BTS Diététique

BTS Économie Sociale et Familiale

Diplôme de Conseiller en Économie Sociale et Familiale

Département Tertiaire

BTS Support à l'Action Managériale

BTS Comptabilité et Gestion

BTS Services informatiques aux organisations (options SISR et SLAM)

DCG Diplôme de Comptabilité et de Gestion

DSCG Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion en alternance

Cordialement

Horaires du secrétariat 8h30 à 12h30 - 13h30 à 17h00 du lundi au vendredi

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700 ressources pédagogiques, en accès libre pour accompagner à l'orientation, fiables et entièrement personnalisables.

Des sujets variés à aborder avec votre classe : Découverte des métiers, des voies de formation, du monde professionnel ou réflexion sur l'élaboration des projets d'orientation.

Pour faciliter la navigation et la recherche d'informations, les niveaux, les thématiques et les formats des ressources sont rapidement identifiables.

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Accéder gratuitement et librement à un de 700 ressources pédagogiques pour accompagner les élèves à l'orientation.

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Un diplôme sur 800 points

L'obtention du brevet repose sur les points cumulés au contrôle continu (400 points) et aux 5 épreuves que les élèves passent à la fin du mois juin (400 points). Le brevet est décerné aux élèves ayant obtenu au moins 400 points sur 800.

Le contrôle continu

Le niveau de l'élève est évalué au dernier conseil de classe à l'occasion d'un bilan de fin de cycle. Il tient compte de ses compétences et de ses connaissances acquises depuis la 5e. Toutes les disciplines et les projets menés comptent. Les points sont attribués selon le barème suivant :

maîtrise insuffisante : 10 points

maîtrise fragile : 25 points

maîtrise satisfaisante : 40 points

très bonne maîtrise : 50 points

Il est possible d'obtenir jusqu'à 20 points supplémentaires avec les enseignements facultatifs (latin, grec, langue et culture régionale, découverte professionnelle...).

Les épreuves

Le DNB compte 5 épreuves :

1 épreuve orale

4 épreuves écrites en français, mathématiques, sciences, histoire-géographie et enseignement moral et civique.

Les mentions

Mention assez bien au-delà de 480 points

Mention bien au-delà de 560 points

Mention très bien au-delà de 640 points

La mention langue régionale

Si un élève obtient le niveau A2 en langue régionale (breton, basque, occitan...), c'est-à-dire un niveau intermédiaire, une mention "langue régionale", suivie de la langue concernée sera inscrite sur son diplôme.

La mention "option internationale", série collège

En plus des 5 épreuves du diplôme national du brevet, les élèves des sections internationales passent 2 épreuves spécifiques orales dans la langue de la section qui consistent en une épreuve de langue étrangère (pour toutes les sections) et une épreuve en histoire-géographie (mathématiques pour les sections chinoises).

La mention "option franco-allemande"

Les collégiens inscrits dans un lycée franco-allemand passent le brevet option franco-allemande.

Pas d'incidence sur l'orientation

Il n'est pas nécessaire d'obtenir le brevet pour passer en classe de 2 de générale et technologique, 2 de professionnelle ou 1 re année de CAP.

Inscription à l'examen

Le collège s'occupe de l'inscription des élèves à l'examen.

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Le DNB (diplôme national du brevet) est délivré par le ministère de l'Éducation nationale. Il atteste des connaissances et des compétences d'un élève et prouve que ce dernier a le niveau exigé à la fin du collège. Il ne conditionne pas le passage en classe supérieure. Focus sur ce premier diplôme.

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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Tout comprendre sur la nouvelle voie professionnelle en 2min 

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Tout comprendre sur la nouvelle voie professionnelle en 2min 

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Tout comprendre sur la nouvelle voie professionnelle en 2 min !

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La nouvelle voie professionnelle en 5 étapes

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La nouvelle voie professionnelle en 5 étapes

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Préparer son entrée en voie professionnelle dès le collège pour découvrir les formations, les poursuites d'études et favoriser son insertion professionnelle.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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1. Des campus d'excellence ancrés dans les territoires ;

2. Un appel à projet PIA3 doté de 50M d'euros en faveur de la voie professionnelle ;

3. De l'apprentissage dans tous les lycées professionnels ;

4. Le développement des formations tournées vers les métiers d'avenir ;

5. La transformation progressive et accompagnée des filières peu insérantes ;

6. Un partenariat renouvelé avec les entreprises pour favoriser l'insertion des jeunes ;

7. Un CAP en 1, 2 ou 3 ans en fonction du profil et des besoins de l'élève ;

8. Les taux d'insertion de chaque formation rendus publics pour éclairer le choix des familles ;

9. Une seconde professionnelle organisée par familles de métiers, pour un parcours plus progressif et plus lisible ;

10. Des enseignements généraux contextualisés et mieux articulés avec les enseignements professionnels grâce à de la co-intervention de professeurs ;

11. En classe terminale, le choix offert entre un module insertion professionnelle et un module poursuite d'étude pour préparer l'avenir ;

12. Réalisation d'un chef-d'œuvre présenté au baccalauréat professionnel.

Les 116 campus des métiers et des qualifications présents dans 12 filières professionnelles ont déjà à leur actif de nombreuses actions de formation et de développement. L'enjeu de la transformation de la voie professionnelle est de faire émerger une nouvelle génération de campus "Excellence" qui participe au développement national et territorial des métiers d'avenir et des filières d'excellence françaises.

Il s'agit également de créer de véritables lieux de vie, de formation et d'innovation, en lien étroit avec les régions et les acteurs de la recherche et du monde professionnel.

Il y aura un FabLab dans chaque campus et des partenariats renforcés avec les entreprises et avec des établissements scolaires internationaux.

Des parcours adaptés aux besoins de chacun.

Des diplômes confortés.

Un accès à l'apprentissage dans tous les lycées professionnels.

Un accompagnement pour consolider ses apprentissages et préparer son projet d'orientation.

Une co-intervention entre professeurs d'enseignement général et professionnel pour donner sens et rendre les enseignements plus concrets.

