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Artero, B. N. (2011). www.educaweb.com. Recuperado el 19 de mayo de 2011 de http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-14570.html

ALMERICH CERVERÓ, Gonzalo; SUÁREZ RODRÍGUEZ, Jesús M.; JORNÉT MELIÁ, Jesús M.; ORELLANA ALONSO, María Natividad. Las competencias y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por el profesorado: estructura dimensional. En: Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 13, no. 1, p. 28 – 42. Disponible http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412011000100002

García, S. y Alonso, J. L. (2009). Uso de las TIC de acuerdo a los estilos de aprendizaje de docentes y discentes. Revista Iberoaméricana de educación.

Jimenes, V. K. (2009). Sociedad de la Información. Loja, Ecuador.

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Las TIC en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje.

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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AUDIO ACERCA DE LAS TIC

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¿Qué influencias tienen las TIC en la enseñanza y el aprendizaje?

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¿Qué influencias tienen las TIC en la enseñanza y el aprendizaje?

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Las TIC han tenido mucho de que hablar en los últimos años siendo un pilar fundamental para el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje del alumno y un nuevo reto para los docentes. Ha sido un verdadero desafío el poder implementar las TIC en la educación sobre todo para la enseñanza de las matemáticas. La didáctica en la enseñanza de las matemáticas que ha alcanzado madurez científica, consolidándose como una disciplina de estudio que aborda los propósitos de la educación matemática en los contextos específicos en los que se desarrolla.  El proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas plantea importantes desafíos entre los cuales se puede mencionar: la manera como debe orientarse dicho proceso, los recursos que deben emplearse y la coherencia entre lo que se hace y lo que se quiere lograr. Día a día las TIC van evolucionando a través de las generaciones y es por ello que no es nada nuevo en que esto llegue para quedarse en donde sea un tipo de estrategia y recurso metodológico que despierte la curiosidad del estudiante y el docente sepa como manejarlo como beneficio a la educación, más que todo en las matemáticas que abra ese nuevo paso al saber, hacer, a ser y el aprender.

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Facebook la red social de mayor popularidad en varios países. Facebook puede llegar a ser una buena estrategia de aprendizaje usándola con todas sus operaciones, pasos, planes, que usan los estudiantes para facilitar la obtención, almacenamiento, recuperación y uso de la información al aprender. Se recomienda que el docente que va a usar esta red social planifique bien las horas de uso de la misma en el aula para mejor control de actividades.

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¿Qué utilidad tiene este tema para mi formación?

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¿Qué utilidad tiene este tema para mi formación?

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YouTube como estrategias de aprendizaje.

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YouTube como estrategias de aprendizaje.

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Los videotutoriales de Youtube se han convertido en un recurso necesario para el aprendizaje de los estudiantes. Por ello, el objetivo es conocer y analizar las razones del uso de esos recursos como estrategia de aprendizaje,  Los resultados demuestran que el 100 % de los estudiantes emplea los videotutoriales de Youtube para una mejor comprensión de un tema (66 %), porque son de fácil acceso y ahorran tiempo (57.4 %), para tener una guía de cómo hacer algo (53.2 %), para obtener diferentes puntos de vista (17.7 %) y por experiencia en Youtube.
El análisis se enfocó en las identidades sociales y la relación entre los participantes, así como en las creencias discursivas que pueden crear significados. Sus resultados demuestran que el aprendizaje a través de los videotutoriales es un estilo de aprendizaje muy importante para la generación. Además, los tutoriales de Youtube, generan emociones diferentes a otro tipo de herramientas pedagógicas. El autor agrega que el contenido de Youtube es construido sobre la base de las culturas e identidades (creador, mentor, maestro, estudiante y suscriptor). Lo importante es construir una identidad en línea de manera profesional, donde los videos sean acompañados por comentarios y subscritores que reflejan la aceptación del video.

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¿Qué utilidad tiene este tema para mi información?

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¿Qué utilidad tiene este tema para mi información?

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¿Cómo Instagram puede ser una herramienta para el aprendizaje?

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INSTAGRAM: una red social de aprendizaje

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INSTAGRAM: una red social de aprendizaje

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Instagram es una de las redes sociales más populares del momento. El uso controlado de esta red social puede ayudarnos a aumentar la interacción de los estudiantes, captar su atención y hacer de la enseñanza, una actividad divertida y enriquecedora. Por otra parte proporciona herramientas para poder comunicar al momento, ya sea mediante las historias o los directos, por lo que se puede notificar sobre las novedades del centro educativo o de la clase, así como documentar excursiones o actividades hechas en el aula para que lo vean padres, alumnos y docentes. Existen diversos usuarios donde comparten en sí uso de estrategias. herramientas y mucho material didáctico que instruyen al alumno igual que al docente.

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¿Cuáles son los criterios para la clasificación de los proyectos y recursos TIC?

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¿Cuáles son los criterios para la clasificación de los proyectos y recursos TIC?

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¿Cuáles son los criterios para la clasificación de los proyectos y recursos TIC?

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Clasificaciones y servicios que nos ofrecen las TIC

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Clasificaciones y servicios que nos ofrecen las TIC

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Clasificaciones y servicios que nos ofrecen las TIC´S.

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Señale algunos recursos académicos para trabajar las matemáticas usando TIC.

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Señale algunos recursos académicos para trabajar las matemáticas usando TIC.

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Actualmente, gracias a Internet, disponemos de una cantidad abrumadora de
recursos didácticos que podemos utilizar para hacer más eficaz el proceso de
enseñanza-aprendizaje. No tienen un carácter institucional, pero constituyen
una fuente de inestimable riqueza para los docentes. La gran dificultad es
seleccionar los materiales, actividades, software,… más adecuados para
desarrollar determinados contenidos.
A continuación describimos algunos recursos que tenemos a nuestra
disposición en la red y que otros profesionales de la educación han elaborado.
- APA, Recursos del CEIP Juan Herrera Alcausa
- Recursos del National Council of Teachers of Mathematics.
- Objetivo: Si busca promover las TIC a nivel general, si dota de recursos para utilizar en una clase, si ofrecen formación al profesorado, etc.
- Carácter: Se refiere a si el recurso o proyecto está respaldado por una
institución (público), como por ejemplo, el Ministerio de Educación, cultura y Deporte.
- Generador de materiales: Indica si el recurso o proyecto permite al
usuario producir sus propios materiales o no.
- Software: Indica si se trata de un software o no.