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El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere habilidades para pensar, razonar y utilizar herramientas mentales, como el lenguaje, la memoria y la planificación. Tiene sus inicios en la infancia temprana e involucra diversas etapas vinculadas a la capacidad innata que tienen las personas para comprender y adaptarse a su entorno.

Fuente: https://concepto.de/desarrollo-cognitivo/#ixzz8rrBLjhmL

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La importancia del desarrollo cognitivo en etapas tempranas ...

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A mediados del siglo XX, Piaget propuso que el desarrollo cognitivo se relaciona con la capacidad innata de adaptarse al ambiente. Lo describe como un proceso interactivo y constructivo que se expresa en organizaciones y reorganizaciones de las estructuras cognitivas. Comienza en el nacimiento y se van construyendo etapas progresivas: primero las estructuras sensorio-motrices, luego las preoperatorias y finalmente las operatorias.

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En qué consiste la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget? - 2024

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Organización. Es la tendencia a generar categorías o sistemas mentales cada vez más complejos. Las personas crean estructuras o esquemas que les permiten organizar la información.

Adaptación: Es el proceso de ajuste de los esquemas mentales en respuesta a las nuevas experiencias. Ocurre a través de dos mecanismos: asimilación (la nueva información se incorpora a las estructuras previas) y acomodación (las estructuras se modifican para aceptar la nueva información).

Equilibración. Es lo que impulsa el crecimiento cognitivo, porque busca un balance entre la asimilación y la acomodación. Cuando una experiencia no puede ser asimilada a los esquemas actuales, sobreviene un estado de desequilibrio. Una vez que las estructuras logran adaptarse a la novedad, se establece un nuevo equilibrio, que resulta superador con respecto al anterior

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Etapa sensorio-motora

La etapa sensorio-motora inicia en el nacimiento y culmina aproximadamente a los 2 años. El conocimiento se produce a través de las experiencias sensoriales y motoras. Durante este estadio, los niños utilizan esquemas de acción: actúan sobre lo que está presente y aprenden a través de la interacción con el entorno y de sus propios movimientos.

Etapa preoperacional

La etapa preoperacional tiene lugar entre los 2 y los 7 años. Se caracteriza por el desarrollo de las representaciones simbólicas, que se manifiestan a través del lenguaje, la imitación y el juego imaginativo. Da lugar a interpretar roles ficticios, actuar y emplear objetos para representar ideas o situaciones. Por ejemplo, utilizar una caja de cartón como si fuera un auto

Etapa de las operaciones concretas

La etapa de las operaciones concretas sucede entre los 7 y los 11 años. Los niños pueden utilizar el pensamiento lógico para llegar a conclusiones válidas, centradas en el presente. Los esquemas son operatorios concretos, es decir que operan sobre objetos determinados y situaciones específicas.

Etapa de las operaciones formales

La etapa de las operaciones formales está comprendida entre los 11 y los 17 años. Aparece el pensamiento lógico formal y el individuo puede pensar de forma abstracta: se desprende de los datos inmediatos y comienza a razonar sobre situaciones posibles o hipotéticas

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Etapas del Desarrollo Cognitivo. Piaget FÁCIL Y BREVE

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Piaget denomina así a esta etapa, porque el bebé conoce el mundo poco a poco a través de sus sentidos y las tareas motrices de su cuerpo.

Divide este período en seis subetapas, en las cuales, los esquemas mentales del niño “van configurando nuevas redes de esquemas que facilitarán la construcción de objetos permanentes”

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1. Escalones mentales (estadíos)

Un primer escalón entre los 0 y los 2 años en donde la actividad de niño/a se centra en desarrollar habilidades psicomotrices.

Un segundo escalón en donde el nivel de maduración biológica.

Un tercer escalón en donde aparece el razonamiento lógico, la posibilidad de clasificar.

Por último un cuarto escalón, permitiendo pensar de un modo lógico sobre ideas y no exclusivamente sobre objetos visibles como en el escalón anterior.

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El conocimiento se construye de un modo activo (constructivismo)

El conocimiento, por tanto, esta formado por esquemas que el niño o niña van construyendo a partir de su interacción o actividad en su ecosistema. Esto es el constructivismo, el proceso de aprendizaje se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto sobre su medio.

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Constructivismo | TEORIASAPRENDIZAJE Wiki | Fandom

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Según Piaget, el rol del docente es fundamental en este proceso.

El docente debe ser un facilitador del aprendizaje, creando un ambiente en el que los niños puedan explorar, experimentar y descubrir por sí mismos.

El docente debe ser consciente de que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y debe adaptar su enseñanza a las necesidades individuales de cada uno.

Además, el docente debe tener en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo de los niños y presentarles desafíos adecuados a su nivel.

En la teoría de Piaget, el docente también debe fomentar la interacción entre los niños, ya que esta interacción les permite construir su propio conocimiento a través de la colaboración y el intercambio de ideas

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Jean Piaget, a través de su enfoque interdisciplinario que combina la biología y la psicología, ha proporcionado un marco sólido y profundo para comprender el

desarrollo cognitivo de los niños. Su identificación de las etapas del desarrollo

cognitivo, desde la sensoriomotora hasta las operaciones formales, nos muestra

cómo los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de la

interacción con su entorno. Esta evolución en la inteligencia, desde un

pensamiento concreto y egocéntrico hacia un pensamiento abstracto y lógico,

refleja la capacidad cada vez mayor de los niños para resolver problemas de

manera sistemática y pensar de manera más flexible a medida que maduran.

A pesar de estas críticas, las teorías de Piaget han dejado un gran impacto. Sus ideas han estimulado una gran cantidad de investigaciones y han permitido nuestra comprensión del desarrollo cognitivo y de como los niños construyen su conocimiento. Sus aportes siguen siendo relevantes en la educación y fundamental para el estudio del desarrollo humano.

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Etapa preconceptual (2 a 4 años)

Etapa prelógica o intuitiva (4 a 7 años)