# data[].attributes.headline
Apa yang Anda pahami mengenai keterkaitan prinsip dan paradigma berfikir coaching dengan supervisi akademik?

# data[].attributes.subject
Apa yang Anda pahami mengenai keterkaitan prinsip dan paradigma berfikir coaching dengan supervisi akademik?

# data[].attributes.headline
Menurut Anda, Bagaimana kompetensi coaching dapat membantu proses pemberdayaan guru dalam pelaksanaan supervisi akademik?

# data[].attributes.subject
Menurut Anda, Bagaimana kompetensi coaching dapat membantu proses pemberdayaan guru dalam pelaksanaan supervisi akademik?

# data[].attributes.body
Menurut saya cara dapat dilakukan yaitu hadir secara penuh untuk membangun hubungan kemitraan yang baik..

# data[].attributes.headline
Apa yang masih Anda butuhkan untuk menguatkan pemahaman terhadap modul coaching untuk supervisi akademik? 

# data[].attributes.subject
Apa yang masih Anda butuhkan untuk menguatkan pemahaman terhadap modul coaching untuk supervisi akademik? 

# data[].attributes.body
Yang saya butuhkan untuk kompetensi coaching adalah latihan yang banyak bersama rekan sejawat...

# data[].attributes.body
Yang saya butuhkan untuk kompetensi coaching adalah latihan yang banyak bersama rekan sejawat...

# data[].attributes.headline
Yang saya pahami adalah bagaimana saat melakukan proses coaching, coach mampu untuk menahan diri dalam menuntun coachee dalam menemukan langkah-langkah untuk menyelesaikan masalahnya

# data[].attributes.subject
Yang saya pahami adalah bagaimana saat melakukan proses coaching, coach mampu untuk menahan diri dalam menuntun coachee dalam menemukan langkah-langkah untuk menyelesaikan masalahnya

# data[].attributes.body
Pendapat coaching menjadi salah satu proses menuntun belajar murid.

2. Kompetensi adalah membagi masalah antara coach dan coahing percakan untuk mengali sebuah masalah

# data[].attributes.body
Keterkaitannya yaitu sama sama memiliki tujuan yang memberdayakan dan mengembangkan kompetensi (Martenci Rahanten)

# data[].attributes.headline
Keterkaitan keterampilan coaching dengan supervisi akademik adalah sangat erat dan tidak terpisahkan. dalam pelaksanaannya bisa kita mamemanfaatkan berbagai strategi dan metode. serta menjadi menjadi mitra pengembangan diri, menjadi pemimpin pembelajaran yang baik. (Marthen Pattileamonia)

# data[].attributes.subject
Keterkaitan keterampilan coaching dengan supervisi akademik adalah sangat erat dan tidak terpisahkan. dalam pelaksanaannya bisa kita mamemanfaatkan berbagai strategi dan metode. serta menjadi menjadi mitra pengembangan diri, menjadi pemimpin pembelajaran yang baik. (Marthen Pattileamonia)

# data[].attributes.body
Kaitan antara coaching dengan supervisi akademik memiliki tujuan memaksimalkan kinerja melalui peningkatan potensi diri. Dengan hubungan kemitraan yang nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.headline
2. Saat proses/kegiatan coaching dilakukan, maka yang didapatkan adalah seorang coach saling kolaborasi dengan memberikan pertanyaan berbobot tuk menggali informasi dari coachee sehingga tidak ada yang merasa lebih hebat tapi bersama sama mengembangkan potensi kepemimpinan dalam menghadapi permasalahan. (Marthen Pattileamonia)

# data[].attributes.subject
2. Saat proses/kegiatan coaching dilakukan, maka yang didapatkan adalah seorang coach saling kolaborasi dengan memberikan pertanyaan berbobot tuk menggali informasi dari coachee sehingga tidak ada yang merasa lebih hebat tapi bersama sama mengembangkan potensi kepemimpinan dalam menghadapi permasalahan. (Marthen Pattileamonia)

# data[].attributes.headline
3. Yang masih ingin saya kembangkan ke depannya adalah bagaimana memperdalam lagi kompetensi untuk bagimana merespon informasi yang disampaikan teman guru atas permasalahan yang dihadapi agar dapat membuat pertanyaan-pertanyaan berbobot tuk menggali informasi sehingga secara bersama dapat menemukan solusi dan rencana tindak lanjut. (Marthen Pattileamonia)

# data[].attributes.subject
3. Yang masih ingin saya kembangkan ke depannya adalah bagaimana memperdalam lagi kompetensi untuk bagimana merespon informasi yang disampaikan teman guru atas permasalahan yang dihadapi agar dapat membuat pertanyaan-pertanyaan berbobot tuk menggali informasi sehingga secara bersama dapat menemukan solusi dan rencana tindak lanjut. (Marthen Pattileamonia)