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Comme vous le savez, le Prix Albertine Jeunesse continue à distance. Voici les dernières actualités :

1. Tous les albums (en français et en anglais) sont disponibles en format numérique sur le drive partagé (sauf Les fiancés de l'hiver !...) : https://drive.google.com/drive/folders/1EQCpbX3m7G_jZtjLn9UFyRLkr3H5JHT7?usp=sharing

2. Six lectures et/ou dessins offerts en français par les auteurs de la sélection sont déjà disponibles en vidéo : https://sites.google.com/view/prix-albertine-jeunesse-aefe/ressources/lectures-offertes

3. Le vote :

Il aura lieu du 15 au 30 mai via ce formulaire en ligne (ouvert à partir du 15 mai et jusqu'au 30 mai) : https://forms.gle/5rk1R5Hpfk1DYHEQ8

Ce formulaire est uniquement à destination des enseignant.e.s, et est à compléter par vos soins dès que le vote aura été réalisé par votre classe.

Il n'a pas vocation à être transmis aux élèves, ni à leurs familles.

Quelques propositions d'organisation dans le contexte d'accompagnement à distance, pour faire du temps de vote un temps citoyen (des ressources sont disponibles sur le site) :

Le vote avec votre classe peut être réalisé sur :

- des temps synchrones : débats argumentatifs sur son ou ses livres préférés, puis recueil des votes des élèves à main levée ou via un outil de sondage en ligne propre à la classe.

- des temps asynchrones : selon le niveau et les compétences des élèves, enregistrements audios ou/et production d'écrit de leur avis sur leur livre préféré (avec un cadre de présentation structurant et guidant : le titre, l'auteur, ce que j'ai aimé / ressenti et pourquoi (texte, illustrations, personnages...)) - déposer ces productions d'élèves sur un espace collaboratif consultable par toute la classe, puis organisation du vote via un formulaire en ligne propre à la classe.

Les résultats du vote seront publiés le vendredi 5 juin sur le site du Prix Albertine Jeunesse AEFE.

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Continuité pédagogique – Fiche professeurs pour les élèves de cours moyen

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Continuité pédagogique – Fiche professeurs pour les élèves de cours moyen

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Continuité pédagogique – Fiche professeurs pour les élèves de cours élémentaire

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Continuité pédagogique – Fiche professeurs pour les élèves de cours élémentaire

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PRINCIPES GENERAUX POUR LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE

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PRINCIPES GENERAUX POUR LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE

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EDUSCOL

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 Fiche professeurs – élèves de cours préparatoire

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 Fiche professeurs – élèves de cours préparatoire

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Voici un parcours littéraire ludique,
d'albums étudiés en classe.

Objectif : comprendre des textes de plus en plus longs et de plus en plus éloignés de l'oral.

Attendus de fin de cycle :
- Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit.
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Prenez le temps d'accompagner votre enfant en écoutant les histoires avec lui. Vérifiez qu'il répond correctement aux questions.

Echangez et amusez-vous !

Voici l'auteur de cette série.
Retouvez sa bibliographie
en cliquant sur sa photo :

Document à utiliser uniquement dans le cadre de la classe et de la continuité pédagogique

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Read this free ebook by Nathalie Guey. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Apprendre à comprendre et à raconter à distance

Tout savoir sur la méthode Narramus

La petite poule rousse
Le loup qui apprivoisait ses émotions
Le petit Poucet
La moufle
La course
La baguette de Nanette

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Le site propose une large sélection de films-pour-enfants.com courts métrages animés pour les enfants (mais pas que !). Ces courts métrages sont sélectionnés pour leur qualité à la fois sur le fond et sur la forme. Ils sont sources d'émerveillement, de questionnement à dimension philosophique, d'émotions mais aussi d'apprentissage.

L'association qui porte ce projet est composée d' enseignants de l'école primaire et de producteurs de films d'animation. Selon eux, le cinéma stimule la sensibilité artistique et contribue au développement intellectuel, sensoriel, affectif et au développement relationnel des enfants. Les formats courts sont particulièrement adaptés aux jeunes spectateurs car ils permettent aux plus petits enfants de maintenir leur attention.

