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Impacto del juego en el aprendizaje y el desarrollo cerebral

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Impacto del juego en el aprendizaje y el desarrollo cerebral

El juego no es solo diversión, también es una manera muy poderosa de aprender para los niños, ya que les permite estimular muchas partes del cerebro como las que controlan los pensamientos, la memoria y la creatividad, les favorece en la toma de decisiones y la experimentar en el juego les ayuda a fortalecer sus habilidades para la vida ya que les ayuda a manejar de mejor manera la frustración y a disfrutar de sus logro , EL impacto del juego en el aprendizaje y el desarrollo cerebral correspondería al siguiente estilo de aprendizaje .

Activo: este estilo de aprendizaje se relaciona muy bien ya que está relacionado con la parte lúdica como son los juegos que involucran movimientos y la toma de decisiones como, por ejemplo: la canción de los 5 sentido que involucra movimientos corporales y a su vez nos enseña los nombres de los sentidos.

Pragmático: este estilo también se relaciona ya que este estilo de aprendizaje se centra en usar lo aprendido en situaciones reales como es por ejemplo cuando mama nos dice que estamos verano y el niño pregunta que es eso y su mama le explica un poco sobre las estaciones y este a su vez comparte con la clase como el supo de las estaciones del clima.

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Estrategias para fomentar la autorregulación emocional y conductual.

¿Qué es una estrategia de autorregulación?

Una estrategia de autorregulación es un conjunto de técnicas o métodos que una persona utiliza para controlar sus emociones, pensamientos y comportamientos con el fin de alcanzar sus objetivos personales o académicos.

Estilo de aprendizaje relacionado

El estilo de aprendizaje más relacionado con la autorregulación es el reflexivo, ya que implica la capacidad de analizar las propias emociones y acciones antes de actuar. Sin embargo, también puede vincularse con el teórico, pues requiere comprender principios y estrategias para mejorar el autocontrol.

Conclusión

Las estrategias de autorregulación son fundamentales para el desarrollo personal y académico, ya que permiten a las personas adaptarse mejor a los desafíos y gestionar sus emociones de manera efectiva.

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Estrategias de autorregulación para niños/as y jóvenes - Kokoro Kids

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Expresiones como "vas a explotar como un volcán "o "eres una montaña rusa emocional" muestran como nuestros comportamientos están supeditados a nuestras emociones. La forma en la que nos expresamos está totalmente relacionada con lo que sentimos y cómo a veces no podemos controlarlos. La autorregulación no es una tarea fácil y requiere de trabajo [...]

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¿Qué son las estrategias de regulación?

Las estrategias de regulación son herramientas y enfoques que las personas emplean para manejar sus pensamientos, emociones y acciones. Estás técnicas son esenciales para preservar el bienestar emocional y potenciar el rendimiento en la escuela o en el trabajo.

En este sentido, se destaca el "aprendizaje activo", que no solo ofrece información, sino que también motiva a los lectores a interactuar con el material de forma practica y colaborativa.

El aprendizaje activo fomenta la participación del lector, incluye actividades practicas que permiten una conexión directa con el contenido.

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IMPACTO DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE Y ELDESARROLLO CEREBRAL.

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IMPACTO DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE Y EL

DESARROLLO CEREBRAL

El juego le permite a los niños imaginar, explorar, representar distintas situaciones conocer y descubrir sus habilidades, expresando emociones y mostrando su forma de ver el mundo.

A través del juego, los niños exploran su entorno y dan sentido a información nueva y diferente. Las experiencias que tienen los niños durante el juego ayudan a fortalecer y expandir las redes de conexiones en sus cerebros en desarrollo .

El Estilo de Aprendizaje Activo: Basado en la teoría constructivista en la Educación se define que el juego es activo como todas las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se centra en la motivación, atención y participación activa del estudiante.

Utilizar estos elementos crea un ambiente interactivo y motivador, por lo que mejora la participación y el aprendizaje de los niños.

El Estilo de Aprendizaje Pragmático: Basado en la experimentación activa y búsqueda de aplicaciones prácticas, los niños prefieren experimentar con ideas, teorías y técnicas innovadoras, comprobando su eficacia en situaciones prácticas es la forma en que nos comunicamos a través de las palabras y nuestros cuerpos en un contexto social. Por ejemplo, estableciendo un contacto visual con otros niños, saludando, mostrando y respondiendo a las emociones de los demás.

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EVALUACIÓN NEUROEDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL.

Es un enfoque que integra conocimientos de la neurociencia, la pedagogía y la psicología para comprender mejor el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños en sus primeros años. Su objetivo es identificar fortalezas y posibles dificultades en el aprendizaje para adaptar estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo integral.

Es importante por qué permite detectar tempranamente dificultades en el desarrollo, facilita la creación de estrategias de enseñanza personalizadas, favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y motrices, mejora la interacción entre docentes y niños al comprender mejor sus necesidades.

A partir de la evaluación, se pueden implementar estrategias como:

✅ Actividades multisensoriales.

✅ Juegos que estimulen la memoria y la atención.

✅ Rutinas que favorezcan la autorregulación y la autonomía.

✅ Espacios de aprendizaje emocionalmente seguros.

APRENDIZAJE ACTIVO

Este aprendizaje ayuda mucho en la creatividad de niño y niñas y a la comunicación entre el docente y el estudiante.

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imágenes neuroeducativa en la educación inicial 

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Evaluación Neuroeducativas En Educación Inicial

Se centra en comprender como los niños pequeños aprenden y procesan la información desde una perspectiva neurocientifica.

Este enfoque busca integrar conocimiento sobre el cerebro y el desarrollo cognitivo para diseñar estrategias pedagógica que respeten las características individuales de los estudiantes y promuevan un aprendizaje efectivo.

Pertenece al estilo de aprendizaje

Teórico: ya que se busca comprender conceptos y teorías de una manera lógica y estructurada.

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Estilos de aprendizaje y diferenciación pedagógicamente en la primera infancia

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Estilos de aprendizaje y diferenciación pedagógicamente en la primera infancia

El tema de los estilos de aprendizaje y la diferenciación pedagógica en la primera infancia es crucial para crear ambientes educativos inclusivos y eficaces, donde cada niño pueda desarrollarse según sus necesidades y características.

1. Estilos de Aprendizaje en la Primera Infancia

Los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias que los niños tienen para aprender, entender y recordar la información. Los niños son individuos únicos con diferentes formas de percibir y procesar el mundo. A medida que se desarrollan, se pueden identificar varios estilos predominantes, que a su vez, guían la forma en que los educadores diseñan sus actividades pedagógicas. Los estilos más comunes son:

Estilo Visual

Estilo Auditivo

Estilo Kinestésico (o Táctil)

Estilo de Lectura/Escritura

2. Diferenciación Pedagógica en la Primera Infancia

La diferenciación pedagógica es una estrategia que implica adaptar la enseñanza a las características, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño, con el fin de proporcionar una educación personalizada y accesible para todos. En la primera infancia, la diferenciación es fundamental porque los niños tienen diferentes capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, lo que requiere enfoques distintos.

Estilo de aprendizaje relacionado:

el estilo activo sobresale porque está alineado con las necesidades naturales de los niños de esta etapa, quienes aprenden principalmente a través de la acción y la interacción física con su entorno. Sin embargo, es importante también tener en cuenta los otros estilos de aprendizaje, ya que algunos niños pueden mostrar características de los estilos reflexivo, teórico o pragmático en momentos específicos de su desarrollo.