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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

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Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

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El psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia. El niño va sumando y reestructurando conocimientos y destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea.

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Un esquema describe las acciones mentales y físicas involucradas en la comprensión y el conocimiento. Los esquemas son categorías de conocimiento que nos ayudan a interpretar y entender el mundo.

Según Piaget, un esquema incluye tanto una categoría de conocimiento como el proceso de obtención de ese conocimiento. A medida que pasan las experiencias, esta nueva información se utiliza para modificar, añadir o modificar esquemas previamente existentes.

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Los modelos cognitivos primarios se basan en experiencias sensoriales y motoras,  conceptos básicos como temperatura, tamaño, altura, emoción, etc. Además, los esquemas de imagen son también modelos cognitivos primarios -contendor, camino. Un ejemplo de metáfora primaria es aquella en la que conceptualizamos el afecto como una sensación física de calidez. Este modo de conceptualización se refleja con claridad en el uso de cálido con el significado de afectuoso en la oración Me dio un cálido abrazo.

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Son configuraciones semánticas no genéricas que se derivan de un proceso motivado y estable de enlaces y conexiones entre elementos pertenecientes a nuestro conocimiento enciclopédico.

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caracterización genérica fruto de la abstracción de materia conceptual común a varios modelos de bajo nivel. Es el caso, por ejemplo, del marco de alto nivel de causa-efecto, que engloba una serie de entramados conceptuales de más bajo nivel como Si comes mucho, engordarás, Si gastas mucho, no ahorrarás nada, etc.

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Los cuatro estadios del desarrollo cognitivo

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Los cuatro estadios del desarrollo cognitivo

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·         Etapa sensorio-motora: la cual abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.

·         Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente.

·         Etapa operaciones concretas: de 7 a 11 años aproximadamente

·         Etapa operaciones formales: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.

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El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje.
El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta, sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna. Estas modificaciones las provoca el individuo.

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RELACIONES COGNITIVAS HACIA LA FONOAUDIOLOGIA 

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RELACIONES COGNITIVAS HACIA LA FONOAUDIOLOGIA 

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Formacion de conceptos y descubrimientos: Desarrollar el pensamiento inductivo y el analisis.

Organizacion intelectual : procesar la informacion. Se centra en integrar todos los aprendizaje pasados y crear contenidos complejos.

Pensamiento inductivo e investigacion : desarrollar procesos mentales inductivos e inductivos