# data[].attributes.headline
SITI RUSTINI_ Aksi Nyata Penyebaran Pemahaman Kurikulum SMK

# data[].attributes.subject
SITI RUSTINI_ Aksi Nyata Penyebaran Pemahaman Kurikulum SMK

# data[].attributes.body
Bapak dan Ibu mohon kesediaan waktu untuk memberikan umpan balik terhadap materi saya dalam menyebarkan pemahaman merdeka belajar pada topik "Merdeka Belajar"

# data[].attributes.headline
Apa yang dimaksud dengan Merdeka Belajar?

# data[].attributes.subject
Apa yang dimaksud dengan Merdeka Belajar?

# data[].attributes.body
Merdeka dalam belajar artinya siswa memiliki kebebasan untuk berpikir dan berekspresi. Bukan berarti siswa tidak perlu belajar. Dengan adanya program Merdeka Belajar ini, pemerintah berharap dapat menghadirkan pendidikan yang berkualitas tinggi bagi semua peserta didik di Indonesia

# data[].attributes.headline
Apa itu Merdeka Belajar menurut Kemendikbud?

# data[].attributes.subject
Apa itu Merdeka Belajar menurut Kemendikbud?

# data[].attributes.body
Kurikulum Merdeka Belajar adalah inovasi dalam pendidikan Indonesia yang bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat belajar siswa . Kurikulum ini memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih minat belajar mereka, mengurangi beban akademik, dan mendorong kreativitas guru

# data[].attributes.headline
Apakah maksud dan tujuan dari Merdeka Belajar?

# data[].attributes.subject
Apakah maksud dan tujuan dari Merdeka Belajar?

# data[].attributes.body
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah mencanangkan reformasi sistem pendidikan Indonesia melalui kebijakan Merdeka Belajar. Tujuannya adalah untuk menggali potensi terbesar bagi guru-guru dan peserta didik serta meningkatkan kualitas pembelajaran secara mandiri

# data[].attributes.headline
Modul 1 : Mengenali diri dan berharap sebagai pendidik

# data[].attributes.subject
Modul 1 : Mengenali diri dan berharap sebagai pendidik

# data[].attributes.body
Untuk mengawali dalam mengenali diri dan perannya sebagai seorang pendidik terlebih dahulu kita refleksi terkait bagaimana perjalanan kita sebagai pendidik. Mengapa memutuskan menjadi pendidik? Bagaimana perjalanan perjuangan sehingga akhirnya sampai pada profesi guru?

Seorang pendidik harus mampu memaknai dan menghayati pribadi sendiri sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar. Pendidik harus mampu menyelaraskan dirinya agar bisa menjadi pendidik yang relevan dengan konteks zaman.

Peserta didik memang sudah jauh berbeda dengan kita. Namun, mereka tetap butuh kehadiran sosok pendidik. Sebagaimana disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara jika pendidik itu menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki prilakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak.

# data[].attributes.body
Pendidik dapat berupaya membangun dan menjaga lingkungan kondusif, yang lebih nyaman, menyenangkan, agar setiap murid dapat tumbuh dan berkembang sesuai kodratnya sebagai manusia.

Setiap murid memiliki kekuatan dalam dirinya dan memerlukan tuntunan orang dewasa agar murid semakin baik adabnya.

Kita sebagai pendidik bertugas memberikan ruang yang luas bagi murid dan memberikan kesempatan kepada mereka untuk berkembang.

# data[].attributes.headline
Modul 3 : Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

# data[].attributes.subject
Modul 3 : Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh

# data[].attributes.body
Mengenali karakteristik murid, memahami motivasi dan kebutuhan mereka, serta bagaimana membantu mereka dalam mengatasi kesulitan dan tantangan, ini bagian dari tugas pendidik sebagai pendamping peserta didik secara utuh dan menyeluruh. Dalam proses mendampingi murid, dibutuhkan kesabaran, ketekunan, serta kemampuan untuk memahami kebutuhan dan karakteristik setiap murid secara individu. Dengan demikian, proses belajar dan mengajar dapat berjalan dengan lebih efektif dan menyenangkan bagi para murid, serta menghasilkan prestasi yang lebih baik.

# data[].attributes.headline
Modul 4 : Mendidik dan Melatih Kecerdasan

# data[].attributes.subject
Modul 4 : Mendidik dan Melatih Kecerdasan

# data[].attributes.body
Ki Hadjar Dewantara  menjelaskan bahwa keluarga merupakan tempat utama dan yang paling baik dalam melatih karakter anak atau murid. Keluarga menjadi tempat anak atau murid dalam proses menyempurna menjadi sempurna, sebagai laboratorium awal dan utama melatih kecerdasan budi pekerti anak agar siap menjalani hidup dalam masyarakat. Kita sebagai pendidik, di sekolah ikut turut serta berperan membantu murid untuk menemukan kecerdasan budi pekerti dengan tuntunan dan teladan yang sesuai dengan kebutuhan murid. Seseorang yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan, merasakan, dan mempertimbangkan setiap perilaku yang ditampilkannya.

Pendidikan sangat erat kaitannya dengan bagian intelijenbell dari budi pekerti karena berhubungan dengan kecerdasan pikiran atau berpikir murid yang dapat berubah dari waktu ke waktu serta keadaan tertentu. Murid dapat menumbuhkan kecakapan berpikir atau pikiran dengan baik karena pengaruh keadaan. Salah satu yang mempengaruhinya mungkin saja kita sebagai pendidik yang senantiasa menuntun tumbuhnya kecerdasan pikiran murid. Bukankah kita ketika masih anak-anak saat berusia sekitar 3-4 tahun, kita sedikit demi sedikit berproses memahami sesuatu menggunakan panca indera.

