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Conteúdo: Páscoa.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades e conhecimentos relacionados a pascoa e seus símbolos .

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Conteúdo: Páscoa.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades e conhecimentos relacionados a pascoa e seus símbolos .

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Conteúdo: Páscoa.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades e conhecimentos relacionados a pascoa e seus símbolos .

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Conteúdo: Páscoa.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades e conhecimentos relacionados a pascoa e seus símbolos .

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19 Abril- Dia do Índio- 5° ano. (2° semana)

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19 Abril- Dia do Índio- 5° ano. (2° semana)

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Conteúdo: Dia do índio-19 de Abril.
Objetivo específico: Estimular a imaginação a criatividade das crianças através da pintura e da música.

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Conteúdo: Páscoa.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades e conhecimentos relacionados a pascoa e seus símbolos .

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19 de Abril - Dia do índio- 1° ano. (2° semana)

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19 de Abril - Dia do índio- 1° ano. (2° semana)

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Conteúdo: Dia do índio-19 de Abril.
Objetivo específico: Estimular a imaginação a criatividade das crianças através da pintura e da música.

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19 de Abril-Dia do índio- 2° ano. (2° semana)

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19 de Abril-Dia do índio- 2° ano. (2° semana)

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Conteúdo: Dia do índio-19 de Abril.
Objetivo específico: Estimular a imaginação a criatividade das crianças através da pintura e da música.

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19 de Abril- Dia do Índio- 4° ano. (2° semana)

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19 de Abril- Dia do Índio- 4° ano. (2° semana)

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Conteúdo: Dia do índio-19 de Abril.
Objetivo específico: Estimular a imaginação a criatividade das crianças através da pintura e da música.

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19 de Abril-Dia do índio- 3° ano. (2° semana)

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19 de Abril-Dia do índio- 3° ano. (2° semana)

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Conteúdo: Dia do índio-19 de Abril.
Objetivo específico: Estimular a imaginação a criatividade das crianças através da pintura e da música.

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Objetivos específicos: Identificar forma, cor e tamanho dos objetos. Relacionar ordenamente as figuras. Explorar noções de espaços. Realizar traços horizontais, verticais e inclinados.

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Objetivos específicos: Identificar forma, cor e tamanho dos objetos. Relacionar ordenamente as figuras. Explorar noções de espaços. Realizar traços horizontais, verticais e inclinados.

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Compreender que a linha pode ser classificada como a trajetória de um ponto em movimento como limite de um plano, eixo de uma figura.Desenvolver a motricidade para executar traços contínuos observando limite e espaço.

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Coordenação Motora-3° ano.(3° semana)   

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Coordenação Motora-3° ano.(3° semana)   

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Desenvolver a motricidade para executar traços contínuos observando limite e espaço.

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Coordenação Motora- 4° ano.(3° semana)     

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Coordenação Motora- 4° ano.(3° semana)     

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Desenvolver a motricidade para executar traços contínuos observando limite e espaço.Desenvolver a capacidade de coordenação motora e suas especificidades.

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Compreender que a linha pode ser classificada como a trajetória de um ponto em movimento como limite de um plano, eixo de uma figura.

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Compreender que a linha pode ser classificada como a trajetória de um ponto em movimento como limite de um plano, eixo de uma figura.Desenvolver a capacidade de se limitar entre os espaços.