# data[].attributes.body
Partiadfærd. Oppositionsparti, Molins model, Ydre faktorer, Strategisk faktor, Interessefaktor, Downs stemmemaksimeringsmodel, Medianvælgerteori, Kaare Strøms ‘Adfærdstrekant’, Vote-seeking, Policy-seeking, Office-seeking, De fem klassiske partityper, De ydre faktorer i Molins model, Kernevælger, Class-voter, Marginal-vælger, Issue-vælger, Issue-ownership, Den klassiske socialpsykologiske teori om vælgeradfærd, Michigan-modellen, Partiidentifikation, Downs vælgeradfærdsmodel, Nyttemaksimering, Retrospektiv-, pocketbook-, egotropisk- sociotropisk vælger. Nærheds- og retningsmodellen.

# data[].attributes.body
Vi arbejder med åbne spørgsmål og reflekterer samt forholder os kritisk eller formativt til indhold, sprogbrug, osv. i undervisningen. Der findes ikke rigtige eller forkerte observationer.

Oprindelse:
Sokrates (filosof, Athen, 469-399 før vor tidsregning)
En måde at føre dialog på. Også potentielt rammerne for datidens politiske eller filosofiske samråd.

# data[].attributes.body
Socialt fokus-
Ofte større stat, mere velfærd (kobling: velfærdssamfundet). "Til venstre for midten".

Eksempler på socialistiske partier i Danmark:
Socialistisk Folkeparti (SF)
Enhedslisten (Ø)
Feministisk Initiativ (F!)

# data[].attributes.body
Magten (kratos - styre, beslutninger, lovgivning) ligger hos en gruppe repræsentanter (repræsentativt) udvalgt af borgerne (demos)

# data[].attributes.body
(blot et eksempel på hvad en elev kunne skrive - i slutningen af hver undervisningsgang tager vi disse ord eller begreber op og diskuterer os frem til en definition jeg skriver ned i kolonnen til venstre)

# data[].attributes.body
(måske en elev synes at han lyder interessant - så skriver eleven det her, så jeg kan arbejde videre i den retning i enten dette eller senere forløb)

# data[].attributes.body
Eksempelvis placering for elevernes noter til flipped classroom (Youtube-filmene)

# data[].attributes.body
Hvordan analyserer man hhv. parti- og vælgeradfærd? Herunder- hvilke modeller kan bruges til at analysere på dette, og hvordan kan de bruges i relation til hinanden?

# data[].attributes.body
Hvordan formidler vi bedst kontakten mellem skole-elev og politiske partier, på en nærværende måde og med udgangspunkt i elevernes livsverden?

# data[].attributes.body
Relevant litteratur:

Christensen, A. S. (2021). Samfundsfagsdidaktik : livsverden, fag og politisk dannelse (1. udgave). København: Hans Reitzels Forlag.

EMU. (s.d.). Samfundsfag. Fagformål for faget samfundsfag. Lokaliseret d. 25. maj 2022, fra:

https://emu.dk/sites/default/files/2020-09/GSK_F%C3%A6llesM%C3%A5l_Samfundsfag.pdf

Jensby, J. G., Pedersen, A. E., & Brøndum, P. (2017). Politikbogen (1. udgave). Columbus. (kap. 5 & 6)