Les films d'animation sont classés à la fois par âge et par thématique ce qui rend la navigation aisée et le choix pertinent. Le site est entièrement gratuit et sans publicité, financé par les dons faits à l'association.

Ce site s'adresse aussi bien aux familles qu'aux enseignants. Les courts métrages d'animation peuvent être regardés gratuitement dans un cadre familial privé. Pour les enseignants, des parcours éducatifs co-édités avec le Réseau Canopé sont disponibles pour une exploitation pédagogique en classe sur abonnement payant.

Les classements par âge couvrent les tranches d'âge :

Les classements par thème recouvrent :

Le site films-pour-enfants.com propose en cette période de confinement et de continuité pédagogique un festival pour les enfants. L'idée est de voter, en tant que classe, pour son film préféré. 4 courts métrages sont proposés au vote par cycle ( cycles 1,2 et 3). Il s'agit de proposer une activité qui stimule la créativité et qui crée du lien entre les élèves et l'enseignant.

Les enseignants peuvent inscrire leur classe (contact pour plus d'informations : inscription@films-pour-enfants.com) et les enfants sont invités à contacter eux-mêmes leur enseignant pour inscrire la classe. Les résultats des votes de chaque classe seront entrés sur la page de vote du festival 2020. La clôture du festival dépend du contexte et de la réouverture des écoles.

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100+ courts métrages d'animation gratuits pour les enfants et un festival pour les écoliers (voter et rester en contact)

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Le site films-pour-enfants.com propose une large sélection de courts métrages animés pour les enfants (mais pas que !). Ces courts métrages sont sélectionnés pour leur qualité à la fois sur le fond et sur la forme. Ils sont sources d'émerveillement, de questionnement à dimension philosophique, d'émotions mais aussi d'apprentissage.

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Fabriquer trois phrases qui doivent avoir du sens et chaque verbe doit être accordé avec son sujet - par les CE2B du Lycée Pasteur de Calgary (compte Twitter @YYC_ce2b)

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Guide pour les parents, en anglais, pour qu'ils puissent aider les enfants à lire à  la maison.

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Défi artistique en lien avec Taoki à New York 

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Défi artistique en lien avec Taoki à New York 

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Crée une ville imaginaire avec les matériaux de ton choix.Projet commun aux 5 classes de CP du Cimf - Montréal.

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Application web permettant aux enseignants de créer des dictées de mots qui seront réalisées en ligne par les élèves.

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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Idées de défis scientifiques pour les élèves

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Idées de défis scientifiques pour les élèves

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Aux mois de juin et d'octobre 2020 (à l'occasion de la Fête de la Science pour la seconde session), Jérôme Rosinski ( Substratum) et Jean-Michel Courty ( Merci la Physique !) nous ont lancé les #DefisLamap !

Tous ces défis sont à votre disposition en vidéo ci-dessous. A l'école ou la maison, avec l'enseignant ou les parents, relevez ces petits défis de sciences et partagez-nous vos solutions :

Sur Twitter sous le hashtag #DefisLamap en n'oubliant pas de tagger @Fondation_Lamap

Sur Facebook (publication publique) en n'oubliant pas de tagger @lamainalapate

Vous n'avez pas ces réseaux sociaux et souhaitez que nous y placions votre production ? C'est possible en nous envoyant directement votre vidéo (via weTransfer car les fichiers sont souvent lourd) !

Les défis suivants ont été imaginés par les Centres Pilotes La main à la pâte .

Lancés par les enseignants (ou récupérés ici par les familles !), ces défis ont été pensés pour permettre aux élèves - accompagnés de leur enseignant ou leurs parents - de s'engager dans la démarche scientifique et d'acquérir de manière ludique des connaissances et compétences du programme de sciences.

Ils ont l'avantage de proposer aux élèves des apprentissages décrochés de l'écran, sans utiliser de moyens d'impression et à partir du matériel disponible à la maison. Ces défis sont au format PDF ou Word (modifiable) afin que vous puissiez les adapter comme vous le souhaitez.

Chaque défi est présenté sous la même forme. Il comprend : une note à l'attention des parents, le déroulement du défi, le point sur les connaissances.

