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Área: psicomotora, lingüística y cognitiva 

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Área: psicomotora, lingüística y cognitiva 

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 la finalidad de que observen y sean cocientes de que todas estas partes se encuentran en la cara y sepan sus diferencia y como están colocadas.

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cantar al iniciar la clase

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MI CARITA REDONDITA, canciones infantiles

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¿ Quien soy ? que tanto las niñas y niños logren reconocerse, todos tenemos : 2 cejas, 2 ojos, 2 orejas, 1 nariz, y 1 boca.

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¿ Quien soy ? que tanto las niñas y niños logren reconocerse, todos tenemos : 2 cejas, 2 ojos, 2 orejas, 1 nariz, y 1 boca.

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- Motora: movimiento con sus manos identificando las partes de su cara bailando al son de la canción.   - lingüística: poder cantar y repetir pronunciando  las partes de su cara.                                                        - Cognitiva: identificar las partes de su cara en una imagen en su compañero de clase, y  poder colocarla como un rompecabeza en un rostro dibujado.               

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- Motora: movimiento con sus manos identificando las partes de su cara bailando al son de la canción.   - lingüística: poder cantar y repetir pronunciando  las partes de su cara.                                                        - Cognitiva: identificar las partes de su cara en una imagen en su compañero de clase, y  poder colocarla como un rompecabeza en un rostro dibujado.               

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Explorar y observar la cara y sus partes (ojos, boca, nariz, orejas) en el educador y, en sí mismo y en sus compañeros y compañeras.

Realizar los gestos y movimientos asociados a cada parte de la cara durante la canción.

Reconocer y señalar los segmentos de la cara frente al espejo.

Tomar conciencia de las distintas partes de la cara.

Comprender y responder a las indicaciones verbales que le indique la maestra.

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Se necesitará, el espejo del aula, situado en la pared que sea de gran tamaño, sujetado y protegido para que el niñ@, pueda agarrarse y no se caiga.

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Se necesitará, el espejo del aula, situado en la pared que sea de gran tamaño, sujetado y protegido para que el niñ@, pueda agarrarse y no se caiga.

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Les cantará la canción elegida mientras realiza los gestos y los movimientos correspondientes en su propia cara, señalándose en ella, la parte que vaya indicando la canción.

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Les cantará la canción elegida mientras realiza los gestos y los movimientos correspondientes en su propia cara, señalándose en ella, la parte que vaya indicando la canción.

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Por ejemplo, en la frase con mis ojos veo todo, tendrá que señalarse los ojos, abrirlos y pestañear de forma exagerada e ir mirando a su alrededor.

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Por ejemplo, en la frase con mis ojos veo todo, tendrá que señalarse los ojos, abrirlos y pestañear de forma exagerada e ir mirando a su alrededor.

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En un principio, se podrá ayudar de una melodía sin letra para así, llamar la atención de los pequeños y pequeñas y cantar la canción, tantas veces como sea necesario.

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En un principio, se podrá ayudar de una melodía sin letra para así, llamar la atención de los pequeños y pequeñas y cantar la canción, tantas veces como sea necesario.

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Pronto se identificara con la letra y los gestos, con la cual, trabajaremos durante las semanas.

Motivaremos al niño que también se señalen y realice los gestos en sus caras.