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No dista mucho de la realidad, están buscando la manera más fácil de deshacerse del problema. Lejos de ver la particularidad de los que tienen problemas, asumo por el tiempo.

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Es una necesidad que se debe de responder de manera pertinente por todos los actores educativos pero aun falta mucho trabajo

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Qué es el DUA y cómo aplicarlo con nuestros estudiantes

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Me gustaría saber cómo aplicar el DUA

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Cada niño tiene su particularidad de aprendizaje y en ello cada docente debe de trabajar en función a lo que vamos observando. El Colegio y el hogar es un agenter motivador e innovador para hacer el cambio o un aporte

en los niños.

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¿Cuáles son las responsabilidades de los padres de alumnos NNE al inicio y durante el año escolar? ¿Qué documentos deben presentar y cuáles no se les puede exigir?

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Qué adaptaciones se pueden realizar con los alumnos con dificultades en lecto escritura y TEA

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Es tomar en cuenta las necesidades de cada estudiante, porque pueden aprender de distintas formas y usando diferentes herramientas

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Con la ayuda de este curso me gustaría llevarme diversas estrategias que me ayude en el día a día en el aula, no solo con alumnos de inclusión sino en general porque todos tenemos diferentes estilos y ritmos de aprendizaje

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¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la atención a la diversidad en las instituciones educativas?

¿Cómo se pueden abordar las barreras culturales y lingüísticas en el proceso educativo?

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Conocer estrategias para el trabajo con un grupo inclusivo.

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La atención a la diversidad es el conjunto de acciones para dar respuesta a un hecho o situación.

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Pienso que hoy en día muchos de los docentes deben estar preparados para estas situaciones y tener empatía con el alumno.

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Me gustaría conocer estrategias para trabajar las dificultades de aprendizaje, de tal manera dar herramientas que mejore el desarrollo del infante.

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Sé que los colegios tienen que cumplir con ciertos parámetros de atención a la diversidad como adaptar las estrategias de clase y aceptar a los estudiantes al margen de los diagnósticos que presenten.

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Parece falso pero debe es mas común de lo que creemos. Lo peor es que poco se trabaja en ello mas aun cuando no solo es del docente si no también de la sociedad.

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Sé que es abordar las necesidades de nuestros estudiantes y hacerlos parte del grupo. Esto favorece a que exista un desarrollo personal, social y académico efectivo del niño.

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Realizar esfuerzos pedagógicos por adaptar el método de enseñanza aprendizaje a las necesidades educativas de los alumnos, de manera que todos sean incluidos en el aprender grupal

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Sé que es contar con herramientas y conocimientos para abordar diferentes capacidades, estilos de aprendizaje, contextos económicos y socioculturales. Incluir a la diversidad puede parecer e incluso ser un reto, pero que con capacitaciones se puede lograr.

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Tengo entendido que en la actualidad es importante que las instituciones que reciben niños de inclusión se preocupen por capacitar a su personal docente y cada profesor también busca capacitarse.

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Pienso que hay poco conocimiento y poco interés por brindar una educación de calidad.

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Cómo actuar frente a un caso en el aula y como poder incluirlo en las clases en el día a día o en una evaluación

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Que todos los colegios deben tener alumnos inclusivos y que los profesores y alumnos debemos poder convivir naturalmente con estos alumnos, para ello las instituciones deben estar muy bien preparadas.

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En muchas ocasiones los docentes valoran la condición o dificultad antes que al estudiante.

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La atención a la diversidad es saber entender que no todas las personas aprenden de la misma manera, ya que, existen distintos ritmos, estilos de aprendizaje, intereses, motivaciones, entre otros.

La inclusión, es saber dar oportunidad a todos tener una educación de calidad respetando las diferentes capacidades y necesidades de cada una.

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Muchas veces podemos quedarnos con las conductas que presentan los alumnos. Estas a veces, pueden genarnos incomodidad y si no tenemos herramientas para manejar estas situaciones podemos interpretar la realidad de una manera que perjudica a los alumnos.

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La diversidad es lo común siempre ha sido así, hoy quizá se observen más casos y hay que saber y poder llegar a todos.

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Creo que el verdadero problema surge cuando nos precipitamos a juzgar a los alumnos y no prestamos atención a las adaptaciones que podríamos realizar en favor de ellos.

Es bueno que existan docentes a favor del diálogo y del intercambio de estrategias.

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Mejorar la calidad educativa debería significar poder atender a la diversidad de alumnos con los que nos encontramos, entendiendo sus necesidades particulares y siendo capaces de poder realizar adaptaciones para cada caso

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Sé que algunas instituciones tienen un departamento con este nombre para abordar las diversidades en el aprendizaje de los estudiantes y velan por su bienestar

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Es una necesidad cada vez mas visible pero que no es atendida de la mejor manera por la falta de informacion o actualizacion de los docentes o del colegio

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Me parece muy similar a lo real,se centran demasiado en las características problemáticas en vez de conocer las causas, olvidando que son niños y atribuyendo características de adultos

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Me parece muy similar a lo real,se centran demasiado en las características problemáticas en vez de conocer las causas, olvidando que son niños y atribuyendo características de adultos

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Pienso que los comentarios de los docentes se dan de esa manera porque no está al tanto de cómo trabajar con alumnos de inclusión, desde la dirección y coordinación tampoco lo tienen claro.