1.Choisissez les défis qui vous intéressent et adressez-les aux familles (dans un Padlet ou sous une forme qui vous convient),

2.Ajoutez éventuellement une consigne personnalisée aux parents pour les aider à réaliser ces défis,

3.Une fois le défi réalisé, incitez vos parents et vos élèves à partager leurs expériences en vous envoyant des photos et des commentaires. La collecte de ces productions pourra faire l'objet d'une synthèse envoyée aux familles et ainsi stimuler tous les élèves.

Défis à réaliser accompagnés par les parents

3-6 ans : Comment déplacer un objet léger sans le toucher ? [pdf] - [word]

3-6 ans : Fabriquer un culbuto [pdf] - [word]

3-6 ans : Comment réveiller un escargot ? [pdf] - [word]

3-9 ans : Lavage de mains - comment chasser les "microbes" ? [pdf] - [word]

3-9 ans : Comment bien se laver les dents ? [pdf] - [word]

3-12 ans : Combien de petites bêtes différentes dans mon jardin ? [pdf] - [word]

3-12 ans : Faire germer une graine [pdf] - [word]

3-12 ans : Les objets roulants [pdf] - [word]

3-12 ans : Que mélanger à l'eau pour obtenir un liquide blanc ? [pdf] - [word]

5-8 ans : Comment séparer les couleurs ? [pdf] - [word]

6-9 ans : Construire des outils pour mesure le temps avec précision [pdf] - [word]

6-9 ans : Le printemps [pdf] - [word]

6-9 ans : Les bulles de savon [pdf] - [word]

6-9 ans : Animer une image avec un thaumatrope [pdf] - [word]

6-9 ans : Comment faire flotter un objet qui coule ? [pdf] - [word]

6-11 ans : Les volcans [pdf] - [word]

6-12 ans : Comment conserver un glaçon le plus longtemps possible ? [pdf] - [word]

6-12ans : Comment créer une ombre ? [pdf] - [word]

6-12 ans : Comment éviter la casse de ma construction en Legos ? [pdf] - [word]

6-12 ans : Comment faire un sous-marin ? [pdf] - [word]

8-11 ans : Le mobile suspendu [pdf] - [word]

8-11 ans : Comment soulever une charge lourde sans trop d'effort ? [pdf] - [word]

9-11 ans : La faune du sol [pdf] - [word]

9-12 ans : Comment fabriquer du fromage frais ? [pdf] - [word]

9-12 ans : Comment séparer le sel du poivre ? [pdf] - [word]

9-12 ans : Comment faire tenir en équilibre deux objets de masses différentes ? [pdf] - [word]

9-12 ans : Les couleurs de la lumière [pdf] - [word]

9-12 ans : Comment réaliser une maquette de pont ? [pdf] - [word]

9-12 ans : Comment fabriquer une girouette ? [pdf] - [word]

10-12 ans : Les phases de la Lune [pdf] - [word]

10-15 ans : Comment construire une boîte de pâtissier ? [pdf] - [word]

Défis lancés directement aux enfants

3-5 ans : Graines et germinations [word]

3-5 ans : Les ponts [word]

5-8 ans : Flotte - Coule [pdf]

5-9 ans : La germination [word]

5-9 ans : L'air et le char à voile [word]

6-11 ans : Le chateau de cartes [word]

6-11 ans : Se laver les mains [word]

7-9 ans : Mélanges et solutions [word]

7-9 ans : Le printemps [pdf]

8-10 ans : où sont les étoiles pendant la journée ? [word]

7-11 ans : L'air, une matière forte [word]

8-11 ans : La masse [pdf]

8-12 ans : Poivre et sel [pdf]

Autres défis
Fiches défis réalisées par les Centres Pilotes La main à la pâte : Albi - Tarn, Bergerac, Blois - Loir-et-Cher, Cahors - Lot, Chateauneuf-les-bains, Chatenay-Malabry, Dole - Pasteur, Gardanne - Bouches du Rhône, Grenoble, Lorraine (Grand-Nancy-Metz-Epinal), Mâcon - Saône et Loire, Montreuil, Nantes - Loire Atlantique, Nice - Alpes maritimes, Oise - Nogent, Paris Goutte d'Or, Perpignan, Pyrénées orientales, Poitiers - Vienne, Rouen - Seine Maritime, Saint-Etienne - Loire, Troyes - Aube, Toulon - Var.

