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1.讓數學有趣化，引起學生學習的動機

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1.讓數學有趣化，引起學生學習的動機

2.幫忙教師改作業

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希望教與學的重點可以多一些「提問」、「發想」

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希望教與學的重點可以多一些「提問」、「發想」，而非只為了正確答案，學生有能力在沒有非常瞭解內容的情形下，試著去思考自己是「哪個部分」不會，如此一來學習起來也可能會更有效率

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利用AI幫助各種程度的學生找出不足以及提供改

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利用AI幫助各種程度的學生找出不足以及提供改進方案

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能利用AI協助老師備課、研習、命題閱卷，更有

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能利用AI協助老師備課、研習、命題閱卷，更有效了解學生的學習狀況

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可以引起學生的學習動機

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希望AI對高中數學有一個完整的圖像，可以讓不

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希望AI對高中數學有一個完整的圖像，可以讓不同程度的學生，跟AI互動時能獲得相應的幫助。

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AI提供有一對一教學服務

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AI提供有一對一教學服務

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學生會用AI幫其完成作業！

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學生會用AI幫其完成作業！

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AI對於學習能更多面向，有解惑功能

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AI對於學習能更多面向，有解惑功能

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壞處：不注重個資保護。能力好的

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壞處：不注重個資保護。

能力好的用了工具能力變更好，能力不好的反而沒學到東西。

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AI可以扮演一個輔助教學的角色

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AI可以扮演一個輔助教學的角色

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學生會用AI幫助其完成作業！

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學生會用AI幫助其完成作業！

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優點：幫助學習解題；缺點：過度依賴

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優點：幫助學習解題；缺點：過度依賴

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學生在書寫作業會直接請ChatGPT幫他寫答

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學生在書寫作業會直接請ChatGPT幫他寫答案，因學校管制手機使用，所以有時候在讓學生繪圖時，學生會想要在多使用手機，後來會減少使用的時間。

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課堂上因為教學時間已不足夠，因此比較少讓學生

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課堂上因為教學時間已不足夠，因此比較少讓學生操作，主要還是教師示範比較多。

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學生會使用AI幫忙，完成相關作業！

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學生會使用AI幫忙，完成相關作業！

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1.AI軟體在數學教學上的應用。

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1.AI軟體在數學教學上的應用。

2.使用AI的倫理素養。

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1.正面影響：學生離開課堂後，可以自主學習，

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1.正面影響：學生離開課堂後，可以自主學習，也能用在複習課業。

2.負面影響：太依賴AI軟體解題。

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平常使用較多的軟體是Geogebra，特別是

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平常使用較多的軟體是Geogebra，特別是在說明圖形的平移上能立即看到移動後的效果。

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提供學生“好數多”平台，增加學生多元學習機會

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提供學生“好數多”平台，增加學生多元學習機會！

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在函數圖形的教學上會使用繪圖軟體教學，尤其是

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在函數圖形的教學上會使用繪圖軟體教學，尤其是在平移伸縮的時候，圖形移動的趨勢，會看起來比較有感覺。

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以傳統紙筆教學為主，因材網為輔

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以傳統紙筆教學為主，因材網為輔

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1.針對函數圖形使用Desmos繪圖軟體。<

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1.針對函數圖形使用Desmos繪圖軟體。

2.設計PBL課程，使用padlet讓學生學習並記錄在平台上。

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用AI生詳解

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在哪些單元中，你曾使用數位或AI工具來設計教

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在哪些單元中，你曾使用數位或AI工具來設計教學活動？成效如何？

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學生使用數位或AI工具在解題或輔助學習時，有

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學生使用數位或AI工具在解題或輔助學習時，有哪些正面或負面的影響？

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在你心中理想的AI介入數學學習樣態是什麼？未

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在你心中理想的AI介入數學學習樣態是什麼？未來還希望學科中心提供什麼樣的資源或工作坊？