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"La producción y utilización de la energía eólica en la Patagonia en la última década".
OTROS RECORTES QUE PENSÉ:

El conocimiento de los problemas ambientales y de las energías renovables en la Patagonia

La relación entre recursos naturales y energías renovables.

El cambio climático y las energías renovables.

¿Por qué es importante la utilización de las energías renovables?

(No se si están bien pero me parecieron más "amplios" que el recorte que elegí)

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Contenidos básicos: Energías renovables, energía eólica.

Contenidos de ampliación: Averiguar si en Río Colorado se puede implementar la utilización de energía eólica; averiguar si en Río Colorado se puede utilizar alguna energía renovable que no se la energía eólica; Averiguar el funcionamiento del molino de viento (el sistema mecánico y la generación-distribución de energía).

Contenidos de profundización: Relacionarlo con la asignatura de Historia (como en la actividad nº3); relacionarlo con la asignatura de Física (ver el funcionamiento mecánico del molino, como se genera energía y como se distribuye la misma mediante los molinos) .

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Problemas ambientales-cambio climático-calentamiento global-rol de los diferentes actores (como me sugirió una de mis compañeras hacer referencias a las empresas privadas y su postura con los energías renovables; ver si el gobierno de turno tiene alguna política para la utilización de las energías renovables o no; y contemplar el rol del ciudadano ante la utilización de energías renovables). Porque me parece importante hacer referencia de las consecuencias de la utilización de energías no renovables; y mencionar a las energías renovables como parte posible de la solución a muchos problemas ambientales, o disminución de dichos problemas. Visualizando el rol de cada actor social.

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Primer año de la ESRN Nº3.

Total de estudiantes en el grupo es de 21.

Un grupo en su mayoría activo que pregunta y se interesa por las propuestas dadas. Algunos son mas "tímidos" a la hora de exponerse frente al grupo. Y hay una minoría que no se interesa por las actividades programadas y son mas "revoltosos".

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La descripción de regiones, ambientes, bienes, recursos naturales, actividades económicas y los circuitos espaciales de producción de Río Negro y de la Patagonia analizados en la economía global.

Saberes previos:

Descripción de regiones, bienes y recursos naturales de Río Negro y la Patagonia; para luego abordar el tema de Energías Renovables retomando conceptos trabajado con anterioridad.

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La comunicación se va a realizar mediante correo electrónico, whatsapp o en el caso que sea necesario, por cuestiones de falta de acceso a Internet, llamadas de celular.

Siempre tratando de acompañar y orientar a los estudiantes en las realizaciones de las distintas actividades.

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Caracterizar y diferenciar las fuentes de energía renovables, mediante un vídeo, para entender los impactos ambientales que generan.

Analizar las energías renovables de Río Negro y la Patagonia, mediante notas periodísticas, para reconocer las mismas.

Conocer la evolución de la utilización de la energía durante la historia, mediante un marco teórico y linea de tiempo para comprender la importancia de la utilización de energía renovable.

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Actividad Nº 3 (actividad que no es de la secuencia original)

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Actividad Nº 3 (actividad que no es de la secuencia original)

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Esta actividad esta articulada con la disciplina de Historia, ya que el Diseño Curricular hace referencia al área de Ciencias Sociales y Humanidades.

Lean el texto de la Evolución del uso de la energía:  https://descubrelaenergia.fundaciondescubre.es/la-energia/la-energia-que-utilizamos/la-energia-y-la-actividad-economica/
Luego completen la linea del tiempo con fechas y las imágenes respectivas que están adjuntas.
¿A que conclusión podrían llegar observando la linea realizada?

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Actividad Nº 2 (actividad que no es de la secuencia original)

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Actividad Nº 2 (actividad que no es de la secuencia original)

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Lean las notas periodísticas del día Río Negro y respondan.
Nota nº 1: https://www.rionegro.com.ar/rio-negro-y-la-energia-renovable-LJ3586915/
Nota nº 2:  https://www.rionegro.com.ar/la-energia-eolica-una-oportunidad-unica-de-desarrollo-para-la-patagonia-999652/
1) ¿Hay aprovechamiento de los recursos naturales en Río Negro para generar energía? ¿Cuales? ¿Conocen alguna que no es nombrado en la noticia?
2) Además de la generación de energía renovable ¿Qué otros beneficios generan la utilización de recursos naturales?
3) ¿Qué energía se desarrolla en la Patagonia? ¿Por qué?
4) ¿Conocen alguna desventaja de la energía eólica? Realice un cuadro comparativo (Buscar en Internet información al respecto; si no disponen de dispositivos para realizar la búsqueda se les proporcionará un marco teórico)

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Actividad Nº 1 (actividad de la secuencia principal sin modificación)

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Actividad Nº 1 (actividad de la secuencia principal sin modificación)

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Vean el vídeo «Energías alternativas: solar, eólica y biogás»
(https://www.educ.ar/recursos/50116/energias-alternativas-solar-eolica-y-biogas) de la colección Energías eficientes y respondan:

1. ¿Cuáles son las fuentes de energía tradicional y alternativa que se mencionan en el vídeo?