Ailleurs sur le web :

Les énigmes du professeur Blouseblanche : Pour le niveau cycle 3, Mediachimie et la Fondation La main à la pâte vous proposent une série d'énigmes destinées à vos élèves avec l'objectif de faire le point sur des notions chimiques d'une façon ludique basée sur le questionnement et l'expérimentation.

#SciencesALaMaison : des défis de sciences, des quiz, vidéos et contenus pédagogiques sur Twitter. Avec le CEA, la Rotonde et bien d'autres.

Les défis de Léa.fr : des défis de sciences sur "la boîte à idées de l'école primaire"

Les défis des Savanturiers : défi mouchoir (5-7 ans) et défi machines de Rube Goldberg à destruction du Coronavirus (tous âges).

Banque de défis scientifiques : sur le site Culture Scientifique 77

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Défis scientifiques pour la classe ou la maison

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Aux mois de juin et d'octobre 2020 (à l'occasion de la Fête de la Science pour la seconde session), Jérôme Rosinski ( Substratum) et Jean-Michel Courty ( Merci la Physique !) nous ont lancé les #DefisLamap ! Tous ces défis sont à votre disposition en vidéo ci-dessous.

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Un livre électronique de lecture interactive et de jeux développé pour iPad et lisible sur Mac.Les enfants pratiquent des activités autour de la lecture sous forme de jeux. Des adaptations sont disponibles pour les enfants dyslexiques.Les parents peuvent suivre les résultats de leur(s) enfant(s) en un clin d’œil.Les enseignants ont des informations détaillées sur les performances de leurs élèves, ce qui aide à repérer les difficultés.Associé à un protocole de recherche CNRS en collaboration avec l'Éducation Nationale, votre participation aidera la science de la lecture à progresser.

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Hibou - un livre de science participative

Hibou est un livre électronique de lecture interactive et de jeux développé pour iPad et lisible sur Mac.

Les enfants pratiquent des activités autour de la lecture sous forme de jeux. Des adaptations sont disponibles pour les enfants dyslexiques.

Les parents peuvent suivre les résultats de leur(s) enfant(s) en un clin d'œil.

Les enseignants ont des informations détaillées sur les performances de leurs élèves, ce qui aide à repérer les difficultés.

Associé à un protocole de recherche CNRS en collaboration avec l'Éducation Nationale, votre participation aidera la science de la lecture à progresser.

Telechargement et installation

Le livre est téléchargeable en cliquant sur l'icône Livres, ou à l'adresse suivante : Télécharger Hibou (couverture blanche)
Une fois téléchargé, le livre est à ouvrir dans l'application Apple Livres de l'iPad (Apple Books en anglais).

Ce livre est installé sur un iPad. Si l'iPad est partagé entre plusieurs enfants, par exemple dans une famille, vous pouvez installer plusieurs copies du même livre. Chaque enfant aura ainsi son propre livre, avec sa propre progression de lecture. Pour ce faire, nous avons préparé plusieurs copies du livre, qui se différencient dans la couleur de leur couverture mais dont le contenu intérieur est identique à la version originale. Ces différentes copies apparaîtront comme différents livres dans l'application Apple Livres (Books). Le livre de base a une couverture blanche.

Pour télecharger les copies:

Compatibilité : iPad 2 et versions ultérieures. Les sons ne fonctionnent pas sur les iPad 2 et iPad 3. Les livres électroniques fonctionnent également sur Mac.

Le contenu

Le livre Hibou a une dizaine de pages. La première page contient une application web intégrée au livre, et les suivantes des informations pédagogiques et les premières phrases des textes proposés à la lecture. Le cœur de Hibou, c'est l'application web.

L'application web embarquée comporte deux modules : un module de lecture de textes adaptés au niveau des enfants (lecteurs débutants à lecteurs confirmés), et un module de jeux sérieux autour des mots et des phrases.

Les différents aspects de ces modules sont détaillés plus-bas. Les lecteurs peuvent ouvrir l'application aussi souvent qu'ils le souhaitent. En cliquant sur le hibou, une fenêtre interactive apparait. On la quitte en cliquant sur la petite croix en haut à gauche de l'iPad.

