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¿En una próxima temática a trabajar con los estudiantes, cuáles recursos educativos digitales utilizaría y cómo organizaría ese proceso educativo? (emplee como mínimo dos RED).

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En el siguiente PADLET encontrarán la planeación y organización de una clase didáctica mediante el uso de recursos educativos digitales que busca fortalecer y profundizar el conocimiento sobre adición y sustracción de números fraccionarios.

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La estrategia que empleará en su aplicación será:

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La estrategia que empleará en su aplicación será:

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Realizar una Estrategia didáctica donde se establezca el inicio, desarrollo y cierre de la clase. Observemos a continuación.

Institución

Institución Educativa Sagrada familia de Nazareth.

Nombre de la Estrategia

Estrategia didáctica empleando tics como herramienta para aprender a sumar y restar Fracciones.

Asignatura

Matemáticas

Grado

Séptimo

Planteamiento de la Necesidad en el contexto educativo.

Que los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Sagrada Familia de Nazareth resuelvan sumas y restas con números fraccionarios. Esto dado a que muchos de los estudiantes no conciben una idea de cómo resolver y aplicar los métodos para la resolución de ejercicios de este tema y les genera temor al encontrarse con operaciones de esta magnitud.

Objetivo General

Implementar el uso de las recursos Educativos Digitales para resolver sumas y restas con números fraccionarios con el propósito de mejorar y profundizar en conocimientos y así crear un aprendizaje significativo.

Objetivos Específicos

Diseñar el contenido de la clase en un EVA y utilizando herramientas tecnológicas con la noción de que los estudiados puedan:

Distinguir las partes de una fracción.

Identificar el mínimo común denominador en las fracciones.

Sumar y restar fracciones con diferentes denominadores.

Explicar por medio de EVA como se suma y restan fracciones.

Componente Tecnológico

De acuerdo a las necesidades detectadas en el aula de clase se enfocó la propuesta de enseñanza hacia el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta principal para el logro de los objetivos. Estas constituyen un conjunto de recursos imprescindibles para proporcionar al estudiante la posibilidad de sumergirse en un mundo de conocimientos y recursos que puede utilizar para empaparse más del tema que está abordando.

Se realizara utilizando herramientas tecnológicas como computadores y videobeam al momento de explicar las lecciones.

Análisis de contenido del Recurso Educativo Digital

YouTube

Educaplay

Propuesta Didáctica

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Inicio de la clase

Se empezara la clase con un juego de atención llamado "Descubre el personaje" , esto con el fin de que los estudiantes tengan motivación dado que llegan un poco somnolientos. Se dará a conocer una reflexión de que es lo que nos enseña el juego.

Desarrollo de la clase

En la Antigüedad, cerca del 2.500 a. C., los egipcios utilizaban las fracciones para situaciones de la vida diaria, por ejemplo, para la distribución del pan, el fraccionamiento de parcelas y cultivos y para la construcción de pirámides. Sin embargo, la escritura que conocemos hoy para operar con las fracciones tiene sus orígenes en la India, aproximadamente en el siglo VI d. C.

consulte los siguientes link para mayor información:

https://www.smartick.es/blog/matematicas/fracciones/introduccion-a-las-fracciones/

https://www.problemasyecuaciones.com/fracciones/operaciones/sumar-restar-multiplicar-dividir-numerador-denominador-problemas-ejercicios-resueltos.html

A partir de la información de los link anteriores, de una explicación de cómo se resuelve la suma y resta de números fraccionarios. De al menos dos ejemplos de cada una.

Cierre de la clase

Con ayuda de siguiente EVA usted podrá practicar lo aprendido en clase.

Ingrese al siguiente link https://wordwall.net/es/resource/19800238/sumas-y-restas-de-fracciones-con-igual-denominador y realice el siguiente cuestionario.

EVALUACION

Los alumnos serán evaluados por medio de la plataforma Educaplay!

Como será el procedimiento?

Con la ayuda de computadores portátiles al estudiante se le enviara un link por medio de Whatsapp donde dando clic en el ingresaran al juego. Responderán cada pregunta que el EVA les formule y competirán lo cual hace a la actividad más interesante.

RETROALIMENTACION

Se resolverán dudas o inquietudes que tengan los estudiosos.

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Logros que se esperan obtener en los estudiantes.

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Logros que se esperan obtener en los estudiantes.

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*Obtener un aprendizaje más amplio del tema de suma y resta de fracciones

*Aprender a identificar numerador y denominador.

*Ser más participativos en clase.

*Al momento de evaluar su conocimiento utilizaran herramientas digitales donde aprenderán además de matemáticas nociones de tecnología informática.

*Contribuirá en la planeación de clase y abriría un mundo de opciones en las que el docente puede innovar y crear contenido para que los alumnos tengan una respuesta más amplia en materia de conocimiento.

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El proceso educativo propuesto estará acompañado de: El objetivo de clase o clases donde se aplicarán los RED.

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El proceso educativo propuesto estará acompañado de: El objetivo de clase o clases donde se aplicarán los RED.

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Implementar el uso de recursos educativos digitales como ()  en el grado séptimo de la Institución Educativa Sagrada familia de Nazareth para resolver sumas y restas con números fraccionarios con el propósito de mejorar y profundizar en conocimientos acerca de la suma y resta de números fraccionarios y así crear un aprendizaje significativo.

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Para sumar o restar números decimales, se colocan ambos números de forma que coincidan en la misma columna las comas decimales y por consiguiente todas las cifras del mismo orden. Después, se suman o se restan como si fueran números naturales y se pone la coma en el resultado debajo de la columna de las comas.

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SUMAS CON PUNTO DECIMAL Super Facil - Para principiantes