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Considero que todos los maestros somos capaces para actualizarnos profesionalmente y poder abordar este tipo de acontecimientos, en efecto no se repitan estas afirmaciones en la realidad.

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yo opinó que los docentes deben estar preparados para este tipos de situaciones y es muy parecido a la realidad hoy en día.

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yo opinó que los docentes deben estar preparados para este tipos de situaciones y es muy parecido a la realidad hoy en día.

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Estos ejemplos van de acuerdo a nuestra realidad, lamentablemente muchos de los docentes no tienen la empatía o conocimiento de abordar estos casos.

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Pienso que debemos estar preparados para atender a las diferencias y sensibilizar sobre la tolerancia y empatía en nuestras instituciones.

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Estos comentarios surgen porque los docentes no tienen los conocimientos y herramientas para trabajar con estos niños

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Considero que se evidencia poca apertura para incluir a la diversidad de estudiantes. En el caso presentado parece que los docentes buscan tener solo un prototipo de estudiante a pesar de la realidad es diferente. Por el contrario, se podrían promover capacitaciones y talleres para que los docentes tengan las herramientas y adecuar sus clases a las necesidades de los estudiantes.

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Es lo que día a día se observa en las aulas de clase, los docentes etiquetan a los estudiantes porque no conocen.

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Es lo que día a día se observa en las aulas de clase, los docentes etiquetan a los estudiantes porque no conocen.

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¿Cuáles son las estrategias específicas que como docente deberiamos aplicar en nuestras clases?

¿Cómo se debe adaptar el material que usamos en clase?

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Por más que sea una lectura inventada no es ajena a la realidad de muchas instituciones, sin embargo, interesante que nos muestra las dificultades que tienen algunos docentes para afrontar la situación.

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Opino que los docentes de la lectura, ne su mayoría, hacen comentarios negativos de los casos. Por ello es importante informarse sobre estrategias para manejar las situaciones.

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Creo que se está convirtiendo en la realidad en varios casos. El ministerio indica la obligatoriedad de la inclusión sin embargo es importante que los profesores estén preparados para trabajar con estos niños.

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La lectura se me hace muy parecida a la realidad , escuchar a maestros expresarse así de alumnos ya es casi algo normal, y lo lamentable es que realmente se piensa que el alumno es el problema, cuando es el docente que tal vez no tiene las herramientas correctas para manejar ese tipo de casos

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Yo creo que el diálogo y las opiniones surgen por la falta de conocimientos, estrategias y recursos de un docente. Por el miedo a no estar preparado frente a diversas necesidades.

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Me gustaría saber sobre la evaluación para los niños inclusivos.

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Sé que es una necesidad cada vez más demandante, también sé que la ley lo respalda.

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Es bastante interesante ya que aborda distintos casos que merecen una atención especial por parte nuestra.

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Opino que los docentes no están abordando de la mejor manera los problemas que se están presentando y no están atendiendo a las necesidades que tiene cada alumno.

No están siendo inclusivos

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Que a pesar de ser inventado, no dista mucho de la realidad.

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Yo opinio...

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En una escuela el director busca mejorar la calidad educativa, por ello convoca a la plana docente para conocer sus opiniones con respecto a la matrícula del siguiente año. En la reunión mencionó: “Ya es tiempo de tomar decisiones serias sobre algunos estudiantes problemáticos, difíciles, también sobre aquellos padres conflictivos que no cumplen con sus obligaciones y exigen más de la escuela. Tendremos más de 20 nuevos alumnos, y casi todos en sus pruebas de entrada han obtenido buenas calificaciones en comunicación y matemática”.

Todos los presentes escucharon atentamente e hicieron las siguientes afirmaciones:

Un docente indicó “deberá invitarse al retiro a Juan porque es insoportable, malcriado y agresivo; está alterando la conducta del aula y afectando su rendimiento. Se le ha llamado al orden tantas veces y nada”

Seguidamente otro docente planteó su preocupación diciendo: “No sé qué hacer con Pepe, ese chico que vino de un poblado de la selva, en todo el año no se ha integrado, es reacio y no sabe leer ni escribir; más se preocupa por dibujar sus montes y sus ríos. Cuando hablé con su madre le pedí que lo ayude más a integrarse en la ciudad y a cumplir con las tareas que se le dejaba”.

Otra docente, solicitó la palabra con insistencia para referir que en su salón todo iba muy bien, porque era muy firme con los chicos, solo le sacaba de las casillas Juanita, quien es la primera en terminar las tareas; ¡claro, es muy hábil, es la sabelotodo!, ya no sé cómo controlarla, se me para escapando del aula sobretodo cuando debe escribir los textos. Es la única que no desearía que continúe conmigo el próximo año”.

Un maestro señaló que tiene un año en la institución, y resaltó la importancia de este tipo de reuniones, solicitando que fuesen más frecuentes para intercambiar ideas, discutir propuestas y tomar acuerdos para el bien de la institución. Comentó que no tenía ninguna dificultad con sus alumnos, más bien planteó un alcance: “Tengo un alumno que tiene un primo ciego y como ellos son muy unidos me ha preguntado muchas veces si puede matricularse en esta escuela”. Casi de inmediato uno de sus colegas le respondió: Esos estudiantes tienen sus escuelas especiales, salvo que usted quiera asumirlo, pues si se recibe al ciego, de inmediato vienen todos los estudiantes inclusivos”. Más de uno de los asistentes mostró su acuerdo con esta respuesta.

Así uno a uno fue dando su opinión…