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學校：東華附小

選題：四年級 No.2我是大富翁

測驗時間:114.11.12

心得：

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(第3組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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(第3組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

　讓學生用自己的思考模式展現溝通、推理、連結、表達能力。

請整理三個重點：

1. 　重視解題歷程。

2. 　學生養成透過組織、評析、思考自行建構答案的能力。

3. 　從解題過程中了解學生錯誤的原因及困難。

有效使用的一個關鍵：

　從正確例的分享看多元的解法，從中學習最佳的解題思維。

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

　從錯誤例可以把迷思再澄清，學生間組內共學效果更好。

# data[].attributes.headline
(第2組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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(第2組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

　以評量題促進孩子的數學思考歷程、推理能力與概念理解，而不是只看最後分數。

請整理三個重點：

1. 　題目不是「考結果」，而是讓孩子展現理解、推理、連結與應用能力。

2. 　解題過程可讓老師看見孩子的迷思與理解缺口，再據以調整教學。

3. 重視「學生想法」而非「對錯快修正」，讓孩子能建構自己的數學思考路徑。

有效使用的一個關鍵：

　必須「先看思考歷程再談答案」，從學生的推理出發去理解錯在哪裡、而不是直接給正解。

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

　孩子透過說出過程，可以把直覺變成「有語言的想法」

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(第1組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(陳俊能 陳少山 謝燕惠)

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(第1組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(陳俊能 陳少山 謝燕惠)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

　建構反應題的應用與教學注意事項

請整理三個重點：

1. 建構反應題書本簡介與應用。

2. 教學步驟:重視解題歷程

先作答(寫出算式與想法)再討論對話，以澄清觀念。

3.目標:培養學童數學的思維與生活的應用能力+喜愛數學

有效使用的一個關鍵：

　知>行>識

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

　如何將數學篩選測驗錯誤率高題目 轉換為建構反應題

# data[].attributes.headline
參考課本，用已教過內容，選一題「挑戰題」返校施測，用 ＋ 增加帖子

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參考課本，用已教過內容，選一題「挑戰題」返校施測，用 ＋ 增加帖子

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（答題結果可用「＋新增評論」掃描成PDF上傳，或逐一上傳照片2張以上）

姓名：

學校：

選題：四年級 No.

測驗時間：

心得：

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使用說明(p.IX~p.X)並填閱讀131表單

每位夥伴填寫一張131表單，為防止覆蓋別人資料，請注意：

1. 每組師長先分配好要寫的帖子編號

2. 先填寫姓名，並「更新」

3. 再編輯自己姓名的帖子

4. 完成後記得按「更新」

# data[].attributes.body
做做看

邀請老師模擬不同學習特色與成效的學生來回答，試著用學生的視野來填寫（考慮學過的數學內容，能寫出學生典型的回答【無論對地或錯的】更好）。

小組討論模擬回答的答案：

1. 你看到了什麼？

2. 從這裡你看到學生的學習嗎？

3. 有看到遭遇的難點嗎？

4. 回到課堂你會做什麼？

# data[].attributes.body
這份padlet上會有我們共同研習的心血以及謝老師提供的智慧財產，提供本研習教師參考、運用。

請尊重著作財產權，我們自己使用，不要公開分享唷。

# data[].attributes.headline
1.了解建構反應題，掌握學生學習狀況

# data[].attributes.subject
1.了解建構反應題，掌握學生學習狀況

# data[].attributes.headline
本系列研習四年級LINE群

# data[].attributes.subject
本系列研習四年級LINE群

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https://line.me/ti/g/EGqx4AL9Zd

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 2.運用建構反應題，整合評量與教學

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 2.運用建構反應題，整合評量與教學

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研習時流程

1. check in 計畫說明+場地

2. 體驗 請老師模擬不同程度學生回答問題之後討論

3. 閱讀本書使用說明(p.IX~p.X)並填閱讀131表單+挑選返校施測試題

4. check out 研習收穫+回饋單

研習後返校

(返校)施測並搜集學生答題(可拍照或掃描成檔)並給簡短的心得感想，上傳至Padlet(下次研習資源)

也歡迎大家將所學分享給學校或社群夥伴

有空時閱讀：建構反應題的題型引導學童思考與推理(p.III~p.V)

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配合研習，只供國小使用該版本老師下載使用

114上學期翰林版本 課本 習作

113下學期翰林版本 課本 習作

# data[].attributes.headline
康軒113學年國小數學課本

# data[].attributes.subject
康軒113學年國小數學課本

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配合研習，只供國小使用該版本老師下載使用

114上學期康軒版本 課本 習作

113下學期康軒版本 課本 習作

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南一113學年國小數學課本

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南一113學年國小數學課本

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配合研習，只供國小使用該版本老師下載使用

114上學期南一版本 課本 習作

113下學期南一版本 課本 習作

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https://youtu.be/rhiLJoA3-4g

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH1-生活情境就是素養評量嗎

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https://youtu.be/DygKjFchjiE

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH2-素養評量的兩大重要成份

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https://youtu.be/pSJn0yb2osg

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH3-為什麼需要學習評量

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https://youtu.be/NY1g4sXNkDQ

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH4-課室評量意涵的轉變

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https://youtu.be/HwwZFriyq5I

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH5-什麼是建構反應題

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https://youtu.be/-XZJzPpESkE

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH6-建構反應題實際案例分享

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https://youtu.be/rKP0--PgrfQ

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【鍾靜教授素養評量研習精華】-CH7-翰林素養評量題分享

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【鍾靜教授研習精華】認識建構反應題

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【鍾靜教授研習精華】認識建構反應題

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https://youtu.be/mXPutmuFD9k?si=vtIiTNO03PDySP4I

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【鍾靜教授研習精華】認識建構反應題

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【鍾靜教授研習精華】低年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】低年級建構反應題範例

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https://youtu.be/DC8K12vu8Dk?si=uUF5vNk8c85PJ2ct

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【鍾靜教授研習精華】低年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】中年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】中年級建構反應題範例

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https://youtu.be/abHukiMS3-U?si=09JDrgB3FRYQDfUf

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【鍾靜教授研習精華】中年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】高年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】高年級建構反應題範例

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https://youtu.be/NOrOzb54g6g?si=BKtl8pqHk1AH7vS9

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【鍾靜教授研習精華】高年級建構反應題範例

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【鍾靜教授研習精華】建構反應題的設計與討論

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【鍾靜教授研習精華】建構反應題的設計與討論

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https://youtu.be/0xzJUdRYqfE?si=xuwBssP304kaJps7

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【鍾靜教授研習精華】建構反應題的設計與討論

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WIN：Win + Shift + S

MAC：Ctrl + Shift + 4

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(編號)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(姓名)

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(編號)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

1.

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3.

有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

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有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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請整理三個重點：

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(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

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(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

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(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

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(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

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有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

1.

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3.

有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

1.

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有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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小組討論：這本書以下使用方式

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小組討論：這本書以下使用方式

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挑選題目方式

施測方式

學生答題方式

後續處理方式

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(組別)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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(組別)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

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有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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(第4組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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(第4組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

1.

2.

3.

有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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(第5組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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(第5組)閱讀131+1表單(數學思考與推理使用說明)(組員姓名)

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用一句話介紹你閱讀的概要：

請整理三個重點：

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有效使用的一個關鍵：

(選項)此內容值得進一步探討/研究的議題：

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研習後返校

(返校)施測並搜集學生答題(可拍照或掃描成檔)並給簡短的心得感想，上傳至Padlet(下次研習資源)

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建議先閱讀：建構反應題的題型引導學童思考與推理(p.III~p.V)