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Em meio ao festival de criatividade e robótica do Recife, recebemos grupos de crianças de 4 a 6 anos de idade, estudantes dos Cmeis da cidade. Realizamos uma roda inicial de acolhimento com elas, os professores e os educadores, embalada pela música “abre a roda”. Nesse momento, todas e todos apresentaram-se pelo nome e instituição. Em seguida propomos um momento de movimento corporal e lateralidade com a música “desengonçada”. Após esses momentos, nos dividimos em pequenos grupos com cerca de 6 a 7 crianças e seguimos para o tapete de atividade, sentando-se ao seu redor. Nesse pequeno grupo, as crianças puderam conhecer e explorar a funcionalidade da “joaninha”, pegando-a na mão, conhecendo seus comandos (para frente, para trás, esquerda/direita; liga/ desliga; seus sons e luzes) e do tapete: as linhas e colunas ordenadas por letras e números, bem como, as formas geométricas e as cores apresentadas. E o desafio foi proposto: A joaninha gostaria de se movimentar por esse tapete, como poderíamos ajudar? Cada criança teve a oportunidade de: definir o ponto de partida e chegada; pensar e traçar o percurso; e programar o artefato para executar a ação planejada. A vivência no pequeno grupo foi encerrada quando todas as crianças participaram concretamente do momento. Ao final, no grande grupo, fizemos a avalição onde cada criança foi convidada a dizer com uma palavra o achou legal e o que não foi legal naquela vivência.

A atividade permitiu as crianças pequenas estímulos ao pensamento crítico e a criatividade levando-as a elaborar caminhos para o trajeto do robô, estimulando o pensamento computacional.  O momento possibilitou uma forma segura e responsável de acesso as tecnologias com o uso de artefatos desplugados, minimizando assim possíveis vulnerabilidades. A participação  num grande evento de criatividade e robótica, também pode ser pontuado como uma importante inserção das crianças pequenas na cultura e consequentemente na cidadania digital, onde elas tiveram a oportunidade de conhecer e explorar  diversos recursos tecnológicos no evento como um todo.

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O pensamento computacional é uma maneira de pensar para resolver problemas de forma eficiente em diversas áreas. É uma habilidade interdisciplinar e também um caminho para a cultura digital. Se desenvolve em 4 etapas: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. Nesta vivência as crianças puderam experenciar e executar estas etapas, estimulando tal habilidade.

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Movimentando o corpo conforme os comandos...

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Estudante interagindo com o artefato tecnológico, conhecendo suas funcionalidades. Crianças atentas e curiosas!

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Creche Escola Porto Digital

Creche Escola Ana Rosa Falcão

Creche Escola Vovô Artur

Creche Escola Professor Francisco do Amaral Lopes

Creche Escola Dr Albérico Dornelas

Creche Escola do Pilar

Creche Escola Alcides Restelli Tedesco

Creche Escola Deputado Alcides Teixeira

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Como a joaninha vai chegar até aqui? já sei!