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La diversité ? Comment l'intégrer dans nos classes. 

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La diversité ? Comment l'intégrer dans nos classes. 

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Aide mémoire visant à outiller les intervenants scolaires à intégrer la diversité culturelle et linguistique en classe.

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"J’avais sept ans la première fois que j’ai décidé de ne pas me tuer"page 11
C’est par cette phrase que l’on comprend dès le début du roman, le désarroi dans lequel cette enfant de sept ans est plongée lorsque ses parents quitteront le pays qui l’a vu naître : le Chili. Elle devra quitter ceux qu’elle aime, des membres de la famille, des amis ou le voisinage qu’elle connait si bien. Elle ne pourra plus voir les montagnes qui ont toujours fait partie de son paysage. Plusieurs enfants des différents stages que nous avons faits parlent de leur pays non pas comme celui qui les a vus naître, mais plutôt celui de leurs parents. Ces enfants doivent vivre un certain déchirement puisque leur vie se passe quand même aussi ici avec les amis qu’ils ont.
Nous trouvons cela poignant (coup de poing) le fait qu'une enfant de 7 ans pense ainsi. Ou alors est-ce la vision de l'adulte quand elle repense à son enfance.

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Caroline avait été prise les mains dans le sac en train de manger du yogourt dans le frigo des gens qui l’hébergeaient. C’était un goût qui lui manquait énormément. La petite fille du couple qui accueillait la famille Dawson avait confié à sa maman qu’elle avait hâte qu’ils quittent leur logement étant inquiète qu’ils prennent toute leur nourriture. L’autrice, en entendant cela, s’est sentie intruse. Depuis ce temps elle n’avait plus jamais demandé de yogourt. Plus tard, à cause de cet évènement, elle avait décidé de se faufiler pour avoir une place.
"Je le fais encore, d’abord refuser les choses qui me sont présentées, repousser celles qui me sont données pour ensuite mieux les prendre discrètement ou carrément m’en accaparer en catimini."page 39
La réaction de la petite fille et de sa mère nous a surpris. Elles sont aussi chiliennes et pourtant elles ne montrent pas d'empathie, alors que la mère a aussi vécu l'immigration que vivent Caroline et sa famille.
On ne peut pas imaginer quel sentiment de honte a un enfant qui est vu comme voleuse. Tout porte à croire que cet épisode a marqué la vie de Caroline Dawson puisqu’elle a persisté à refuser de l’aide depuis ce temps pour ne pas mal paraître. Elle préférait prendre de manière cachée, à l’abri des regards.

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Le chapitre "Tout inclus" page 118 : elle est rejetée par les personnes à Cuba . "T'es même pas une vraie Latina en fait." page 121. Elle ne se sent pas québécoise et on ne la considère pas Latina.
Ce passage nous a touchés, car la crise identitaire que Caroline Dawson ressent est mise en mot pour la première fois dans le livre par une autre personne qu'elle. Cela nous montre la difficulté que Caroline a de s'intégrer dans son nouveau pays et le regard que les autres lui portent qui ne l'aide pas à résoudre sa crise identitaire.

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Comment pourrait-on tenir compte de ces défis pour favoriser l'intégration des nouveaux arrivants dans nos classes?

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Comment pourrait-on tenir compte de ces défis pour favoriser l'intégration des nouveaux arrivants dans nos classes?

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En classe, nous pourrons faire des activités signifiantes pour les élèves (contrairement aux sports d'hiver).
Nous pourrons instaurer un climat de respect pour que les enfants ne se sentent pas obligés de cacher leur culture et ils pourront la partager à la classe pour enrichir la culture générale de chaque élève.
Nous devons faire très attention en tant qu’enseignants dans l’attention que nous donnons aux enfants à qui nous enseignons. Nous sommes des modèles signifiants pour eux et ils ont besoin d’être valorisés dans leurs efforts. Ils ont besoin de savoir qu’ils peuvent s’exprimer et être valorisés dans leur avancement.

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Comment les échanges en cercle de lecture ont-ils fait évoluer votre conception de l’immigration ? 

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Comment les échanges en cercle de lecture ont-ils fait évoluer votre conception de l’immigration ? 

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Chacun a fait ressortir ses coups de cœur selon ce qu'il avait vécu et selon sa propre expérience. Chaque échange a enrichi notre vision de l'expérience des immigrants. Comme il y a une Québécoise, 2 Françaises et une Algérienne dans notre équipe, ça nous a également permis de partager et comprendre les références québécoises présentes dans le livre. De plus, nous avons pu mieux comprendre le parcours intégrateur d'une enfant allophone dans la société québécoise dans les années 80 et le retranscrire aujourd'hui avec d'autres références.

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Les défis de l'immigration que le livre fait ressortir.

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Les défis de l'immigration que le livre fait ressortir.

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Le défi de la langue, qui peut prendre plusieurs années à être maitrisée par les enfants issus de l'immigration.
Le défi de la différence qui est souvent nommée et peu valorisée. Caroline Dawson se fait souvent dire qu'elle est la plus foncée dans la classe et lorsqu'elle va en voyage à Cuba, elle se fait dire par les cubains qu'elle est différente parce qu'elle est la seule qui est grosse donc qui a suffisamment à manger.
Il y a aussi la pression que les enfants peuvent ressentir et qui leur demande de travailler et de réussir autant que les sacrifices que leurs parents ont faits pour eux. Cette pression est une grande différence pour les enfants qui ont immigrés. Même si elle n'est pas nommée par les parents, les enfants savent que leurs parents vivent d'énormes sacrifices pour le bien de leurs enfants.
Tous les défis derrière l'immigration : cela peut représenter un gros traumatisme pour les enfants, les parents peuvent être absents par obligation (travailler plus longtemps le soir, avoir plusieurs jobs en même temps pour joindre les deux bouts pour les enfants) et non parce qu'ils ne veulent pas s'impliquer.

