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Coincido bastante con las y los compañeros de calificar una parte a los planeamientos que se hayan hecho. Soy consicente de que algunos hicieron más planeamientos que otros, entonces se podría realizar una cantidad de planeamientos acorde a este porcentaje. Otra idea que me parece muy factible es la de un plan virtual o algo que involucre implementar herramientas tecnológicas.
Amairiny

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Me encanta la idea de asignar el porcentaje a la creación de materiales que nos vayan a servir en la practica.  

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Me encanta la idea de asignar el porcentaje a la creación de materiales que nos vayan a servir en la practica.  

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No se como iba la profe revisando los planes, pero yo los tomaría como una practica de planeamiento. Por que siento que seria doble trabajo para ella, ya que el otro semestre le toca revisar. Yo se que para nosotros fue trabajo hacerlos y que nos llevo tiempo, no digo que no tengan valor.    Pero me gustaría que ese porcentaje se asigne a algo que le vayamos ha sacar mas provecho.  igual no quiero decir que me va a disgustar si se le agrega un poco a los planes.  Pensar ideas cuesta un poco I know it! .

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Me confunde un poco esa idea de crear clases virtuales para grupos de estudiantes. No se si es a eso que se refieren, si es eso claramente no creo que sea la mejor opción puesto que:

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Me confunde un poco esa idea de crear clases virtuales para grupos de estudiantes. No se si es a eso que se refieren, si es eso claramente no creo que sea la mejor opción puesto que:

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1. La carga que ahorita tenemos no va a mejorar agregando mas cosas.
2. Si se refieren a planes o clases virtuales con estudiantes del cole eso esta aun mas complejo. Yo personalmente veo todos los días la confusión que tanto profesores como estudiantes están teniendo con esto de trabajar desde casa ellos solos.  Aunque ya el mep tiene unas auto guías de trabajo es un desastre. Si para nosotros ha sido difícil, para ellos el triple y la verdad pienso que intentar trabajar con ellos seria un gasto innecesario de fuerzas en este momento.
Ahora bien, pienso que ese porcentaje, se le puede asignar un poco a la propuesta de investigación que la verdad vale muy poco para las varias cosas que debemos trabajar. Por otro lado también pensaba en la posibilidad de agregarlo a la presentación de los materiales. Inicialmente el cronograma decía que de los materiales usados  durante la practica se toman 5 y se presentan. Puesto que no vamos a poder planear y según la profe dijo, la presentación de materiales ya no va a ser basada en lo que se usó sino en lo que se va a usar. Entonces podemos incrementar la cantidad e materiales que vamos a presentar.
En cuanto a asignar el porcentaje a los planes ya echos, yo no se si la cantidad de planes que tenemos es igual entre un estudiante y el otro. Tampoco se si eso va afectar la nota.

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Hola.
Pienso que ese % se debería asignar algún trabajo que nos ayude ahorrar tiempo durante la practica.
+Crear algún material didáctico de acuerdo al nivel de los grupos de practica (Vocabulario, estructuras gramáticas, actividades que ellos puedan realizar en casa para practicar) para que ellos puedan practicar mas en sus casas y a si mejorar el Ingles.
+También la creación de alguna actividad o la creación de un plan utilizando tecnología me gusta, ya que este nos puede ayudar para futuras clases virtuales.

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Estoy de acuerdo en que se tome el cuenta el trabajo que ya hemos hecho. Además, me parece que la idea de Kembly de desarrollar clases virtuales es muy buena. No solo porque podriamos estar adaptandonos a las nuevas formas de eseñanza, si no que tambien porque eso nos da la posibilidad de hacer la observación de los y las compañeras. Como hay que proponer algo diferente... Propongo que podemos crear un plan de estudio en casa para los grupos que ya observamos... al final eso es lo que está haciendo el MEP y deberiamos estar preparadas y preparados por si nos vuleve a tocar vivir un momento así!

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Pienso que la idea de distribuir la mitad del porcentaje en los planeamientos que ya tenemos está genial. Y la otra parte podría ser distribuida en un mini workshop en el que presentamos una herramienta tecnológica y como usarla en una futura clase.

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Me parece la idea de evaluar los planeamientos que ya habíamos elaborado. Creo que sería preciar el esfuerzo que pusimos creandolos. Ya sea por parte de un compañero o la profesora. (Alguna parte del porcentage). Y si se dividiera, apreciaría que se asigne a trabajos que si deben entregar este semestre, como el de investigación, el de extensión, y al mini-workshop por ejemplo. Creo que es demasiada carga académica elaborar algún tipo de trabajo nuevo.

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Para el porcentaje de 8 por cierto, como mencioné anteriormente me parece una buena idea asignarlo a los planeamientos que ya hemos hecho porque no es justo perder tantas horas de trabajo, días de trabajo y sé profe que usted piensa que esto no se pierder pero:
Usted sabe profe (porque usted misma ha sido quién nos ha enseñado esto) que lo que uno planea para un grupo no aplica para otro. Aunque sea el mismo tema, mismo nivel, etc, los planeamientos que hemos hecho han sido elajorados tomando en cuenta muchos aspectos especificos de nuestros grupos por lo que no van a funcionar después con otros grupos o contextos. Mis grupos son completamente particulares en muchos aspectos y esto me llevó a dedicar mucho tiempo diseñando o adaptando actividades acorde a sus necesidades y el contexto.
Esto ha sido un esfuerzo que realmente siento que debería de considerarse.
Por lo que sugiero también que un parte de ese porcentaje se puede dedicar a la evaluación o retroalimentación de los planeamientos de los demás compañeros

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Apoyo firmemente el hecho de validar el esfuerzo de los planamientos elaborados. Propondría que el porcentaje dirigido a esto podría ser un 5%.
En esto podría contemplarse que los planes cumplan son una cantidad de lecciones designada por la profesora.

Igual apoyo el feedback a un compañero, pero si se requiere decir algo diferente, el 3% restante podría conllevar hacer una evaluación del desarrollo de las clases vituales vivdas y sugerencias para una  nueva era de la enseñanza. No sabemos si así será la educación en nuestras generaciones futuras y podríamos prepararnos para tal situación.

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1. Evaluar los planeamientos previamente enviados (una parte del 8%)
2. Peer feedback de los planeamientos.

3. Esta idea me parece más apropiada: el grupo de segundo año  está elaborando un plan de trabajo en linea con estudiantes que ellos buscaron. ¿Por qué nosotros no hacemos lo mismo? Creo que esto nos hace trabajar en enseñanza y al mismo tiempo en el uso de la tecnología. Esto implica trabajar en material didáctico y planeamiento.