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Mi nombre es Xiomara Milagros Bustillos Lazo.

Pertenezco a la facultad de Ciencias de la empresa.

Estudio la carrera de Educación con especialidad en innovación y aprendizaje digital (actualmente en el primer ciclo).

Este e-portaforlio es un trabajo del curso de Introducción a las Ciencias de la Educación.

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Correoelectrónico: 75914189@continental.edu.pe

Instagram: xiomara.blazo21

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La educación como ciencia, historia y evolución de la educación

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La educación como ciencia, historia y evolución de la educación

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Video: https://youtu.be/qzYlCjb3mnw

▪      Temas tratados:

1. Pedagogía y ciencias de la educación

2. Los naturaleza y objetivos de la educación

3. La evolución histórica de la educación

4. La evolución de las teorías educativas

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Durante esta primera unidad pude conocer y ampliar mis conceptos sobre importantes aspectos de lo que significa estar involucrado en la educación. Este sería el verdadero inicio de mi camino a través de mi formación formal para poder convertirme en una docente consciente de lo que el mundo de hoy busca en mí.

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Las actividades realizadas fueron varias (incluyendo individuales como grupales)

En mi primer trabajo grupal, pude percibir un buen ambiente de colaboración y esto no solo hizo posible obtener una buena nota sino también conectar para aprender en conjunto.

Por otro lado, la autoevaluación fue un gran recurso, el cual cumplía con la finalidad de poder identificar qué era lo que debía de recordar o entender con más atención.

El foro fue un espacio en el cual podía compartir mi opinión en base a lo aprendido. Asimismo, conocer otras perspectivas fue de ayuda para abrir mi mente aún más.

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Al principio siempre suele ser complicado el ponerse en contacto con compañeros de grupo, ya que no puedo asistir a las clases en vivo. Sin embargo, la plataforma y las formas de comunicarse a través de los foros luego de visualizar las grabaciones fueron de mucha ayuda.

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Por mi lado, he buscado información para poder complementar lo visto. Me gusta aprender buscando recursos visuales que ejemplifiquen lo visto en clase.

Además, me estoy acostumbrando a usar la herramienta de Pomodoro para controlar mi enfoque en tareas.

Para poder cumplir con mis asignaciones, usé la web de Mystudylife, de modo que podía estar pendiente de lo que debía completar para fechas específicas.

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▪      Temas tratados:

1. Filosofía de la educación: enfoques y corrientes

2. Política educativa: influencia y tensiones

3. Ideología y práctica educativa

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Personalmente, estoy interesada en la filosofía desde hace años, y tener esta unidad me ha hecho conocer la relación y gran influencia que tiene con la educación.

Gracias a los aportes de el docente y los recursos proporcionados en el aula virtual, ahora podré tener más presente de con qué filosofías tengo más afinidad y cómo aplicarlas de manera efectiva.

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Al ver las grabaciones de la clase, tomé capturas de las partes que consideré más importantes y las guardé para repasar de manera más fácil como con palabras clave.

El producto académico hizo que mi grupo y yo exploremos más, y el aprendizaje fue de todas las integrantes, ya que al compartir nuestros alcances notamos que uníamos puntos importantes.

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Probablemente la dificultad que se me presentó en esta oportunidad fue el encontrar tanto contenido referente a los temas vistos, de modo que parecía interminable para su lectura. Sin embargo, pude reconocer la importancia de los materiales que más me ayudarían con el propósito de esta unidad.

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En caso que se sienta que hay mucha información, podría crear un documento aislado para comparar los contenidos y la complejidad de cada material, además revisar con lectura rápida para identificar lo mejor para incluir en mi estudio.

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La educación y su relación con otras ciencias

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La educación y su relación con otras ciencias

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▪      Temas tratados:

1. Educación y Psicología

2. Educación y Sociología

3. Educación y Antropología

4. Neurociencia y educación: bases neurocientíficas del aprendizaje

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La relación que tiene la educación con otras ciencias. Anteriormente había visto la relación evidente que tenía con la filosofía. En esta unidad pude ver que su relación con sociología y antropología podía resultar similar pero gracias a la investigación realizada se hallaron diferencias que realmente cobra más sentido para acciones como la elaboración de planes de estudio, el tipo de educación, nivel y demás cuestiones que fuerzan que los estándares varíes según contextos.