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L'expression "Là où je me terre" signifie là où on trouve refuge parce qu'on se sent en danger. Se terrer : se mettre à l'abri, se cacher dans un lieu couvert ou souterrain.

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Elle a enterré ses origines, la petite fille de 7 ans à l'intérieur d'elle-même pour s'intégrer, mais en vieillissant, elle réalise qu'elle veut faire revenir cette petite fille de 7 ans.
Pour nous, "Là où je me terre" est l’endroit où l’autrice trouve refuge pour affronter toutes les difficultés qui sont liées à l’immigration. Pourtant, du moment où Caroline Dawson est arrivée au Québec, elle a continué à accumuler les souvenirs et elle s’est construite autrement. La seule différence est qu’elle doit refouler ce qu’elle est pour se fondre dans la masse. Donc, se terrer c’est aussi faire abstraction de plusieurs choses qui la définissent pour ne pas se faire rappeler sa différence.

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Page 140 "C'est là où je me terre" : elle explique que son camp est plus celui des immigrés (les "humiliés").

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La réaction de la petite de 8 ans lorsqu’elle réalise que son enseignante ne lira jamais le poème dont elle est si fière.
"J’ai passé le reste de l’année à mépriser madame Monique, à faire la liste mentale de tout ce que je ne serais pas avec elle comme principal contre-modèle. J’en accumulerais d’autres au fil des ans et je n’étais certainement pas prête à élever la voix, mais je savais d’ores et déjà que c’est de cette grogne qui renaîtrait un jour la petite Caroline que j’avais enterrée."  page 80 .
La colère que Caroline a est aussi contre elle-même puisqu’elle s’en veut de refouler la vraie Caroline. Elle a appris à être docile et obéissante pour être acceptée, mais se rend compte que c’est la meilleure manière pour qu’on l’oublie et ce n’est pas ce qu’elle veut. Elle veut pouvoir être reconnue et s’exprimer tel que sa personnalité la guide.

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"C’était pourtant elle qui m’avait donné ma langue maternelle, puis celle qui m’avait indiqué le meilleur chemin pour m’en éloigner. Au rythme des livres qui s’entassaient, une autre langue avait pris place entre nous. La langue des autorités, des douaniers, des services sociaux, de l’école, des ordres de ses patronnes. Je lisais désormais de la poésie et participais aux concours littéraires de mon école. La langue de la domination de ma mère était désormais devenue mon terrain de jeu." p.151
L’autrice sent une distance entre elle et sa mère dont elle se sent coupable. Elle a l’impression qu’elle fait maintenant partie du camp ennemi.  Est-ce que c’est vraiment le sentiment qu’à sa mère ou est-ce un trop grand sentiment de culpabilité? Toujours est-il que toutes ces impressions que vit l’autrice et la culpabilité qu’elle vit envers sa mère feront en sorte qu’elle ne pourra jamais faire autrement que de réussir pour que tous les sacrifices que ses parents ont faits n’aient pas été vains.

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Quand Caroline se rend à une fête et réalise que sa mère devra nettoyer cette maison le lendemain.
On ressent son angoisse, son humiliation, comme si son histoire la rattrapait à chaque fois.
"J'aurais voulu commencer à ramasser. Éteindre les maudits cigarillos dans les cendriers. Les vider pour que ma mère n'ait pas à toucher ces saletés demain. J'aurais voulu tout nettoyer avant qu'une fille trop chaude ne vomisse sa Tornade, qu'une bière soit renversée, un verre cassé. J'aurais voulu arrêter la musique. Comment ça se fait que Cypress Hill était revenu ? Que faisaient-ils tous à écouter du Cypress Hill alors qu'il n'y avait aucun Latino et encore moins de Noirs dans la maison ?" page 167
Dans cet extrait, nous pouvons ressentir son angoisse et son sentiment d'humiliation monter jusqu'au moment des questions qui montrent que cela a atteint un point où elle n'est plus très consciente de son environnement.

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- Nous préférons que Caroline Dawson conclue ce livre en nous disant que plusieurs histoires l’ont formée plutôt que de dire que la petite fille qui a quitté le Chili est en partie morte. Nous trouvons beaucoup plus lumineux de croire que les gens issus de l’immigration n’ont pas à mettre de côté tous leurs bagages venant de leur pays natal tout en croyant que ce qui continue à les forger ou à prendre racine en eux est leur pays et leur langue d’adoption. "Aujourd’hui, je prends acte du fait que je n’écris pas seulement mon histoire, mais plutôt que ces histoires m’ont écrite et forment mes racines dans lesquelles je me suis inscrite."p.200
- "Je n'écris pas seulement mon histoire, mais plutôt que ces histoires m'ont écrites" page 200. Elle réalise qu'elle n'est pas seulement chilienne, mais plutôt l'addition de toutes ces petites histoires. Nous trouvons cela un bon résumé de ce qu'est un immigré dans son pays d'accueil, car ce sont ces nombreuses petites histoires qui forment qui nous sommes et non l'affiliation à un pays.
- "La mémoire choisit parfois des chemins laborieux" page 200. Les souvenirs qu'elle raconte sont parfois altérés. Cela apporte un nouveau regard sur tout ce que nous venons de lire. Nous nous posons la question sur la véracité des sentiments de Caroline enfant : ce sont vraiment ses sentiments d'enfant, le souvenir qu'elle a ou son sentiment d'adulte qu'elle retranscrit dans la situation enfant.