# data[].attributes.headline
Desarrollo Fisico Psicomotor 0 a 3 meses. 

# data[].attributes.subject
Desarrollo Fisico Psicomotor 0 a 3 meses. 

# data[].attributes.body
- Desarrollo Físico y de Movimiento: Como dijo Jean Piaget, en este tiempo, los bebés aprenden a controlar sus reflejos y a mover su cuerpo de forma coordinada. (Piaget, 1954)
- Levantan la cabeza cuando están boca abajo.
- Agarran cosas con la mano.
- Empiezan a conocer su propio cuerpo.
- Desarrollo Mental: Los bebés empiezan a entender cómo funciona el mundo y aprenden probando cosas. (Piaget, 1954)
- Reconocen las voces y los ruidos que ya conocen.
- Les llaman la atención los juguetes y otras cosas.
- Desarrollo del Habla: Los bebés empiezan a comunicarse con sonidos y gestos. (Vygotsky, 1978)
- Hacen ruidos con la garganta y dicen vocales.
- Copian sonidos y gestos.
- Desarrollo de la Forma de Ser, Emociones y Relaciones: Los bebés empiezan a querer a las personas que los cuidan y reaccionan cuando alguien interactúa con ellos. (Bowlby, 1969)
- Quieren y se apegan a quienes los cuidan.
- Reaccionan cuando están con otras personas y se interesan por ellas.

# data[].attributes.body
- Movimiento: Los bebés se hacen más fuertes y controlan mejor sus brazos y piernas. Ahora pueden voltearse solos y sentarse si los ayudas un poco. (Piaget, 1954)
- Se voltean sin ayuda
- Se sientan si los sostienes
- Se meten cosas en la boca

- Pensamiento: Los bebés empiezan a solucionar problemitas y aprenden probando cosas nuevas. (Piaget, 1954)
- Les interesan los juguetes y otros objetos
- Repiten acciones y gestos

- Habla: Los bebés empiezan a comunicarse con soniditos y gestos. (Vygotsky, 1978)
- Hacen ruidos y balbuceos más complejos
- Intentan copiar palabras y gestos

- Forma de ser, Emociones y Relaciones: A los bebés les gusta estar con otros y jugar con la gente. (Bowlby, 1969)

# data[].attributes.body
- Desarrollo Físico: Ahora los bebés se mueven más, ¡ya gatean! También se sientan solitos y se paran si los ayudas. (Piaget, 1954)
- Gatean por todos lados
- Se sientan sin que los sostengas
- Se paran agarrándose de algo
- Copian lo que haces
- Desarrollo Mental: Empiezan a entender por qué pasan las cosas y cómo se relacionan los objetos. (Piaget, 1954)
- Les encantan los juguetes
- Repiten lo que haces
- Desarrollo del Habla: Comienzan a comunicarse con palabras y señas. (Vygotsky, 1978)
- Dicen cositas como mamá o papá
- Repiten lo que dices y haces con las manos
- Desarrollo de la Personalidad: Afecto y Cariño: Ahora demuestran más cariño a quienes los cuidan. (Bowlby, 1969)
- Quieren mucho a los que los cuidan
- Les gusta jugar con otros y les llama la atención la gente

# data[].attributes.body
- Desarrollo Físico: Ya empiezan a dar sus primeros pasos agarrándose de las cosas y hasta saben señalar lo que quieren.
- Caminar apoyándose
- Señalar cositas
- Copiar lo que haces

- Desarrollo Mental: Entienden más de lo que dicen y se hacen entender con gestos y balbuceos.
- Les encantan los cuentos
- Repiten lo que oyen y ven

- Desarrollo del Habla: Se animan a decir sus primeras palabras y frases cortas.
- Dicen palabritas fáciles
- Intentan copiarte al hablar

- Desarrollo de su Carácter y Cómo se Llevan con Otros: Les gusta estar con gente y jugar con otros niños.
- Quieren jugar con otros
- Reaccionan cuando les hablas y te dan cariño

# data[].attributes.body
- Motricidad: Ya caminan sin agarrarse de nada y hasta suben escaleras si les echas una mano. (Piaget, 1954)
- Caminan solitos
- Suben escaleras con ayuda
- Le pegan a la pelota con el pie
- Pensamiento: Empiezan a buscar soluciones a problemas y aprenden probando cosas. (Piaget, 1954)
- Les llaman la atención los juguetes y cosas nuevas
- Copian lo que haces y tus gestos
- Lenguaje: Aprenden a comunicarse con frases cortitas y gestos. (Vygotsky, 1978)
- Dicen frases sencillas
- Repiten palabras y gestos
- Personalidad: Empiezan a querer y buscar a sus papás o cuidadores, y a convivir con otros. (Bowlby, 1969)
- Demuestran cariño a quienes los cuidan
- Reaccionan cuando alguien les habla y les interesa la gente

# data[].attributes.body
- Habilidades Físicas: Los niños se mueven mejor; corren, le pegan a la pelota y suben escaleras solos. (Piaget, 1954)
- Correr
- Patear la pelota
- Subir escaleras sin ayuda
- Comen con cubiertos
- Pensamiento: Los niños empiezan a entender cómo se relacionan las cosas y lo que pasa. (Piaget, 1954)
- Les gustan los juguetes y mirar objetos
- Copian lo que hacen y dicen los demás
- Lenguaje: Los niños aprenden a hablar con frases más largas y usan gestos. (Vygotsky, 1978)
- Dicen frases completas
- Repiten palabras y gestos
- Personalidad y Relaciones: Los niños aprenden a sentir lo que otros sienten y a llevarse mejor con la gente. (Bowlby, 1969)
- Se preocupan por los demás
- Reaccionan cuando alguien les habla y se interesan por otros niños

# data[].attributes.body
- Cosas que hacen con su cuerpo: Los niños mejoran su coordinación y ya pueden andar en triciclo, tirar una pelota y ponerse la ropa sin ayuda. (Piaget, 1954)

- Andar en triciclo

- Tirar una pelota

- Vestirse solos

- Hacer frases sencillas

- Cómo piensan: Empiezan a usar la lógica y a solucionar problemas. (Piaget, 1954)

- Les llaman la atención los juguetes y las cosas a su alrededor

- Copian lo que ven hacer

- Cómo hablan: Aprenden a expresarse con oraciones más elaboradas y gestos. (Vygotsky, 1978)

- Dicen frases más completas

- Repiten palabras y gestos

- Su forma de ser: Se vuelven más independientes y se relacionan mejor con otros. (Bowlby, 1969)

- Quieren hacer las cosas por sí mismos

- Reaccionan cuando alguien interactúa con ellos y les interesa la gente