La classe de seconde par famille de métiers

À la fin du collège, les élèves n'ont, le plus souvent, qu'une représentation approximative et parfois même erronée de la formation dans laquelle ils s'engagent et du métier vers lequel elle conduit. L'organisation de la classe de seconde par familles de métiers permet à tous les élèves d'acquérir les premières compétences professionnelles utiles dans un secteur, de se professionnaliser et d'affirmer progressivement leurs choix.

Une famille de métiers peut regrouper entre deux et dix spécialités de baccalauréats.

Depuis la rentrée, 14 familles de métiers sont mises en place dans les classes de seconde :

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics ;

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique ;

Métiers de la relation client ;

Métiers des industries graphiques et de la communication ;

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment ;

Métiers de l'alimentation ;

Métiers de la beauté et du bien-être ;

Métiers de l'aéronautique ;

Métiers de l'hôtellerie-restauration ;

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels ;

Métiers du numérique et des transitions énergétiques ;

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules ;

Métiers du pilotage et de la maintenance des installations automatisées ;

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement ;

Partir se former à l'étranger en voie professionnelle

Tous les lycéens et apprentis de la voie professionnelle peuvent partir à l'étranger pour une période de 15 jours à 1 an, à n'importe quel moment du cursus. En entreprise et/ou dans un établissement de formation professionnelle, cette expérience à l'étranger est l'occasion de gagner en autonomie, d'enrichir sa connaissance du métier et d'améliorer sa pratique d'une langue étrangère.

La valorisation des compétences acquises à l'étranger est désormais possible grâce à une attestation reçue en plus du diplôme (à compter de la session 2020).

Objectifs

La voie professionnelle permet d' acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel. Les élèves préparent après la troisième un CAP ou un baccalauréat professionnel.

Le CAP conduit principalement à la vie active.

Le baccalauréat professionnel permet l'insertion dans la vie active ou la poursuite d'études en section de technicien supérieur.

Ils ont choisi la voie professionnelle

Découvrez des vidéos témoignages de jeunes ayant choisi la voie professionnelle.

Organisation des enseignements

Après la troisième, un élève peut préparer :
Des ressources pour le lycée professionnel sont disponibles sur Eduscol
La voie professionnelle : points à retenir

La voie professionnelle propose :

une préparation du bac pro en 3 ans, comme tous les autres bacs

une nouvelle passerelle entre la seconde professionnelle et la deuxième année de CAP

La préparation du CAP

La préparation dure deux ans après la troisième. Elle a lieu dans un lycée professionnel ou un lycée professionnel agricole dans le cas du certificat d'aptitude professionnelle agricole ( Capa).

Il existe environ 200 spécialités.

Les élèves suivent des cours théoriques, font des travaux pratiques, en atelier, en laboratoire ou sur un chantier selon leur spécialité. Les enseignements généraux et les enseignements techniques et professionnels s'équilibrent. Une période de 12 à 16 semaines en entreprise est obligatoire pour renforcer la professionnalisation de la formation.

La préparation du baccalauréat professionnel

La préparation du baccalauréat professionnel dure trois ans, de la seconde professionnelle à la terminale professionnelle.

Les enseignements sont basés sur la maîtrise de techniques professionnelles. Les élèves font des travaux pratiques en atelier ou en classe et plusieurs mois de stages en entreprise. Cette expérience professionnelle permet d'être opérationnel sur le marché du travail.

La formation comprend également des enseignements généraux. Les élèves suivent des cours de français, histoire-géographie et d'éducation morale et civique (EMC), mathématiques, langue vivante, éducation physique et sportive, éducation artistique et selon les spécialités, un enseignement de sciences physiques et chimiques ou une deuxième langue vivante.

Il existe près de 100 spécialités de baccalauréat professionnel.

Le calendrier des épreuves finales

Les épreuves écrites et pratiques sur support informatique, ont lieudu lundi 27 mai au vendredi 7 juin 2024.

Les épreuves générales écrites, communes à tous les candidats, ont lieu les mardi 11, vendredi 14, du mardi 18 au vendredi 21 juin et du lundi 24 au mercredi 26 juin 2024.

Les épreuves écrites du domaine général auront lieu respectivement :

mardi 11 juin 2024 pour celles de langues vivantes A (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour) ;

vendredi 14 juin 2024 pour celles de langues vivantes B (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour)

mardi 18 juin 2024 pour celles de français et pour celles d'histoire-géographie et enseignement moral et civique ;

mercredi 19 juin 2024 pour celles de prévention, santé et environnement et pour celles d'économie-droit et d'économie-gestion ;

jeudi 20 juin 2024 pour celles d'arts appliqués et cultures artistiques ;

Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Le chef-d'œuvre : un accomplissement professionnel et personnel

Qu'est-ce que le chef-d'œuvre en voie professionnelle ?

Évalué à l'examen, sous forme d'une épreuve orale, le chef-d'œuvre est un accomplissement pédagogique et professionnel, tant pour les élèves que pour leurs enseignants.
La diversité des projets reflète la richesse de la voie professionnelle. Des élèves qui présentent un baccalauréat professionnel en menuiserie réalisent par exemple un arbre à livres ; des élèves du tertiaire peuvent par exemple concevoir un site internet au service d'un engagement associatif.

BRIO : la bibliothèque des chefs-d'œuvre

La bibliothèque BRIO permet de valoriser les travaux d'étudiants. Elle est alimentée par les professeurs des lycées professionnels afin de diffuser les idées et ressources.

L'opération nationale "Les chefs-d'œuvre de la République" est ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Son ambition :

illustrer l'excellence de l'exigence professionnelle ;

valoriser une nouvelle génération de talents

permettre aux jeunes citoyens de contribuer à l'enrichissement du patrimoine de leurs institutions.

Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire...) peut commander un chef-d'œuvre lié aux métiers d'art ou industriels, et à l'ensemble des métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social. Ces chefs-d'œuvre de la République permettront aux élèves de découvrir l'histoire, le patrimoine et les missions d'une institution, en y laissant leur empreinte.
https://www.gouvernement.fr/commandez-votre-chef-d-oeuvre-de-la-republique-pour-la-rentree
L'accompagnement dès l'entrée dans la voie professionnelle

Des mesures sont déployées pour permettre à chaque élève de réussir son entrée en lycée professionnel :

des journées d'accueil et d'intégration, généralisées chaque année à tous les lycées professionnels ont lieu en début d'année scolaire. Plusieurs types d'action peuvent être proposés ;

le CCF (contrôle en cours de formation) est réorganisé : les évaluations certificatives ne commencent désormais qu'en classe de première, il n'y a plus de CCF en seconde professionnelle ;

des jumelages sont progressivement mis en place tout au long de l'année entre collèges d'une part et lycées professionnels et CFA d'autre part ;

une période de consolidation de l'orientation, entre la rentrée et les vacances de la Toussaint doit permettre aux élèves de changer de spécialité de diplôme au sein de l'enseignement professionnel, ou de changer de voie de formation pour rejoindre la voie générale et technologique ;

une semaine de préparation à l'arrivée en milieu professionnel doit être suivie par tous les élèves de seconde professionnelle soit avant la première période de formation en milieu professionnel, soit au tout début de cette période.

Entretiens personnalisés d'orientation

Les professeurs principaux mènent avec chaque élève un entretien personnalisé d'orientation. Les psychologues de l'éducation nationale les aident. La présence des parents est souhaitée. Ces entretiens instaurent un dialogue entre élèves et professeurs. Ils luttent contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification.

L'élève de première année de CAP ou de seconde professionnelle exprime ses attentes. Il est informé sur son champ professionnel.

Les filières d'enseignement supérieur sont présentées aux élèves de terminale professionnelle : sections de techniciens supérieurs ( STS), etc.

Les lycées des métiers

Le label "lycée des métiers" est délivré par le recteur d'académie à un établissement d'enseignement professionnel ou polyvalent, pour une durée de 5 ans.

Il permet de rendre visible l'offre de formation professionnelle pour les usagers et les partenaires de l'école, d'encourager les démarches d'amélioration continue, telles que et de reconnaître et valoriser une dynamique particulière déployée par l'établissement.

Les lycées professionnels ayant reçu le label "lycée des métiers" proposent des formations dans des secteurs professionnels variés. Ils constituent une voie d'excellence.

Les lycées des métiers réunissent plusieurs types de formations : formation scolaire initiale, formation en apprentissage, formation continue et validation des acquis de l'expérience (VAE). Ils préparent aux diplômes professionnels : CAP, baccalauréat professionnel, mention complémentaire, BTS, licence professionnelle.

Ils développent des relations étroites avec le monde professionnel et les partenaires locaux.
Le label "lycée des métiers" : critères, procédure et liste des établissements labellisés
Zoom sur : intégrer les enjeux de développement durable en lycée professionnel

Les campus des métiers et des qualifications

Le Campus des métiers et des qualifications réunit, sur un territoire donné, un ensemble d'acteurs (rectorat, région, établissements publics locaux d'enseignement et établissements de l'enseignement supérieur, organismes de recherche, Dreets , tissu économique local, pôles de compétitivité, clusters, plateformes technologiques, etc) pour construire une offre de formation initiale et continue dans un secteur professionnel correspondant à un enjeu économique régional ou national.

C'est un réseau ouvert et coopératif, porteur de méthodes de travail partenariales et d'innovations au niveau territorial. Ce réseau fait l'objet d'un label.

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi.
Les Campus des métiers et des qualifications

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Le lycée professionnel propose un enseignement en alternance avec l'entreprise et ses métiers, dans divers secteurs et à différents niveaux de formation. Après une formation en voie professionnelle, l'élève peut s'insérer dans la vie active ou poursuivre ses études.

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Nouveau lycée pro : Cécilia, brevet des métiers d'art en ébénisterie

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#Nouveaulycéepro : Bac professionnel Technicien d'études du bâtiment, au lycée J. Antonini (Ajaccio)

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Témoignages de jeunes : Technicien en installation robotique

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Témoignages de jeunes : Technicien en installation robotique

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Nouveau lycée pro :  Melveen, technicien en installation robotique

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Nouveau lycée pro : Julien, chef d'entreprise en peinture et décoration

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La voie générale prépare en deux ans les lycéens au baccalauréat général et à la poursuite d’études supérieures, principalement en université ou en classes préparatoires.

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Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques

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Enseignements et débouchés

L'enseignement technologique se caractérise par :

des méthodes pédagogiques inductives (les théories sont déduites de cas particuliers) appliquées à des objets d'étude concrets, comme alternative aux enseignements purement abstraits de la voie générale

un objectif de poursuite d'études supérieures

Les bacheliers technologiques ont de larges possibilités de poursuites d'études. Ils peuvent préparer un BTS ou un BUT après le baccalauréat, suivis éventuellement d'une licence professionnelle. Pour les plus motivés d'entre eux, avec un bon dossier, ils peuvent envisager un diplôme d'ingénieur ou un master, directement après le bac, en passant par une classe préparatoire par exemple, ou après un BTS ou un BUT.

Des séries organisées en grands secteurs d'activités

Les séries technologiques sont organisées chacune autour de grands domaines de connaissances appliquées aux différents secteurs d'activités : industrie et développement durable, biotechnologies et expérimentations de laboratoire, management et gestion, secteur de la santé et du social, etc.

Il existe huit séries technologiques :

sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)

sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)

sciences et technologies de laboratoire (STL)

sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD), sous tutelle partagée entre le ministère de l'éducation nationale et celui de la culture et de la communication

sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)

sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV), dans les lycées d'enseignement général et technologique agricole

Séries technologiques

Les séries STI2D, STL et STD2A

Trois séries existent :

STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable)

STL (sciences et technologies de laboratoire)

STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)

En séries STI2D et STL, les enseignements technologiques sont actualisés et le nombre de spécialités est aménagé dans le sens d'une plus grande de polyvalence favorisant l'articulation avec l'enseignement supérieur.
Ces nouvelles séries ont pour objectif d'attirer davantage d'élèves, en particulier les jeunes filles, en leur proposant de s'engager dans des formations rénovées prenant en compte les dernières évolutions technologiques et industrielles.

Comme dans la voie générale, des dispositifs favorisent une personnalisation des parcours : accompagnement personnalisé pour tous les élèves à raison de 72 heures annuelles, et pour les élèves volontaires, des stages passerelles et de remise à niveau, ainsi que du tutorat.