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En mi opinión, la unidad anterior me ayudó a tener claridad para distinguir los puntos más resaltantes sobre la interdisciplinaridad, de modo que la información encontrada fue mejor distribuida. Asimismo, al dirigir a mi equipo para la asignación de roles y explicar además de recibir soporte de mis compañeras cuando lo necesitaba.

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Como había mencionado en el anterior punto, primero fue confuso el reconocer las diferencias entre las relaciones educación-antropología y educación-sociología, puesto que me parecían muy similares. Sin embargo, con la elección de mi equipo pudimos despejar nuestras dudas de manera exitosa.

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Sé que debo mantenerme en constante aprendizaje. Como estos temas me hicieron reflexionar bastante, lo cual me fascinó, tendré que buscar libros para complementar mis lecturas y poder explicar cada vez con más facilidad.

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Campo y ámbito del profesional de la educación

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Campo y ámbito del profesional de la educación

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▪      Temas tratados:

1. Perfil del profesional de la educación: competencias y habilidades

2. Plan de estudios, perfil de egreso, requisitos de egreso, graduación y titulación

3. Ámbitos de intervención educativa: formal, no formal e informal

4. Ética y responsabilidad profesional en la educación.

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Aprendí más sobre lo que un egresado de esta carrera debe de ser capaz de realizar, es un perfil muy exigente pero es el compromiso que tengamos con nuestra vocación lo que nos motivará a cumplir con las expectativas de la sociedad de acuerdo a lo que demande, no solo por lo que pide la universidad, sino a lo que nos enfrentemos una vez dentro de nuestro campo.

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Esencialmente a través de las grabaciones de las clases, el objeto de aprendizaje y las discusiones en foros, además del material complementario que se encuentra en la plataforma, todo ello fue de ayuda porque no tenía presión de un tiempo exacto para aprender, sino que podía administrar mi tiempo considerando mis habilidades.

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En este caso, la dificultad que encontré en cuanto a la unidad fue que todos los requisitos y exigencias fueran enlistados de manera muy extensa. Esto es debido a que mi tipo de aprendizaje es más kinestésico y ver mucho texto me puede parecer un poco abrumador.

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Por ejemplo, con este tipo de ayuda visual como el Padlet, diapositivas en Power Point o videos me resulta mucho más sencillo para captar información. De todas formas, al conocer mis ventajas y desventajas, busco alternativas para adaptar mis aprendizaje de la mejor forma.

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Disfruté aprender sobre distintos métodos de enseñanza basados en la evolución de las investigaciones realizadas en diversos lugares y tiempos, lo cual hizo que las nociones sobre los inicios de la enseñanza se puedan consolidar de cierta forma. Es decir, todas las comparaciones y enfoques vistos en relación a la educación me dieron conceptos resaltantes para valorarlos al momento de ejercer.

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Para llevar a cabo mi aprendizaje, noté lo siguiente:

Explicaciones y dinámicas dentro de las clases (input en las grabaciones)

Foros de debates, en los cuales pude expresar lo aprendido en relación con una realidad.

Trabajos colaborativos (transmitir mis conocimientos de lo investigado y asimilar los de mis compañeras).

Autoevaluación (al identificar cuáles eran las cuestiones de más relevancia).

Objetos de estudio y otros documentos del aula virtual.

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En general, no podría decir que fue un curso difícil, sino completo en el sentido de que demanda mucho análisis de información (lo cual disfruto). Así que las dificultades durante mi aprendizaje se resumirían a lo que indiqué con respecto a saber qué descartar o no dentro de mis elecciones de material.

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Mis estrategias aplicadas para apoyar mi rendimiento al aprender son los siguientes:

Método de Pomodoro.

Organizar mis actividades y tareas para completarlas a tiempo.

Creación de recursos visuales por mi propia cuenta.

Método de Feynman.

Lectura en voz alta.

Próximamente añadiré más estrategias mientras voy conociendo nuevas para su incorporación en mi aprendizaje.