# data[].attributes.body
2º curso

Ciclo Formativo de Grado Superior.

Segunda evaluación.

# data[].attributes.body
Absentismo y desmotivación.

# data[].attributes.body
Disrupción en el aula creando altercados.

# data[].attributes.body
Falta de puntualidad en la entrega de las tareas.

# data[].attributes.body
Postura negativa hacia la realización de trabajos en grupo o colaborativos. El resto de compañeros se muestran reacios a trabajar con ella. Reacciona ausentándose del aula.

# data[].attributes.body
Buscar sus inquietudes en sus estudios, intentar mostrarle que lo que estudia le gusta y le puede valer en un futuro para su futuro laboral.

# data[].attributes.body
Mantener una conversación individual con la alumna y entre los dos llegar a sacar soluciones que nos ayuden avanzar en el curso, es decir, buscar el equilibrio que a los dos nos beneficiaria y por supuesto ofrecerle soluciones a sus problemas. De esta manera, podremos interactuar con la alumna y conocer mejor su situación académica.

# data[].attributes.body
Convocar una reunion multidireccional entre dirección del centro, tutor de la alumna y padres para sumar fuerzas. Para que asi, hacerla ver a la alumna que todos van en la misma dirección y se tiene que subir al mismo vagón que los demas.

# data[].attributes.body
Indicarle la tercera evaluación como el final del tunel que pasa y convencerla que despues mejorara su situación. Motivandola para que vuelva a su mejor versión.

# data[].attributes.body
Valorar los puntos fuertes que ha realizado en las tareas y animarla a que mejore en sus tiempos de entrega hablando en una postura positiva con ella.

# data[].attributes.body
Se le debe hacer ver que debe respetar el modelo de convivencia del centro y que existen una serie de comportamientos y/o actuaciones concretas que no pueden producirse.

Podríamos utilizar herramientas de gestión de la convivencia como el posicionamiento por parte del resto de compañeros

# data[].attributes.body
Se encuentra próxima la realización de las prácticas en empresa y el módulo de proyecto.

# data[].attributes.body
Hay que fomentar su motivación y expectativas hacia un futuro vocacional óptimo y la consecución de la certificación para evitar su renuncia al título.

# data[].attributes.body
Se podría proponer la realización de un cuestionario grupal sobre la perspectiva que tiene el alumnado ante el contenido de las tareas y los tiempos de entrega; y así, podamos conocer el motivo de su impuntualidad con las fechas de entrega.

# data[].attributes.body
Es imprescindible ser insistentes y no ceder ante su negativa de trabajar en grupo.

También podemos hacer de mediadores y conocer el punto de vista de ambas partes, tal vez podamos llegar a un acuerdo de compromiso de creación de los grupos de una manera respetuosa.

# data[].attributes.body
Hacerle ver a la alumna que sus actitudes no proporcionan una buena convivencia, intentar conseguir que tenga empatía con sus propios compañeros y que se de cuenta que sus comportamientos perjudican a los demás.

# data[].attributes.body
Tener un encuentro personal con la alumna y que nos diga sus métodos de estudio y de trabajo, una vez sepamos su funcionamiento en los estudios podríamos incitarle a una pequeña mejora sobre todo en su organización sin cambiar sus costumbres. Con pequeños cambiamos que le ofrezcamos podría conseguir una buena gestión y organización. Darle importancia a la gestión del tiempo para que se de cuenta que con el tiempo libre del que disponga y con un orden conseguirá entregar las tareas en el plazo correspondiente siempre y cuando se proponga sacarle provecho cuando este trabajando en sus tareas.

# data[].attributes.body
Esta en la recta final del curso, es importante que todo el esfuerzo que ha hecho para llegar a donde esta le sirva de motivación, mostrarle que va ha tener muchas empresas donde pueda desarrollar lo que ha estudiado. Darle importancia a que puede desarrollar todos sus conocimientos en la siguiente evaluación donde tendrá la oportunidad de trabajar en la profesión que eligió y que podrá seguir aprendiendo y creciendo en una empresa. Incitarle a que esta cerca de conseguir su objetivo, aprobar el grado y tener oportunidades de trabajo donde pueda mostrar sus habilidades.