La série sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

Une formation technologique équilibrée associant polyvalence technologique et approfondissement d'un domaine particulier

Les enseignements technologiques de cette série comprennent un enseignement technologique polyvalent commun à tous les élèves et un enseignement d'approfondissement, propre à la spécialité choisie par chaque élève.
Les horaires de la série STI2D, sur le site Éduscol
Quatre spécialités prenant en compte les évolutions technologiques et industrielles récentes

La série compte quatre spécialités, correspondant aux grands secteurs d'activités industrielles :

architecture et construction : elle propose l'étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et aux ouvrages

énergie et environnement : elle forme aux univers de la gestion, du transport, de la distribution et de l'utilisation de l'énergie

innovation technologique et éco-conception : elle a pour objet l'étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés, en intégrant les contraintes de design et d'ergonomie

systèmes d'information et numérique : elle traite de l'acquisition, du traitement, du transport, de la gestion et de la restitution de l'information (voix, données, images)

Elle prend également en compte les contraintes industrielles du développement durable, ce qui permet aux futurs bacheliers d'être mieux préparés aux emplois résultant de la "croissance verte" ou à ceux qui comportent une dimension environnementale.

Une vocation marquée vers la poursuite d'études supérieures

Les bacheliers STI2D pourront accéder plus facilement à l'ensemble des formations supérieures industrielles à bac +2 (STS et IUT), grâce à une formation technologique polyvalente.

Leur formation en mathématiques et en sciences physiques et chimiques, plus équilibrée et plus ouverte, permettra aux plus motivés d'entre eux, avec un bon dossier, de poursuivre plus aisément leurs études vers une licence ou dans une école d'ingénieurs. La nouvelle série facilite également l'accès de ces bacheliers aux classes préparatoires et aux écoles qui recrutent après le bac. Ils sont, d'une manière générale, mieux préparés à la poursuite d'études, jusqu'à bac+5 s'ils le souhaitent.

La série sciences et technologies de laboratoire (STL)

Elle s'articule autour d' enseignements scientifiques et technologiques communs à tous les élèves.

Elle compte deux spécialités :

biotechnologies : étude des systèmes vivants, identification de micro-organismes, diagnostic médical, analyse et contrôle de bioproduits, étude de l'environnement

sciences physiques et chimiques en laboratoire : étude des sciences appliquées en laboratoire et en métrologie dans divers domaines industriels : énergie, produits chimiques, pharmaceutiques et agro-alimentaires, textiles, aéronautique, analyse médicale et biologique, traitement et dépollution, météorologie, etc.

Les enseignements en laboratoire comprennent aussi des enseignements communs aux deux spécialités : formation générale en chimie, biochimie et sciences du vivant et en mesure et contrôle.

Horaires de la série STL, sur le site Éduscol

La série sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

La formation technologique en arts appliqués, qui était jusque-là une spécialité de la série STI, devient une série à part entière.
Elle propose une formation équilibrée entre culture générale et artistique. Elle développe la créativité personnelle et la maîtrise de techniques d'expression et d'outils technologiques fondamentaux.

Elle propose aux élèves d'acquérir une culture du design et d'en découvrir la pratique de manière expérimentale. Les compétences qu'elle présente aux élèves sont organisées autour de quatre pôles :

arts, techniques et civilisations

démarche créative

pratiques en arts visuels

technologies

Horaires de la série STD2A, sur le site Éduscol

Les séries tertiaires STMG et ST2S

La série STMG

La série STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) remplace la série STG (sciences et technologies de la gestion) en classe de première. Cette rénovation s'inscrit dans le contexte général du nouveau lycée. Outre l'accompagnement personnalisé, les stages et le tutorat, elle apporte d'autres évolutions :

Une spécialisation progressive

La nouvelle série STMG propose une classe de première unique, permettant de repousser en classe terminale le choix d'orientation parmi les quatre spécialités qui correspondent aux principaux champs des sciences de gestion :

ressources humaines et communication,

mercatique

gestion et finance

systèmes d'information de gestion

L'introduction d'un enseignement commun de sciences de gestion en classe de première constitue une innovation qui permet d'éclairer tous les élèves sur leur choix professionnel futur, et ainsi d'identifier la spécialité de classe terminale et les études supérieures qu'ils pourront choisir.

Une série technologique exclusivement tournée vers l'enseignement supérieur

Les programmes ont été concentrés sur les notions fondamentales et les méthodes propres aux sciences de gestion afin de favoriser des poursuites d'études réussies dans l'enseignement supérieur : BTS, BUT, CPGE, DCG et universités. La série STMG demeure parfaitement ancrée dans la voie technologique par ses objets d'études concrets, ses références scientifiques et technologiques ainsi que ses démarches pédagogiques.

Une offre de formation équilibrée

Un choix ouvert et équilibré entre les différentes spécialités de STMG sera proposé sur l'ensemble du territoire en développant les spécialités "gestion et finance" et "systèmes d'information de gestion" qui conduisent à des études supérieures diversifiées dans un secteur particulièrement porteur sur le marché de l'emploi.

Horaires détaillés de la série STMG, sur le site Éduscol

La série ST2S

Une langue vivante 2 (LV2) est introduite dans les enseignements obligatoires.

L'accompagnement personnalisé, les stages passerelles et de remise à niveau, le tutorat sont introduits dans cette série comme dans toutes les séries de la voie générale et de la voie technologique.

Horaires détaillés de la série ST2S, sur le site Éduscol

L'organisation des enseignements de la seconde à la terminale

L'organisation des études en lycée d'enseignement général et technologique est divisée en deux cycles : le cycle de détermination et le cycle terminal. Elle se caractérise par une spécialisation progressive des études.

Le cycle de détermination

Le cycle de détermination correspond à la seconde générale et technologique. Il est commun aux élèves souhaitant s'orienter vers la voie technologique ou vers la voie générale. C'est à l'issue de la seconde que les élèves choisissent l'une de ces voies et l'une des séries qui en font partie.

La classe de seconde générale et technologique est avant tout une classe de détermination où l'élève teste ses goûts et ses aptitudes avant de choisir une orientation en première.

Le cycle terminal

Le cycle terminal correspond aux classes de première et de terminale dans l'une des séries technologiques. Il s'achève par l'obtention du baccalauréat.

