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Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos.

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Plan de estudios

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Estos están basados en teorías educativas que ayudan a elegir contenidos, materiales y maneras de evaluar, entre otras.

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Teoría del aprendizaje

Enfoque Pedagógico

Modelo Pedagógico

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✅formulación hipotética de los aprendizajes, que se pretenden lograr en una unidad didáctica de las que componen el plan de estudios

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Programa de estudios
Proyecto didáctico

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✔️Objetivo de aprendizaje
✔️Competencias

Aprendizaje por competencias

Tobón (Tobón, 2006), define a la competencia como “la capacidad o conjunto de capacidades que se obtienen por la combinación e interrelación de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, motivaciones y destrezas, en la disposición para aprender y saber”.

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Competencias Genéricas, Disciplinares & Específicas 

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Competencias Genéricas, Disciplinares & Específicas 

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Las competencias se pueden clasificar en específicas y genéricas. Las específicas son aquellas que se relacionan de forma concreta con el puesto de trabajo, mientras que las genéricas se refieren a las competencias transversales , transferibles a una multitud de funciones y tareas.

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➡️Secuencia didáctica

⬇️Planeación Didáctica

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Las estrategias de enseñanza - aprendizaje son procedimientos o recursos (organizadores del conocimiento) utilizados por el docente, a fin de promover aprendizajes significativos que a su vez pueden ser desarrollados a partir de los procesos contenidos en las estrategias cognitivas (habilidades cognitivas)

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▶️Estrategia de enseñanza
▶️Estrategias de aprendizaje

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Se definen como formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, que ayudan a desarrollar y organizar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos.

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permite a los profesores llevar un mejor registro de los resultados cuando califican a sus alumnos

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❗️Diagnóstica
❗️Formativa
❗️Sumativa

DIAGNÓSTICA: Determina conocimientos previos.
 FORMATIVA: Observa y analiza el proceso.
SUMATIVA: Valora resultados.

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La retroalimentación de aliento eleva la moral y demuestra el apoyo de quien la emite. Por ejemplo: Estamos convencidos que harás un excelente trabajo de campo, tienes todas las habilidades que se necesitan para lograrlo

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consiste en un proceso en el que los empleados evalúan el rendimiento y las habilidades de sus compañeros de trabajo.