Pour la lecture de textes :

choix du niveau de lecture, entre le niveau 1 (lecteur débutant) et le niveau 3 (lecteur confirmé). Ils correspondent aux niveaux de lecture des classes de CE1 à CM2. Les textes du niveau 3 sont plus longs et plus complexes dans leur structure et leur vocabulaire. Il y a une vingtaine de textes par niveau.

choix de la simplification des textes. Les textes sont présentés soit sous leur forme originale, soit sous leur forme simplifiée. La simplification des textes s'est faite en simplifiant la structure grammaticale des phrases et en choisissant un lexique plus fréquent. Le contenu sémantique des textes n'est pas modifié. Ainsi, pour les lecteurs les plus en difficulté, la lecture est plus rapide et la compréhension est améliorée. Cette simplification est une aide à ces derniers qui leur permet de lire mieux et surtout, in fine, de lire plus.

présentation des textes phrase par phrase. Pour un apprenti-lecteur, faire face à la lecture d'un paragraphe entier peut être intimidant ou même décourageant. La lecture phrase par phrase permet de lever cet obstacle. Le lecteur avance dans le texte en appuyant sur un bouton. Il peut également revenir en arrière et relire les phrases déjà vues.

choix de l'espacement entre les lettres et les mots. Les lettres et les mots peuvent être plus ou moins espacés, d'un espacement normal (tel que le texte écrit ici) à un "e s p a c e m e n t p r o n o n c é". L'espacement des lettres et des mots permet aux apprentis-lecteurs, lorsqu'ils lisent un mot, d'être moins influencé par la vision des lettres et mots voisins. L'encombrement perceptif est diminué, et le décodage orthographique est facilité.

A la suite de chaque texte, un questionnaire à choix multiples est présenté : cinq questions sont posées et pour chacune d'entre elles trois ou quatre possibilités de réponse.
Pour les niveaux 2 et 3, un résumé à trous est proposé. Il faut mettre à la bonne place cinq mots dans le texte.

Les bonnes réponses au questionnaire et au résumé à trous donnent des étoiles d'or ou d'argent qui s'affichent sur la page de sélection des textes.

Trois jeux sont proposés, deux sur les mots et un sur des phrases. Les jeux reposent sur une tâche de choix entre deux alternatives que l'on nomme décision lexicale. Le lecteur choisit si le mot ou la suite de mots, présentés au centre de l'écran, est correct(e) ou non.
Par exemple, il clique sur le bouton vert à droite si apparait le mot "patate", qui est correct ; il clique sur la croix rouge à gauche si apparait le mot "tapate", qui est faux.
De même, il clique sur le bouton vert à droite si apparait "le joueur clique sur le bouton", qui est correct ; il clique sur la croix rouge à gauche si apparait "le joueur le sur clique bouton", qui est faux.

Le premier jeu de mots, "Mots Rigolos", est destiné aux lecteurs de tous niveaux. Il repose sur les mots des manuels scolaires. Les pièges sont construits de façon à ce qu'ils ne ressemblent pas à des mots.

Le deuxième jeu de mots, "Pièges Piégeux", est destiné aux bons lecteurs. Les pièges sont construits principalement en modifiant l'orthographe des mots, par exemple "exemqle".

Le troisième jeu, "Mots Mêlés", est un jeu sur des phrases ou des morceaux de phrases. Ici, les phrases pièges sont des phrases où les mots ont été déplacés. Ces phrases n'ont pas de sens et ne sont pas correctes d'un point de vue grammatical ou syntaxique.

Le joueur gagne des pièces s'il donne des réponses rapides et correctes. Un score global est également donné à la fin de chaque jeu, ainsi qu'une vitesse de lecture en nombre de mots par minute. Le score peut être amélioré en jouant plusieurs fois.

D'autre joueurs peuvent s'exercer dans la famille ou dans la classe, mais il faut veiller à bien remplir le questionnaire avant de jouer en fonction de qui va jouer !