La classe de première comprend une partie importante d'enseignements communs tout en permettant un début de spécialisation grâce aux enseignements spécifiques de chaque série.

En classe terminale, la part des enseignements communs diminue au profit d'une spécialisation plus forte dans la perspective d'une poursuite d'études supérieures.

Une personnalisation des parcours à chaque niveau et pour chaque série

Tous les élèves bénéficient de deux heures d'accompagnement personnalisé pour réussir leur scolarité et mieux s'adapter au rythme et aux objectifs du lycée. Il comprend trois volets : soutien, approfondissement et aide à l'orientation.

L'accompagnement des élèves au lycée contribue à la personnalisation des parcours et à la réduction de l'échec scolaire. Il est complété par d'autres dispositifs au choix de l'élève :

des stages de remise à niveau pour éviter les redoublements

des stages passerelles pour aider des réorientations éventuelles

du tutorat qui permet à l'élève de bénéficier de l'aide d'un adulte référent tout au long de sa scolarité au lycée

Le calendrier des épreuves finales

Épreuves écrites anticipées de français

Les épreuves écrites anticipées de français, qu'elles soient passées au titre de la session 2024 ou par anticipation au titre de la session 2025, auront lieu le vendredi 14 juin 2024 matin.

Épreuves écrites du baccalauréat technologique (métropole)

Les épreuves écrites de spécialités sont fixées les mercredi 19, jeudi 20 et vendredi 21 juin 2024.

Les épreuves de philosophie sont fixées le mardi 18 juin 2024 matin.

Grand oral

Les épreuves du Grand oral du baccalauréat technologique sont fixées du lundi 24 juin et au plus tard le 3 juillet 2024, afin de tenir compte des ressources et de l'organisation de chaque académie.
Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Tout savoir sur le baccalauréat

Une organisation des enseignements

L'organisation du lycée général et technologique, comme les programmes d'enseignements, propose des parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions.

Le lycée offre trois types d'enseignements :

Un large socle de culture commune, humaniste et scientifique, ouvert aux enjeux de l'avenir.

Des disciplines de spécialité choisies par l'élève et s'accentuant entre la première et la terminale (trois disciplines en classe de première puis deux en terminale parmi les trois suivies en première). Ces disciplines bénéficient d'horaires significatifs permettant de proposer des programmes ambitieux et de donner du temps aux élèves pour les apprentissages. Des enseignements facultatifs permettront, en outre, à l'élève de compléter son parcours.

Des enseignements permettent aux élèves de partager une culture scientifique, d'apprendre à coder et de comprendre les grands défis du monde contemporain.

Un temps d'aide à l'orientation tout au long du lycée pour préparer les choix de parcours et, à terme, l'entrée dans l'enseignement supérieur. Les élèves sont accompagnés selon les horaires prévus dans le cadre des marges d'autonomie des établissements (groupes à effectifs réduits, pédagogie différenciée, Mooc, etc.).

La voie technologique est organisée en séries.
Les programmes du lycée général et technologique
Sites à consulter

Mon orientation en ligne
Des experts de l'Onisep et des conseillers d'orientation-psychologues répondent aux questions sur l'orientation, les filières de formations et les métiers
monorientationenligne.fr

Éduscol
Lycée, voies générale et technologique, formation en lycée professionnel, etc.
La voie technologique au lycée

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À l'issue d'une seconde générale et technologique, les élèves peuvent s'orienter dans l'une des séries de la voie technologique. Après le baccalauréat, ils peuvent ensuite poursuivre des études supérieures, notamment technologiques : BTS, BUT, etc.

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Choisir une profession, ce n'est pas aussi simple... Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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LIEN DIRECT

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Stage de 3e : des informations pour accompagner l'organisation et le suivi du stage

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Stage de 3e : des informations pour accompagner l'organisation et le suivi du stage

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Comme toute sortie pédagogique, le stage doit être précédé d'un temps de préparation et suivi d'un temps d'exploitation ou de restitution qui permet de valoriser l'expérience. Activités possibles :

recherche documentaire (CDI, Internet) sur le secteur d'activité de l'entreprise choisie, sur les métiers correspondant au domaine professionnel étudié

réalisation d'une grille d'observation de l'entreprise, d'une grille d'interview d'un professionnel, etc.

préparation d'une fiche d'auto-évaluation pour amener l'élève à s'interroger sur ce qu'il a retenu de sa séquence d'observation, ce qui lui a plu, déplu, ce qui pourra lui servir, etc.

Conformément au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, "la formation de la personne et du citoyen" "l'élève sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en œuvre des projets, après avoir évalué les conséquences de son action ; il prépare ainsi son orientation future et sa vie d'adulte". (décret n° 2015-372 du 31 mars 2015). La séquence d'observation en entreprise participe à la maîtrise de ce domaine, mais elle peut aussi, le cas échéant, être prise en compte pour d'autres domaines du socle. Elle sera aussi un des éléments d'appréciation dans le bilan de fin de cycle 4.

Si vous êtes confrontés à des élèves ayant des difficultés à trouver un stage par eux-mêmes, vous pouvez faire appel aux pôles de stage de votre territoire. Ils constituent un réseau d'entreprises partenaires et engagées dans l'accueil de jeunes stagiaires.

Oui, plutôt qu'un élève soit cinq jours sur un seul lieu de stage, il est possible de mettre en place dans votre établissement un système fonctionnant selon l'un des modèles suivants : une équipe de deux élèves, alternant chacun deux jours et demi sur deux lieux de stage différents ou encore une équipe de cinq élèves, alternant chacun un jour sur cinq lieux de stages différents. Ce dispositif n'implique aucunement que les élèves aient, chacun, à trouver plusieurs terrains de stage. Il s'agit au contraire d'instaurer un principe de stages partagés entre les élèves.

Le stage fera l'objet d'un rapport de stage qui peut être présenté devant un jury. D'autres exploitations sont possibles telles qu'une restitution sous forme de diaporama présenté en classe, une séance de sensibilisation au monde socioéconomique en cinquième ou en quatrième animée par un groupe d'élèves de troisième qui présentent leur expérience de stage, une utilisation dans le cadre du parcours Avenir, de l'application Folios, la mise en scène d'un métier découvert devant des représentants des entreprises accueillantes et des parents d'élève, etc.

