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Je pense à ce que je veux et je vais écrire

Je fais un brouillon ou une ‘pluie d’idées’

J'élabore un plan d’écriture

Je pense à la structure générale du texte : à qui j’écris ? - C’est un texte formel (vous) ou informel (tu) - Proposer une salutation et / ou une introduction de la thématique

Je développe les idées avec des exemples, des commentaires, des arguments…

Je termine avec une formule de politesse

J’utilise 10 minutes pour réfléchir et noter mes idées sur une feuille, 30 minutes pour écrire ma production et 5 minutes pour relire et vérifier l’orthographe et la grammaire.

Je donne mon opinion et je la justifie ; je pense à donner des exemples.

Je compte le nombre de mots. J’écris le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

J’indique qui écrit le texte

J’ai une bonne gestion du temps

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On aura seulement une fois pour écouter chaque question

Les questions n’apparaissent pas sur la feuille

Il est conseillé de lire les questions avant son écoute, de faire des  hypothèses à partir des images. Lorsqu’on écoute, créer des images mentales de chaque situation

Identifier qui parle, à qui, pourquoi ? Quel est le contexte

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Je salue les examinateurs quand j’arrive et quand je pars.

Je regarde les examinateurs quand je parle.

Si je ne comprends pas ce que l’examinateur dit, je lui demande de répéter ou de parler plus lentement.

J’articule quand je parle.

J’utilise des connecteurs pour relier mes idées et construire un discours organisé.

Pour la partie 1, l’entretien dirigé :

J’organise ma présentation.

Pour la partie 2, l’exercice en interaction :

J’utilise « tu » ou « vous » selon le rôle de l’examinateur.

J’utilise les formules de politesse et d’appel adaptées à la situation.

Je présente la situation et le problème à résoudre.

Je propose des solutions, je donne mon opinion sur les propositions de l’examinateur.

Pour la partie 3, l’expression d’un point de vue :

Je lis bien le sujet, je repère d’abord le thème du document.

Je note mes idées sur une feuille, je ne fais pas de phrases. Je peux organiser mes idées sous forme de plan détaillé ou de schéma. Il doit y avoir :

- une introduction (présentation du document, thème, annonce du plan).

- un développement (mon opinion sur le thème avec des exemples).

Je demande quelque chose avec « je voudrais…, s’il vous plaît »

Je termine avec « merci » et « au revoir ».

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Dégager la thématique

Donner des opinions

Utiliser une variété d'expressions

Donner des exemples précis et concrets

Proposer des idées enchaînées - connecteurs

Donner une conclusion -Dernière impression

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Identifier les mots clés

Scanner le texte à fin d'identifier des informations précises

Penser à : Où se trouve l’information clée qui répond à la question ?

Essayer de faire des déductions du vocabulaire inconnu

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Présentation grammaticale des témmathiques de la semaine

Projet de lecture

Commentaires sur la lecture

Devoir de production écrite

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Projet d'écriture (révision du texte à partir de la grille d'évaluation)

Révision grammaticale complémentaire

Devoir de Production Orale

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Projet Production Orale

Évaluation des compétences à partir de la grille

Devoir d'approfondisement grammatical