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La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia: Trata de cómo los profesores pueden crear situaciones de aprendizaje para sus alumnos y alumnas que planteen una situación que sea altamente provechosa para la enseñanza.

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La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia: Trata de cómo los profesores pueden crear situaciones de aprendizaje para sus alumnos y alumnas que planteen una situación que sea altamente provechosa para la enseñanza.

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 Explicá los fundamentos y diversas modalidades de actividades que participan de esta metodología. El análisis y la conceptualización de estas actividades elaboradas por el profesor de historia en su clase, lejos de ser un elemento superfluo, le da más consistencia a la práctica de las situaciones problema. ¿Que opinas de esto?

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 Explicá los fundamentos y diversas modalidades de actividades que participan de esta metodología. El análisis y la conceptualización de estas actividades elaboradas por el profesor de historia en su clase, lejos de ser un elemento superfluo, le da más consistencia a la práctica de las situaciones problema. ¿Que opinas de esto?

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Pensar históricamente: Implica reconocer que nuestro actual presente y futuro está estrechamente relacionado con el pasado implica un largo proceso de aprendizaje que propicia que los alumnos tomen conciencia del tiempo, del espacio en que se producen los hechos y procesos históricos

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Pensar históricamente: Implica reconocer que nuestro actual presente y futuro está estrechamente relacionado con el pasado implica un largo proceso de aprendizaje que propicia que los alumnos tomen conciencia del tiempo, del espacio en que se producen los hechos y procesos históricos

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La conciencia histórica toma al pasado como experiencia y permite entender el sentido del cambio temporal y las perspectivas futuras hacia las que se orienta el cambio. En este sentido se puede entender a la historia como un nexo entre el pasado, el presente y el futuro ... deja tu opinion.

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La conciencia histórica toma al pasado como experiencia y permite entender el sentido del cambio temporal y las perspectivas futuras hacia las que se orienta el cambio. En este sentido se puede entender a la historia como un nexo entre el pasado, el presente y el futuro ... deja tu opinion.

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SITUACIÓN PROBLEMA, ESTRATEGIA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE HISTORIA.

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Checa este punto :         Noción y práctica de la situación-problema en historia: el resultado de una investigación en didáctica de la historia que pone de manifiesto la homogeneidad de las representaciones sociales de los diferentes actores del acto de aprendizaje en historia: alumnos, docentes, lecciones y documentos de los libros de texto.            

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Checa este punto :         Noción y práctica de la situación-problema en historia: el resultado de una investigación en didáctica de la historia que pone de manifiesto la homogeneidad de las representaciones sociales de los diferentes actores del acto de aprendizaje en historia: alumnos, docentes, lecciones y documentos de los libros de texto.            

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Todos los días nos enfrentamos a ciertos tipos de problemas, que siendo matemáticos o no debemos resolver, empleando nuestros conocimientos y las herramientas que tengamos a mano. De esta forma, es importante que los estudiantes se enfrenten a situaciones problema que los desafíen a poner en práctica sus conocimientos y experiencias previas. Por ello, se muestra una experiencia de aula en la cual se analiza una situación problemática en el área de la Estadística, que fue presentada a un grupo de estudiantes con el fin de posibilitar el desarrollo de un pensamiento crítico, reflexivo y creativo, haciendo que el estudiante sea más competente, capaz de proponer y solucionar lo conocido y desconocido y a su vez aplicarlo a su vida cotidiana. Además, se busca abordar la Enseñanza de la Matemática de una forma diferente a la tradicional, donde el estudiante se responsabilice y se implique más en su propio aprendizaje.

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Situaciones Problema en Matemática: Una Experiencia de Aula

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Todos los días nos enfrentamos a ciertos tipos de problemas, que siendo matemáticos o no debemos resolver, empleando nuestros conocimientos y las herramientas que tengamos a mano. De esta forma, es importante que los estudiantes se enfrenten a situaciones problema que los desafíen a poner en práctica sus conocimientos y experiencias previas.

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“Estrategias de Motivación Escolar” dirigido a docentes, educadores y directivos de diferentes instituciones. 

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“Estrategias de Motivación Escolar” dirigido a docentes, educadores y directivos de diferentes instituciones. 

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Todos los días nos enfrentamos a ciertos tipos de problemas, que siendo matemáticos o no debemos resolver, empleando nuestros conocimientos y las herramientas que tengamos a mano. De esta forma, es importante que los estudiantes se enfrenten a situaciones problema que los desafíen a poner en práctica sus conocimientos y experiencias previas.

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Todos los días nos enfrentamos a ciertos tipos de problemas, que siendo matemáticos o no debemos resolver, empleando nuestros conocimientos y las herramientas que tengamos a mano. De esta forma, es importante que los estudiantes se enfrenten a situaciones problema que los desafíen a poner en práctica sus conocimientos y experiencias previas.

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Sistematizar el problema significa realizar preguntas que se derivan del problema formulado. del problema (pregunta o afirmación), en pequeñas subpreguntas o subproblemas. Para esto deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo.

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Sistematizar el problema significa realizar preguntas que se derivan del problema formulado. del problema (pregunta o afirmación), en pequeñas subpreguntas o subproblemas. Para esto deben tenerse en cuenta las variables que forman parte del mismo.

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Los problemas escolares son situaciones, internas o externas al estudiante, que causan una mala adaptación a alguno o varios de los aspectos del contexto escolar. Por ejemplo, los problemas escolares pueden expresarse en forma de: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar.

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Los problemas escolares son situaciones, internas o externas al estudiante, que causan una mala adaptación a alguno o varios de los aspectos del contexto escolar. Por ejemplo, los problemas escolares pueden expresarse en forma de: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar.

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La situación problemática es el resultado de comparar el comportamiento real con el comportamiento ideal. Si ambos comportamientos son iguales, no existe contradicción o situación problemática; si, por el contrario, se presenta un estado de desigualdad, entonces hay situación problemática.

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La situación problemática es el resultado de comparar el comportamiento real con el comportamiento ideal. Si ambos comportamientos son iguales, no existe contradicción o situación problemática; si, por el contrario, se presenta un estado de desigualdad, entonces hay situación problemática.