Le stage constitue une étape importante du parcours Avenir puisqu'il vise de façon concrète la découverte du monde économique et professionnel qui est l'un des objectifs du parcours Avenir. Ce parcours éducatif a pour objectif de permettre à chaque élève, de la classe de la sixième à la classe de terminale, de mieux comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations ; de développer son sens de l'engagement et de l'initiative ; enfin, d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle.

La préparation prendra en compte les intérêts des élèves mais également leurs besoins particuliers et leurs éventuelles limitations d'activité. Il est donc important d'informer l'entreprise en amont. On pourra, par exemple, vérifier l'accessibilité en cas de déficience motrice. De manière générale, il est utile d'associer aux diverses prises de contact l'ensemble des partenaires : famille, établissements ou services médico-sociaux, réseaux de professionnels. Ainsi, un adolescent suivi par un service de type Sessad peut être accompagné par un éducateur dans son premier contact avec le lieu de stage, pour évoquer ses difficultés et les adaptations recommandées. Il peut également être nécessaire d'anticiper sur l'organisation des transports, lorsqu'ils sont organisés sur notification de la CDAPH.

Non, ces périodes peuvent se répartir au fil de l'année. Le mois de décembre est un mois très chargé puisque la plupart des établissements choisissent ce mois pour organiser les départs en stage. Toutefois, étaler le départ en stage peut permettre aux entreprises locales de mieux répondre aux différentes sollicitations.

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Stage de 3e : des informations pour accompagner l'organisation et le suivi du stage

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Élèves et parents d'élèves, employeur ou professionnel de l'éducation : des informations et ressources sont mises à votre disposition pour vous accompagner dans l'organisation et le suivi du stage de 3e.

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Les objectifs du stage de 3e

Apprendre à rédiger un CV et une lettre de motivation

La recherche du stage est presque aussi importante que le stage lui-même. Mais comment rédiger un CV et une lettre de motivation quand on n'a pas ou peu d'expérience ? Commencez par lister vos matières préférées et vos activités au sein et en dehors du collège. Pour rédiger un CV ou une lettre de motivation, il est nécessaire de connaître les règles de base.

Astuce : structurez votre CV à l'aide de notre outil Mon CV en ligne.

Découvrir le fonctionnement d'une entreprise

Le monde de l'entreprise ou d'une administration est pour vous quelque chose d'abstrait, un autre univers... Avec le stage de 3 e, vous découvrez l'entreprise de l'intérieur. Métiers, services, hiérarchie, règles de sécurité, réunions mais aussi cantine, pause café, en quelques jours, la vie en entreprise va devenir plus concrète.

Astuce : collectez le maximum d'informations (brochures, règlement, organigramme) pendant votre stage dans un classeur ou une chemise.

Comprendre le "savoir-être"

Vous devez comprendre et acquérir les "savoir-être" en entreprise, par exemple : arriver à l'heure le matin, ou prévenir si vous arrivez en retard, s'habiller de façon appropriée, dire bonjour et au revoir à vos collègues, poser des questions au bon moment et écouter avec attention ce que l'on vous dit, respecter les consignes. Ces savoir-être s'appliquent déjà au collège, mais une entreprise a aussi des "codes" qui lui sont propres.

Astuce : pendant votre stage, repérez et notez des savoir-être liés à certains métiers : la tenue vestimentaire, l'esprit d'équipe, la rigueur, l'habilité, la précision, etc.

Tester ses goûts, ses idées de métiers pour plus tard

Même si vous ne savez pas quoi faire plus tard, vous avez certainement déjà des préférences pour telle ou telle matière. Vous avez peut-être aussi des idées de métiers, sans savoir s'ils existent ou comment ils s'appellent. La recherche de stage vous permet justement de prendre le temps de vous poser ces questions, de faire le point sur vos goûts, vos envies, vos passions... Vous effectuez ainsi votre première démarche d'orientation : le stage vous amène à vous interroger et à faire peut-être des premiers choix.

Astuce : en panne d'inspiration ? Faites notre quiz "Quels métiers selon mes goûts ?"

Rédiger son premier rapport de stage

Le rapport de stage fait appel à des compétences qu'il est important de savoir mettre en œuvre en 3 e : en recherche et collecte d'information, en analyse, en synthèse et en français. Votre professeur vous donne des consignes à suivre pour la rédaction et la présentation (format, reliure) du rapport. Le stage est donc aussi un moyen de vérifier que vous possédez ces acquis.

Dans quelles entreprises peut-on l'effectuer ?

Dans une entreprise privée, une association, un établissement public, une collectivité territoriale... Vous pouvez contacter les organismes qui vous intéressent ou effectuer votre stage au sein de l'entreprise dans laquelle votre mère ou père travaille, ou un ami de la famille, les parents de l'un de vos camarades de classe, etc.

Quand le stage a-t-il lieu dans l'année ?

Le stage se déroule le plus souvent au 2 e trimestre, en janvier ou février mais cela peut varier d'un collège à l'autre. Le professeur principal vous communique ces dates dès le début de l'année scolaire afin que vous puissiez vous organiser.

Combien de temps dure ce stage ?

Il dure 5 jours, le plus souvent sur une semaine du lundi au vendredi, mais il peut aussi être divisé en plusieurs périodes, par exemple 3 jours puis 2 jours la semaine suivante.

Est-ce que le stage est noté ?

Le plus souvent, oui, mais cela dépend de votre établissement. Plusieurs éléments peuvent être pris en compte dans la note : la lettre de motivation rédigée pour rechercher un stage, le rapport de stage et/ou sa présentation orale, la grille d'évaluation remplie par le tuteur de stage... Votre professeur principal vous indiquera les modalités de l'évaluation.

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En 3e, tous les collégiens effectuent un stage d'une semaine. Mais en quoi consiste ce temps en entreprise ? Où faire son stage ? Quand a t-il lieu dans l'année ? Quelles sont les attentes de vos professeurs alors que vous n'avez peut-être aucune idée de métier pour plus tard ?

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Dossier

Publication : 3 novembre 2023

Les stages au collège s'effectuent en classe de 3ᵉ. Ce temps dans le monde professionnel permet aux élèves de découvrir le fonctionnement d'une entreprise.