2. ¿Qué dispositivos para aprovechar la energía solar y eólica se señalan?

3. ¿Qué es el biogás? ¿Cómo se aprovecha esta fuente de energía?

4. Mencionen cuáles son las ventajas y desventajas de los distintos tipos de energías alternativas

5. ¿Qué consejos se mencionan para hacer un uso eficiente de la energía?

(Aclaración: para aquellos estudiantes que no puedan ver el vídeo se les entregara una marco teórico de "Energías Renovables" con su respectiva guía de trabajo)

(TIENEN TIEMPO DE UNA SEMANA POR CADA ACTIVIDAD PARA ENTREGAR LA RESOLUCIÓN DE LAS MISMAS POR CORREO ELECTRÓNICO O WHATSAPP)

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Entendiendo el contexto actual de aislamiento social, los estudiantes que no puedan acceder a las actividades por medio de algún dispositivo o inconvenientes en Internet, las mismas estarán disponibles en formato papel para fotocopiar al igual que el juego de la ultima actividad.

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Hola Andre! me gustan mucho las actividades!

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Hola Andre! me gustan mucho las actividades!

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Me gustó mucho eso de contactarse por teléfono, nunca se me habría ocurrido, la gran pregunta es que hacemos si no tienen acceso al celular o una buena conexión por ejemplo o una impresora para el juego... Vamos a seguir pensando jajajj.

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Hola Dai. Gracias por la sugerencia, en la actividad 1 (vídeo se habla de las energías renovables) por ahí no hay una pregunta especifica de que es una Energía Renovable y la podría agregar, y también hay un marco teórico con actividades que no lo subí pero que es para aquellos que no poseen conexión a Internet, y también habla de que es una energía renovable.   Hola Evelyn. Gracias por el aporte; voy a ver donde lo puedo agregar para hacer referencia al manejo de las empresas privadas.                 Hola Meli. Gracias por el comentario. Al final hay un cuadro que aclara que aquellos sin conexión van a tener las actividades y el juego en formato papel para imprimir, en la institución o algún local donde se pueda imprimir.                           Gracias chicas me sirven sus sugerencias

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Hola Dai. Gracias por la sugerencia, en la actividad 1 (vídeo se habla de las energías renovables) por ahí no hay una pregunta especifica de que es una Energía Renovable y la podría agregar, y también hay un marco teórico con actividades que no lo subí pero que es para aquellos que no poseen conexión a Internet, y también habla de que es una energía renovable.   Hola Evelyn. Gracias por el aporte; voy a ver donde lo puedo agregar para hacer referencia al manejo de las empresas privadas.                 Hola Meli. Gracias por el comentario. Al final hay un cuadro que aclara que aquellos sin conexión van a tener las actividades y el juego en formato papel para imprimir, en la institución o algún local donde se pueda imprimir.                           Gracias chicas me sirven sus sugerencias

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Andrea estaría bueno que ellos puedan cuestionar porque las empresas privadas no prefieren invertir en energías renovables, para que puedan entender quienes contaminan el medio ambiente.

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Muy buena la propuesta.
Veo que en todas las actividades trabajas con energías.
¿Puede ser que no tenga una actividad de cierre que se enfoque bien en lo que son las energías renovables?
Daiana Rodriguez

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Actividad nº 4 (actividad de la secuencia original)

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Actividad nº 4 (actividad de la secuencia original)

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Luego de comprender cuáles son las energías renovables y advertir los desafíos de la generación de energía, les proponemos repasar lo aprendido a partir de un juego. Descarga aquí las fichas del Memotest propuesto por la Dirección de Educación de la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética de la Secretaría de Energía de la Nación, para jugar en el aula. La idea es encontrar el juego de imágenes iguales. Para poder levantar las imágenes de la mesa deberán poder reconocer si se trata de fuentes de energía renovables/ no renovables o consejos de ahorro/ eficiencia energética.
(ACLARACIÓN: se puede jugar con algún familiar, o compañero por video-llamada, y si no es posible jugar con alguien mas, no se preocupen que a la vuelta de clases, este juego sera retomado)