# data[].attributes.attachment_link.title
Txell (cienciescoop) - Profile | Pinterest

# data[].attributes.attachment_link.description
See what Txell (cienciescoop) has discovered on Pinterest, the world’s biggest collection of ideas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
element

El Govern va decidir el passat 14 de març de 2020 declarar l'estat d'alarma, durant el qual 47 milions de ciutadans hauran de romandre confinats a casa seva per frenar la propagació del coronavirus. Al mateix temps, l'Executiu treballa en algunes mesures per suavitzar el confinament, entre elles, l'ús generalitzat de màscares facials. La conveniència o no d'usar-les ha generat un intens debat sobre el qual no hi ha consens. No obstant això, la posició que guanya més força és la de recomanar l'ús de mascaretes en espais públics davant la sospita que persones contagiades pel SARS-Cov-2 transmetin el virus encara que no presentin símptomes. La proposta d'aquesta activitat és la de fabricar la teva mascareta d'autoprotecció contra la COVID19.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aplicació de Recursos al Currículum | Aplicació de Recursos al Currículum

# data[].attributes.attachment_link.description
element El Govern va decidir el passat 14 de març de 2020 declarar l'estat d'alarma, durant el qual 47 milions de ciutadans hauran de romandre confinats a casa seva per frenar la propagació del coronavirus. Al mateix temps, l'Executiu treballa en algunes mesures per suavitzar el confinament, entre elles, l'ús generalitzat de màscares facials.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària

# data[].attributes.attachment_link.description
Revista de didàctica de les ciències experimentals, adreçada al professorat d’educació infantil, primària i secundària interessat en l’ensenyament i l’aprenentatge de les ciències i l’àmbit STEM. La revista combina experiències d’aula innovadores i reflexions i recerques sobre ensenyament i aprenent…

# data[].attributes.attachment_link.title
Science Fair Project Ideas, Answers, & Tools

# data[].attributes.attachment_link.description
Free Topic Selection Wizard, science fair project ideas, step by step how to do a science fair project, Ask an Expert discussion board, and science fair tips for success.

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos per a una avaluació formadora i un aprenentatge gratificant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Més enllà del treball en grup, més enllà de la col·laboració o l'ajuda, treballar cooperativament significa un compromís amb companys i companyes, una implicació en les feines personals per a l'aprenentatge col·lectiu. No obstant, què és el treball cooperatiu? Per què treballar cooperativament? Quines tècniques de treball cooperatiu són més comunes? Hi ha exemples? Aquests preguntes miren de contestar-se en l'apartat Treball cooperatiu.

Aprenentatge basat en problemes

L'aprenentatge basat en problemes és una metodologia que capgira l'organització tradicional dels processos d'aprenentatge. A partir d'escenaris reals o versemblants se'n deriven problemes o situacions que requereixen una explicació. Aquest és l'esquema bàsic d'aquesta metodologia. Quina és la seva utilitat? Quines són les fases del procés? Com es regula l'autonomia de l'alumnat?

Activitats

Alguns exemples que mostren formes d'afavorir el treball cooperatiu i d'abordar la metodologia de l'aprenentatge basat en problemes. Hi ha una barreja de simples activitats, que es poden resoldre en un parell de sessions de treball, amb veritables seqüències d'aprenentatge desenvolupades a traves d'aquests dos organitzadors.

Algunes adreces web per completar la visió introductòria sobre aquest tema.

Bibliografia

Breu llista comentada dels principals llibres, aquells que més aportacions han fet a la meva formació, relacionats amb el treball cooperatiu.

Treball cooperatiu / Aprenentatge basat en problemes / Exemples / Enllaços / Bibliografia /

# data[].attributes.attachment_link.title
Coopera, treball cooperatiu i aprenentatge basat en problemes

# data[].attributes.attachment_link.description
Més enllà del treball en grup, més enllà de la col·laboració o l'ajuda, treballar cooperativament significa un compromís amb companys i companyes, una implicació en les feines personals per a l'aprenentatge col·lectiu. No obstant, què és el treball cooperatiu? Per què treballar cooperativament? Quines tècniques de treball cooperatiu són més comunes?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In this activity, students further explore the short film Popped Secret: The Mysterious Origin of Corn, by working through the mathematical concepts behind George Beadle's claim that teosinte is the wild ancestor of maize.

# data[].attributes.attachment_link.description
Empowering Educators. Inspiring Students. Real science, real stories, and real data to engage students in exploring the living world.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inici - Guia per a les PAU de Biologia - UB

# data[].attributes.attachment_link.description
El disseny universal per a l’aprenentatge

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En aquesta espai, pretenem compartir una visió de l'avaluació que és inseparable del procés d'aprenentatge, dues cares de la mateixa moneda o, encara millor, dos conceptes que en educació poden utilitzar-se moltes vegades alternativament, atès que molts aprenentatges comporten processos d'avaluació o d'autoavaluació i que l'avaluació, especialment quan té una finalitat formativa, sempre pot generar nous aprenentatges. Quan parlem d'avaluació, en realitat estem parlant d'aprenentatge.

L'avaluació formativa posa l'alumne en el centre dels processos d'aprenentatge i és una estratègia fonamental per a la millora, també els docents milloren professionalment si reflexionen sobre la pròpia pràctica, és a dir, si incorporen elements de l'avaluació per aprendre en la seva tasca diària, ja sigui dins els processos formals i informals d'avaluació interna de centre, com en activitats de la pròpia formació inicial i permanent.

A continuació es pot veure els enllaços on trobar recursos i referents sobre l'avaluació formativa i formadora, agrupats en les seccions següents:

# data[].attributes.attachment_link.description
En aquesta espai, pretenem compartir una visió de l'avaluació que és inseparable del procés d'aprenentatge, dues cares de la mateixa moneda o, encara millor, dos conceptes que en educació poden utilitzar-se moltes vegades alternativament, atès que molts aprenentatges comporten processos d'avaluació o d'autoavaluació i que l'avaluació, especialment quan té una finalitat formativa, sempre pot generar nous aprenentatges.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grandes epidemias: contagio, prevención e higiene

# data[].attributes.attachment_link.description
Investiga las diferentes pandemias de viruela, fiebre tifoidea, peste y cólera que han azotado al mundo a lo largo de la historia, incluyendo la pandemia de 2009 de influenza “A”, profundizando en la comprensión de sus causas y modos de contagio, así como en las acciones para luchar contra ellas.

# data[].attributes.attachment_link.title
eduglobalstem – Educació global a les STEM

# data[].attributes.attachment_link.description
Treballem per promoure una mirada ètica i social

# data[].attributes.headline
Orientacions curriculars Biologia i Geologia

# data[].attributes.subject
Orientacions curriculars Biologia i Geologia

# data[].attributes.attachment_link.title
Earth Learning Idea - Innovative, Earth-related teaching ideas

# data[].attributes.attachment_link.description
Innovative ideas and activities for Earth Science Environmental and Physical Geography teaching and learning