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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L'orientation après la 3e

La procédure d'orientation en fin de classe de 3 e pour les élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers relève du droit commun, tout en privilégiant un accompagnement et un accueil adapté dans le futur lycée. Néanmoins, certaines situations peuvent être prises en compte :

Si vous formulez une demande de dérogation au secteur géographique, pour votre enfant reconnu en situation de handicap, vous pouvez bénéficier d'une priorité d'affectation. Une priorité peut aussi être attribuée si votre enfant nécessite une prise en charge médicale particulière à proximité de l'établissement demandé. Dans ce cas, vous êtes, averti en temps utile par le chef d'établissement, qui transmet un dossier médical sous l'autorité du médecin scolaire. Une commission médicale d'affectation prioritaire réunie par le Dasen (directeur académique des services de l'Éducation nationale) examine ensuite le dossier de votre enfant et statue sur son affectation.

Lorsque le PPS (projet personnalisé de scolarisation) mentionne un établissement, votre enfant en situation de handicap y est prioritairement affecté.

Si après entretien avec l'équipe éducative, une poursuite de scolarité en établissement médico-social est envisagée, faire au plus tôt une demande auprès de la MDPH (maison départementale pour les personnes handicapées).

À noter : Lorsque le projet d'orientation envisage une filière professionnelle, une visite médicale au cours de l'année de 3 e est recommandée.

Accompagnement et dispositifs d'aide à la scolarité

Les PAP (plan d'accompagnement personnalisé), PAI (projet d'accueil individualisé) et PPS (projet personnalisé de scolarisation) se poursuivent à l'identique au lycée, sauf si les besoins de votre enfant évoluent. Dans ce cas, il est possible de les adapter. Le dispositif Ulis (unité localisée pour l'inclusion scolaire) existe aussi en voie générale, technologique et professionnelle.

Si votre enfant bénéficie d'un PPS, l'équipe de suivi de la scolarisation, réunie par l'ERSEH (enseignant référent pour la scolarisation des élèves en situation de handicap), facilite sa mise en œuvre et assure son suivi. Elle propose les aménagements nécessaires pour garantir la continuité du parcours de formation de l'élève. L'accompagnement par un Sessad (service d'éducation spéciale et de soins à domicile) se poursuit jusqu'à l'âge de 20 ans.

Si votre enfant souhaite poursuivre ses études en apprentissage, contactez au plus tôt le référent handicap du CFA ou la direction du lycée professionnel.

À noter : Dans les établissements de l'enseignement agricole, vous pourrez rejoindre une classe pour laquelle un conventionnement Éducation nationale-ministère de chargé de l'Agriculture a été passé localement, afin de bénéficier de l'accompagnement d'un AESH (si préconisé par la MDPH) et du suivi du coordonnateur Ulis référent local (Éducation nationale).

Les stages

Les jeunes en situation de handicap (plus de 16 ans) disposant d'une convention de stage et bénéficiant de la PCH (prestation de compensation du handicap), ou de l'AEEH (allocation d'éducation de l'enfant handicapé) sont reconnus handicapés vis-à-vis de leur employeur, mais seulement pendant la durée du stage.
Par ailleurs, votre enfant dès 15 ans peut bénéficier d'une RQTH (une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé) auprès de la MDPH (maison départementale des personnes handicapées).

L'apprentissage

Dans tous les CFA, un référent handicap accueille et informe les futurs apprentis sur les aménagements de la scolarité et peut les aider à trouver un employeur. Il peut aussi, être un intermédiaire entre les apprentis et leurs tuteurs pour faciliter leur arrivée dans l'entreprise.
Les futurs apprentis en situation de handicap, à partir de 16 ans, peuvent bénéficier de la RQTH attribuée par la CDAPH (commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées). Elle permet de mettre en place des aides et aménagements (poste de travail , emploi du temps...), accordés selon les besoins. L'apprenti peut alors souscrire un contrat d'apprentissage aménagé et bénéficier de mesures spécifiques :

prolongement possible d'un an de son contrat d'apprentissage ;

pas de limite d'âge pour la signature du contrat ;

possibilité de suivre les cours théoriques à distance (autorisation du recteur) ou avec l'accompagnement d'un CFAS (CFA spécialisé) ou d'un dispositif d'apprentissage accompagné.

Établissement médico-social

L'admission en EMS (établissement médico-social) est envisagée dans le cadre du PPS et se fait sur notification de la CDAPH. La scolarisation des élèves peut être assurée à l'intérieur de l'institut, au sein d'une unité d'enseignement, par des professeurs des écoles spécialisés détachés de l'Éducation nationale. Dans certains établissements, l'unité d'enseignement est délocalisée au sein d'un lycée.
Dans les établissements médico-sociaux, pour chaque élève, un projet d'accompagnement propre à l'établissement (PIA, projet individualisé d'accompagnement) prévoit l'enseignement, le soutien et les actions d'éducation adaptés.

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Collégiens en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers : l'affectation après la 3ᵉ

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Avec l'appui de vos parents, de votre professeur principal, du coordonnateur Ulis (unité localisée pour l'inclusion scolaire), du psy-EN (psychologue de l'Éducation nationale), du médecin de l'Éducation nationale et si besoin de votre enseignant référent, il est important d'anticiper vos choix d'orientation.

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LES SERVICES EN LIGNE POUR L'ORIENTATION ET L'AFFECTATION 

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LES SERVICES EN LIGNE POUR L'ORIENTATION ET L'AFFECTATION 

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Trois services en ligne ouverts aux parents

En , les élèves choisissent s'ils souhaitent poursuivre leurs études en voie générale et technologique ou en voie professionnelle. Pour formuler ces demandes, les familles peuvent utiliser les services en ligne Orientation et Affectation. Les parents y ont accès à partir du portail ÉduConnect. Le collège leur fournit les identifiant et mot de passe.

Service en ligne Orientation : les dates d'ouverture sont fixées par chaque établissement en fonction des dates des conseils de classe.

Service en ligne Affectation : la consultation et la saisie des vœux d'affectation s'étendent du 7 avril au 30 mai 2023. La formulation des demandes débute le 9 mai. Les résultats sont consultables en ligne à partir du 27 juin.

Service en ligne Inscription : certains établissements pratiquent l'inscription en ligne.