# data[].attributes.body
Respetar la individualidad de la alumna. Desarrollar técnicas en función de sus características.

# data[].attributes.body
Realizar un diagnóstico riguroso de sus necesidades.

# data[].attributes.body
Orientar su manera de actuar y su comportamiento hacia el desarrollo de sus competencias o habilidades para que sepa enfrentar situaciones dificultosas

# data[].attributes.body
Respetar sus puntos de vista y su nivel evolutivo

# data[].attributes.body
Centrar la actuación en el contexto en el que se produce

# data[].attributes.body
Respetar las caracteristicas propias de cada etapa evolutiva.

# data[].attributes.body
Podemos celebrar sus logros, por pequeños que sean, para que el alumno vea su que su esfuerzo tiene resultados. El esfuerzo positivo puede ser un gran motor de motivación.

# data[].attributes.body
Fomentar una relación positiva con los alumnos. Establecer una relación de respeto mutuo. Los estudiantes deben saber que, más allá de las reglas, los profesores se preocupan por su bienestar. Mostrar empatía y comprensión por sus problemas personales o académicos puede mejorar su actitud y reducir la disrupción.

# data[].attributes.body
Fomentar la responsabilidad personal. Autoorganización y gestión del tiempo: Enseñar a los estudiantes técnicas de gestión del tiempo, como el uso de agendas, aplicaciones de planificación o técnicas de organización como el método Pomodoro, puede ayudarles a ser más responsables con sus tareas.

Establecimiento de metas personales: Motivar a los estudiantes a establecer objetivos de trabajo personales, como "terminar la tarea antes del fin de semana" o "trabajar 30 minutos al día en la tarea". Esto puede ayudarles a tener control sobre su tiempo y evitar el retraso.

Autonomía y autogestión: Incentivar la autonomía, permitiendo que los estudiantes gestionen sus propios plazos o eligiendo, en algunos casos, el día en que entregarán su tarea dentro de un margen establecido, puede aumentar el sentido de responsabilidad y la puntualidad.

# data[].attributes.body
Explicar los beneficios del trabajo en grupo. Desarrollo de habilidades interpersonales: Habla con los estudiantes sobre cómo el trabajo en grupo ayuda a desarrollar habilidades esenciales para su futuro profesional, como la comunicación, la colaboración, la resolución de conflictos y la gestión del tiempo.

Relevancia en el mundo laboral: Hacer énfasis en que muchas profesiones requieren que trabajen en equipo, y que aprender a hacerlo de manera efectiva es una competencia altamente valorada en cualquier campo profesional.

Complementación de fortalezas: Explicar que cada miembro del grupo tiene habilidades y fortalezas distintas, y que estas pueden complementar y enriquecer el trabajo del equipo, haciendo que el resultado final sea más completo y de mayor calidad.

# data[].attributes.body
Hacerle saber que la última evaluación es la más importante y que a su vez, es la parte final de lo que van a ser sus posibles últimos estudios, por lo que motivarle a acabar esa etapa de la mejor manera, sin regañar o reprochar anteriores notas, sino mirando positivamente a las nuevas.

# data[].attributes.body
Mantener una reunión con Marta para explorar cómo se siente respecto a sus estudios, su vida personal y sus objetivos. Aclarando así sus metas y fomentando la motivación.

# data[].attributes.body
Argumentar que es una gran oportunidad para resetear energías y encarar los objetivos con motivación renovada.

# data[].attributes.body
Motivar indicando que ya ha superado la mitad del camino.

# data[].attributes.body
Reconocer de inmediato cuando muestre una actitud positiva o participe de forma constructiva en clase.

# data[].attributes.body
Involucrar a Marta y a sus compañeros en la elaboración de las normas de convivencia para que ella se sienta parte de la dinámica de clase y se comprometa más con el respeto y la cooperación.

# data[].attributes.body
Dividir las tareas grandes en pasos más pequeños y establecer plazos intermedios, consiguiendo así que el volumen de tarea sea menos abrumador, añadiendo a su vez un borrador en un plazo más cercano al final.