# data[].attributes.headline
Modul 5 : Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

# data[].attributes.subject
Modul 5 : Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

# data[].attributes.body
Pendidk harus mampu paham kepada murid dan melihat dari sudut pandang murid. Oleh karena itu, dalam menilai perspektif murid, pendidik sebaiknya menggunakan instrumen yang melibatkan murid untuk merefleksikan pemahaman dan pengalaman belajarnya. Pendidikan akan berjalan dengan baik jika setiap pendidik memiliki pemahaman bahwa pendidikan hanyalah sebagai tuntunan bagi murid agar selamat dan bahagia sesuai dengan kodratnya.

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan Penyebaran Pemahaman Merdeka Belajar

# data[].attributes.body
Konten yang sangat jelas menjelaskan kurikulum merdeka serta langkah-langkah sebagai guru dalam melaksanakan kurikulum merdeka. Terima kasih bu, ditunggu aksi-aksi nyata yang lain

# data[].attributes.headline
P.S.E Chairany S, Kepala SMKN 73 Jakarta

# data[].attributes.subject
P.S.E Chairany S, Kepala SMKN 73 Jakarta

# data[].attributes.body
Kurikulum Merdeka memang lebih berpusat kepada peserta didik dengan memperhatikan kebutuhan peserta didik tersebut. Guru diminta membuat ATP sebagai tujuan pembelajaran sesuai fase yang dilaksanakan.

Sebagai KS, langkah kecil yang saya lakukan adalah membuat seminar tentang pembelajaran berdiferensiasi di sekolah yang saya pimpin.

# data[].attributes.body
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir tugas guru itu hanya sebatas mengajar saja, ternyata sebagai guru harus dapat mengembangkan seluruh potensi yang ada pada peserta didik.

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah saya akan lebih meningkatkan kemampuan saya dalam mengajar, mendidik dan membimbing siswa,dengan mendampingi murid

secara utuh dan menyeluruh yaitu

mengenali karakteristik murid, memahami motivasi dan

kebutuhan mereka, serta bagaimana membantu mereka

dalam mengatasi kesulitan dan tantangan.

# data[].attributes.body
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir tugas pendidik hanya mentransfer ilmu pengetahuan dan membuat peserta didik dari tidak paham menjadi paham, ternyata saya lupa kalau selain mengajar saya juga harus menuntun mereka sesuai kodratnya memperhatikan untuk kemajuan mereka, dan sebagai guru harus terus berkembang dalam meningkatkan kemampuannya sehingga dapat menjadi fasilitator bagi peserta didik ditengah kemajuan teknologi yang berkembang pesat.

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini lebih berperan dalam membimbing peserta didik sesuai dengan perkembangan teknologi, meningkatkan kompetensi yang saya miliki sehingga dalam proses mengajar, mendidik, dan membimbing peserta didik menjadi lebih optimal dan merdeka belajar nantinya akan mereka rasakan.

# data[].attributes.body
Dari paparan yang telah disampaikan, sebelumnya saya pikir Merdeka Belajar lebih fokus kepada siswa, tetapi merdeka belajar juga ditujukan kepada para guru sebagai pengajar dan pendidik. Guru juga harus terus belajar agar apa yang diajarkan kepada siswa bisa selaras dengan perkembangan siswa dan juga perkembangan zaman. Apalagi untuk Sekolah Menengah Kejuruan, guru juga dituntut untuk terus belajar agar ilmu yang disampaikan diselaraskan dengan perkembangan di Dunia Usaha, Dunia Industri, dan Dunia Kerja

Langkah kecil yang akan saya lakukan adalah dengan terus memberikan motivasi kepada para guru untuk terus meningkatkan kompetensi diri, dengan cara mengikutsertakan para guru untuk mengikuti pelatihan yang selaras dengan mata pelajaran yang diampu. Peltaihan ini dapat diikuti baik secara daring maupun luring. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan nantinya ilmu yang diperoleh guru dapat langsung diberikan kepada siswa, serta dapat didesiminasikan ke guru-guru lainnya.

# data[].attributes.body
Dari paparan yang di sampaikan bisa simpulkan bahwa merdeka belajar memberikan kemerdekaan sepenuhnya kepada guru dan peserta didik untuk mengembangkan minat , bakat dan potensi yang di milikinya sehingga mencapai cita cita nya ( berfokus pada siswa / berdifrensiasi )

# data[].attributes.body
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir tugas pendidik hanya sebatas mengajar saja, ternyata sebagai guru harus dapat mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki.

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah saya akan lebih meningkatkan kemampuan saya dalam mengajar, mendidik dan membimbing peserta didik secara utuh, dan mengenali karakteristik peserta didik.

# data[].attributes.body
Pemahaman Merdeka Belajar perlu untuk terus disebarkan. Merdeka belajar tidak hanya berdampak kepada peserta didik, tetapi juga bagi guru.

Sebagai seorang guru, melalui pemaparan ini, saya menyadari pentingnya peran refleksi dalam tugas saya. Ketika saya memaknai dan menghayati tugas dan peran saya sebagai guru, saya melihat juga peranan saya dalam pendidikan peserta didik saya.

Langkah kecil yang dapat saya lakukan, saya memberikan motivasi kepada peserta didik saya dalam pembelajaran mereka. Sehingga mereka dapat merasakan saya, sebagai guru, mendampingi mereka dalam proses pembelajarannya.