À noter

L'utilisation de ces services dématérialisés n'est pas obligatoire. Les parents qui le souhaitent peuvent demander à l'établissement de leur enfant la "fiches dialogue", au format papier, pour effectuer ces démarches.

Temps forts de l'orientation
Les demandes d'orientation
Vous formulez une ou plusieurs demandes d'orientation sur le service en ligne Orientation en voie générale et technologique ou en voie professionnelle.

À partir du mois d'avril, vous consultez sur le service en ligne Affectation les offres de formations après la 3 e proposées dans l'enseignement public, privé, sous statut scolaire et d'apprenti, partout en France.
Les choix définitifs et vœux d'affectation
Vous arrêtez vos choix définitifs d'orientation sur le service en ligne Orientation et saisissez vos demandes d'affectation sur le service en ligne Affectation.
La décision d'orientation et l'affectation
Le conseil de classe du 3 e trimestre formule une proposition d'orientation à laquelle vous devez répondre (accepter ou refuser).

En cas de désaccord avec la proposition du conseil de classe, vous devez contacter rapidement le ou la cheffe d'établissement pour un entretien.
Les résultats d'affectation et l'inscription
Il est important de respecter les délais pour ne pas risquer de perdre votre place (qui pourrait être alors proposée à un autre élève sur liste d'attente).

Vous recevez votre résultats définitifs d'affectation. Vous devez impérativement vous inscrire dans l'établissement pour la formation indiquée et selon le délai imparti précisé sur la notification d'affectation reçue.

Choisir sa voie

Avant le conseil de classe du 2e trimestre, les familles sont invitées à saisir les intentions provisoires d'orientation de l'élève en se connectant au service en ligne Orientation :

2de générale et technologique ou 2de STHR (pour les élèves qui veulent poursuivre des études dans l'hôtellerie et la restauration) ;

2de professionnelle (sous statut scolaire ou par apprentissage) ;

1re année de CAP (sous statut scolaire ou par apprentissage).

Avant le conseil de classe du 3e trimestre, les familles indiquent leurs choix définitifs d'orientation via le service en ligne Orientation (ou la fiche dialogue papier).

En parallèle, les familles précisent leurs choix de formations et d'établissements en se connectant au service en ligne Affectation après la 3 e (ou en complétant le dossier papier). Elles indiquent alors le lycée choisi pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels.

Les vœux doivent être classés par ordre de préférence.

La proposition du conseil de classe

Après le conseil de classe, l'établissement émet un avis pour chaque vœu et fait une proposition à l'élève. Cette proposition peut être conforme à ses souhaits ou non.

En se connectant au service en ligne, la famille peut alors soit :

accepter la proposition ;

refuser la proposition. Dans ce cas, il faut impérativement prendre contact avec le ou la principale du collège pour en discuter et trouver un accord.

La notification de l'affectation

Début juillet, après la réception de la notification d'affectation définitive, l'élève doit s'inscrire dans son futur établissement.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles.

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Les services en ligne pour l'orientation et l'affectation après la 3ᵉ

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Des services dématérialisés permettent aux parents d'élèves de 3ᵉ de demander en ligne une voie d'orientation et de consulter les réponses du conseil de classe. Ils sont accessibles à partir du portail Éduconnect.

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La découverte des métiers

Dès la classe de 5 e, des activités peuvent être proposées aux élèves pour leur faire découvrir les métiers. Elles peuvent prendre la forme de visites d'entreprises, de mini-stages, de rencontres avec des professionnels de différents secteurs d'activité.

La question de l'orientation est régulièrement abordée par le professeur principal et les équipes éducatives. Les élèves peuvent être reçus en rendez-vous individuel par un ou une Psy-EN (psychologue de l'Éducation nationale). Les Psy-EN reçoivent aussi les familles sur rendez-vous au CIO (centre d'information et d'orientation).

La 3e prépa-métiers

En fin de classe de 4 e, les élèves volontaires peuvent poursuivre leur scolarité en classe de 3e prépa-métiers. La 3 e prépa-métiers a pour vocation d'accompagner les élèves dans la construction de leur projet d'orientation, en particulier vers la voie professionnelle.

En plus des enseignements généraux (français, mathématiques, histoire-géographie, langues vivantes, enseignement moral et civique...), 180 heures d'enseignement sont dédiées à la découverte professionnelle des métiers et des formations. À cela s'ajoutent entre 1 et 4 semaines de stages d'observation en milieu professionnel et périodes d'immersion dans les lycées professionnels ou les CFA.

L'orientation après la 3e

Après la 3 e, il existe 2 voies de formation : la voie générale et technologique et la voie professionnelle. Ainsi, pour la suite de leur scolarité, les élèves peuvent, au choix :

intégrer une classe de seconde générale et technologique pour choisir une classe de première générale ou de première technologique et préparer le bac général ou technologique en 3 ans ;

intégrer une classe de seconde professionnelle pour préparer un bac professionnel ou un bac professionnel agricole en 3 ans ;

intégrer une première année de CAP (certificat d'aptitude professionnelle) ou de CAP agricole, diplômes préparés en 2 ans.

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Au collège, plusieurs interlocuteurs aident les élèves dans la construction de leur projet d'orientation et la découverte des métiers. Après la 4ᵉ, il est possible d'intégrer une 3ᵉ prépa-métiers. Pour tous les élèves de 3ᵉ, un choix important est à faire : poursuivre en voie générale et technologique ou en voie professionnelle.

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3 domaines pour trouver la voie de ma réussite : 

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3 domaines pour trouver la voie de ma réussite : 

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1 / M'informer
2 / Mieux me connaître
3 / Faire mes choix

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PERMANENCES DE LA PSYCHOLOGUE DE L’ÉDUCATION NATIONALE

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PERMANENCES DE LA PSYCHOLOGUE DE L’ÉDUCATION NATIONALE

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Psy-EN Collège Vincent VAN GOGH  : Mme Salka

Les Mardis et Jeudis de 14h à 17h.

Les rendez-vous se prennent au bureau de la Vie Scolaire.

Pour un rendez-vous au CIO les Mercredis après-midi (2, rue Léon Blum) : 04 90 96 13 62. Le CIO est ouvert pendant les congés scolaires.