Un peu d'histoire et le futur dE HIBOU

Ce livre est issu d'un projet de recherche scientifique autour de l'apprentissage de la lecture. Il a débuté dans le Var en 2016-2017, par un partenariat entre notre laboratoire de recherche, l'Education Nationale et la Communauté d'Agglomération Sud Sainte Baume. Cette dernière ayant équipé ses écoles d'iPad, nous avons profité de cette opportunité et avons développé un outil de recherche sur iBook, les livres électroniques au format Apple. Ces livres ont quelque chose de particulier : ce sont des livres électroniques classiques avec des textes et des images, mais dans lesquels peuvent s'ajouter des applications web embarquées interactives. Ils étaient parfaits pour notre projet de recherche autour de la lecture. On a ainsi suivi pendant plusieurs années l'évolution des capacités de lecture des élèves de CE1, CE2 et CM1. Ce projet de recherche est maintenant arrivé à son terme, et nous avons décidé de faire vivre ce livre au-delà du projet. Nous l'avons amélioré, nous lui avons donné un nom, "Hibou", et nous vous le proposons gratuitement pour le bénéfice de tous les enfants apprentis-lecteurs.

Beaucoup d'écoles en France, et encore plus de familles, ne sont pas équipées des matériels de l'écosystème Apple. C'est pourquoi nous développons actuellement une solution pour utiliser le contenu de cet iBook sur internet. Il sera ainsi accessible à un plus grand nombre.

Equipe et remerciements

Le livre-jeu a été développé au Laboratoire de psychologie cognitive (UMR7290, CNRS & Aix-Marseille Université) pour le projet de recherche franco-allemand " Morphème" (ANR-DFG; Lisi Beyersmann, Johannes Ziegler, Jonathan Grainger). Il a depuis été soutenu par le projet Parallel Orthographic Processing and Reading (ERC; Jonathan Grainger).

Il a été conçu et réalisé par Ludivine Javourey-Drevet pour le choix et la simplification des textes, les questions et les résumés (en association avec Núria Gala, projet de recherche ANR ALECTOR), Johannes Ziegler pour la supervision et la direction des recherches et Stéphane Dufau pour les jeux "Mots Rigolos" et "Mots Mêlés", la programmation et le concept original (en association avec Bernard Lété et Brice Brossette du Laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs, Lyon II, pour la base de données ayant servi à la construction des phrases). Stanislas Dehaene a conçu et réalisé le jeu "Pièges Piégeux", intégré lors de la phase d'amélioration de l'e-book.

Merci à tous les enfants qui ont participé à l'aventure de création de ce livre, à leurs enseignants et à l'équipe de la circonscription de Sanary-sur-Mer pour leur implication, ainsi qu'à la Communauté d'Agglomération Sud Sainte-Baume pour son soutien. Merci à tous les correcteurs et aux nombreux bêta-testeurs qui nous ont aidé tout au long du processus d'amélioration de Hibou.

Note importante

Ce livre est un projet de science participative du CNRS et de l'Université d'Aix-Marseille. Pour aider les chercheurs qui étudient l'apprentissage de la lecture et son enseignement, ce livre envoie les données de lecture aux chercheurs. Le projet scientifique et le traitement des données associé ont fait l'objet d'une déclaration auprès d'un Comité de Protection des Personnes et de la Commission Nationale Informatique et Liberté (Règlement Général sur la Protection des Données).

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Hibou - un livre de science participative Hibou est un livre électronique de lecture interactive et de jeux développé pour iPad et lisible sur Mac. Les enfants pratiquent des activités autour de la lecture sous forme de jeux. Des adaptations sont disponibles pour les enfants dyslexiques.

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Mini leçon : Comment faire du sketchnote?

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Mini leçon : Comment faire du sketchnote?

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Mini leçon : Comment faire du sketchnote?

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Bienvenue sur le site AEFE Zone Amérique du Nord du Prix Albertine Jeunesse Le prix littéraire jeunesse bilingue d'Amérique du Nord

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Une oeuvre - Un défi

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Une fiche synthèse pour traiter la question de l'évaluation à distance

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Une fiche synthèse pour traiter la question de l'évaluation à distance

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Quoi ? Pourquoi ? Comment ? Quels outils ? Selon quels principes ?

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Quoi ? Pourquoi ? Comment ? Quels outils ? Selon quels principes ?

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Pendant l'enseignement à distance